第14頁共14頁2023年?教導(dǎo)主任個(gè)?人工作總結(jié)?（二）一?．師資隊(duì)伍?建設(shè)：激勵(lì)?求發(fā)展教?師的潛能和?積極性要通?過激勵(lì)才能?激發(fā)，本校?的師資通過?幾年來的引?進(jìn)、自培鍛?煉，整體素?質(zhì)逐步提高?，還走上了?一條從純教?學(xué)型向研究?發(fā)展型之路?，在此過程?中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?要對(duì)教師有?耐心，允許?他們有適應(yīng)?過程，對(duì)他?們應(yīng)始終充?滿信心，肯?定他們的成?績，為他們?的發(fā)展提供?一切條件，?特別注重對(duì)?青年教師的?鍛煉培養(yǎng)，?其中絕大多?數(shù)青年教師?教育教學(xué)能?力、研究能?力有了明顯?的提高。?二．學(xué)校特?色：探索創(chuàng)?新路根據(jù)?學(xué)校特點(diǎn)，?鞏固發(fā)展原?有特色，同?時(shí)結(jié)合教育?發(fā)展的特點(diǎn)?，幾年來探?索出一條適?合本校、適?應(yīng)時(shí)代的特?色教育之路?，開展了創(chuàng)?造教育的研?究和實(shí)踐，?取得了明顯?的效果，學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)造能?力得到激發(fā)?，也取得了?很好的效果?，幾年來在?縣市級(jí)有關(guān)?創(chuàng)造發(fā)明的?各類競賽中?都取得了優(yōu)?異成績，學(xué)?校先后被縣?、市命名為?縣創(chuàng)造發(fā)明?項(xiàng)目特色學(xué)?校和___?市創(chuàng)造發(fā)明?重點(diǎn)學(xué)校。?幾年來學(xué)?校工作在全?體師生的共?同努力下進(jìn)?展順利，進(jìn)?步明顯。學(xué)?校先后被評(píng)?為崇明縣文?明單位，崇?明縣中學(xué)生?行為規(guī)范示?范校稱號(hào)。?三．學(xué)校?發(fā)展：改革?促發(fā)展在?認(rèn)真分析總?結(jié)學(xué)校原有?狀況的基礎(chǔ)?上，引領(lǐng)班?子一幫人共?同制定學(xué)校?短期、長期?發(fā)展目標(biāo)，?本著實(shí)事求?是的原則，?商討實(shí)施方?案，探索謀?求學(xué)校發(fā)展?的切入點(diǎn)，?針對(duì)學(xué)校以?前存在的缺?陷，不斷改?革完善，確?立先進(jìn)、較?科學(xué)的辦學(xué)?理念，在全?體教職員工?中牢牢樹立?這樣一個(gè)理?念。質(zhì)量是?一個(gè)學(xué)校的?生命線，通?過師德學(xué)習(xí)?教育，努力?培育教職工?的大局觀和?使命感，做?一個(gè)盡職、?稱職，能不?斷完善自我?的合格員工?。四．凝?聚工程：穩(wěn)?定作基礎(chǔ)?學(xué)校工作是?全體員工共?同的工作，?要搞好學(xué)校?工作，必須?有整盤棋意?識(shí)，要充分?調(diào)動(dòng)全體員?工的工作積?極性和主動(dòng)?性，幾年來?我一方面對(duì)?教職員工在?工作上嚴(yán)格?管理，另一?方面力所能?及地多為教?師的切身利?益著想，想?方設(shè)法為教?師謀利益，?為他們排憂?解難，豐富?教職員工的?業(yè)余生活，?為他們自主?發(fā)展創(chuàng)設(shè)良?好環(huán)境，每?年的___?生日和定期?的外出考察?療養(yǎng)等深受?員工的歡迎?。幾年來教?師隊(duì)伍空前?的穩(wěn)定，心?往一處想，?勁往一處使?，使學(xué)校的?各項(xiàng)工作都?得以順利圓?滿地完成，?學(xué)校的整體?辦學(xué)水平穩(wěn)?步提高，學(xué)?校的聲譽(yù)不?斷強(qiáng)盛。?五．制度建?設(shè)：人文融?科學(xué)管理?好一所學(xué)校?，必須有科?學(xué)的人文化?的制度作保?障，無規(guī)矩?不成方圓，?但制度的設(shè)?立要符合實(shí)?際，要有利?于學(xué)校的發(fā)?展。據(jù)此，?先后建立完?善了教職工?崗位責(zé)任制?度、獎(jiǎng)懲激?勵(lì)制度、福?利制度、醫(yī)?療改革制度?等，在各項(xiàng)?制度的建立?中充分體現(xiàn)?校情和人文?特點(diǎn)。六?．教學(xué)工作?：質(zhì)量求生?存嚴(yán)把質(zhì)?量關(guān)，從課?堂教學(xué)著手?，加強(qiáng)監(jiān)控?管理、加強(qiáng)?改革研究，?通過教學(xué)研?究月等形式?，互相研討?、實(shí)踐鍛煉?來有效地提?高課堂教學(xué)?的效率。幾?年來學(xué)校的?整體教育質(zhì)?量穩(wěn)步上升?，智優(yōu)學(xué)生?的比例逐年?攀升，得到?了社會(huì)各界?的一致贊許?認(rèn)可第二?篇：教導(dǎo)主?任個(gè)人工作?總結(jié)匯報(bào)?個(gè)人工作總?結(jié)匯報(bào)一?年來，在上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷下，立足?農(nóng)村學(xué)校教?育實(shí)際，發(fā)?揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作?、務(wù)實(shí)開拓?、和諧創(chuàng)新?的精神，以?提高學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?為中心，充?分發(fā)揮教育?教學(xué)的職能?。現(xiàn)將一年?來的工作情?況及存在的?主要問題總?結(jié)如下：?一、政治思?想方面本?人堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則，?愛崗敬業(yè)，?能自覺遵守?社會(huì)公德和?教師行為規(guī)?范。（范本?）嚴(yán)格遵守?學(xué)校的教學(xué)?管理制度，?要求教師做?到的，自己?先做到，努?力使自己成?為校長的好?助手，教師?的好榜樣。?二、能力?方面首先?作為教導(dǎo)主?任，我能正?確定位，牢?固樹立兩種?意識(shí)，努力?做好校長的?助手。重視?合作意識(shí)，?做到“上情?下達(dá)”，“?下情上曉”?，起橋梁溝?通作用。我?顧全大局，?融合群體、?擇善而從，?在管理中盡?自己的能力?支持好校長?搞好學(xué)校的?教學(xué)工作，?形成合力。?其次，設(shè)立?語文組、數(shù)?學(xué)組教研組?長，齊心協(xié)?力，一起調(diào)?查我校教學(xué)?常規(guī)和教學(xué)?研究工作中?存在有哪些?突出問題，?有條理、分?階段逐步開?展各項(xiàng)工作?，努力做好?業(yè)務(wù)范圍內(nèi)?的各方面工?作，抓好教?學(xué)常規(guī)管理?。再次，我?在領(lǐng)導(dǎo)的支?持和老師的?協(xié)助下，努?力抓好教務(wù)?處工作，建?立正常教學(xué)?秩序，做好?日常的教務(wù)?工作，包括?考務(wù)工作、?試卷質(zhì)量評(píng)?析、課表的?安排、新生?入學(xué)報(bào)名以?及學(xué)籍管理?、教育技術(shù)?裝備、體育?數(shù)據(jù)上報(bào)等?工作。4?、能勝任教?學(xué)工作，始?終站在教學(xué)?第一線，每?期都擔(dān)任一?個(gè)學(xué)科的教?學(xué)工作，且?帶頭充分利?用我校現(xiàn)有?教育教學(xué)資?源，強(qiáng)化教?師對(duì)現(xiàn)代教?育技術(shù)在教?學(xué)中的應(yīng)用?，確保教育?設(shè)施、設(shè)備?在教學(xué)中發(fā)?揮更大的作?用。5、?及時(shí)完成學(xué)?校的各項(xiàng)工?作，積極做?好本職工作?，從安排好?任課表、安?排好教導(dǎo)處?的每周教學(xué)?活動(dòng)安排，?到及時(shí)做好?老師請(qǐng)假時(shí)?的調(diào)課工作?，事必躬親?，努力做到?日常教學(xué)工?作的環(huán)環(huán)相?扣。6、?制訂教導(dǎo)工?作方面的有?關(guān)規(guī)章制度?和檢查考核?制度，負(fù)責(zé)?好教學(xué)工作?的常規(guī)檢查?，期中抽測?和期終檢測?工作，為學(xué)?校考評(píng)教師?提供依據(jù)。?7、協(xié)助?校長與眾教?師一同努力?，搞好校園?文化建設(shè)，?共創(chuàng)美好和?諧校園，校?園校貌面目?一新；教學(xué)?秩序有序進(jìn)?行，全校教?師團(tuán)結(jié)一心?，校風(fēng)、教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)有?了良好的轉(zhuǎn)?變，教學(xué)工?作運(yùn)作正常?，從而完成?教育教學(xué)任?務(wù)。三、?存在不足和?努力的方向?在管理中?許多工作做?得不太細(xì)，?缺乏創(chuàng)新精?神，工作思?路陳舊，教?導(dǎo)處很多還?是在原來的?老路。教研?活動(dòng)效果不?明顯，教研?活動(dòng)形式老?套，許多教?師在開展教?研活動(dòng)認(rèn)識(shí)?上思想意識(shí)?淡薄，抱著?完成任務(wù)、?多一事不如?少一事的心?態(tài)，今后要?進(jìn)一步加強(qiáng)?教研工作的?督促檢查，?要在以后的?工作中強(qiáng)化?崗位意識(shí)、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)指?導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)?校教研工作?的發(fā)展，使?學(xué)校教學(xué)工?作完成得更?好。這些?是我在今后?的工作中應(yīng)?當(dāng)注意的問?題，也是自?己錘煉的方?向，當(dāng)然?自己尚未發(fā)?現(xiàn)的缺點(diǎn)定?然不少，相?信在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和全體教?師的幫助下?能不斷地加?以克服，本?人也將一如?既往地盡自?己的力量為?學(xué)校的不斷?發(fā)展做出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?第三篇：?小學(xué)教導(dǎo)主?任__年學(xué)?期個(gè)人工作?總結(jié)小學(xué)?教導(dǎo)主任_?_年學(xué)期個(gè)?人工作總結(jié)?__年已?經(jīng)結(jié)束，我?在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷和信?任下，擔(dān)任?小學(xué)教導(dǎo)主?任一職，還?兼任二、三?、四年級(jí)的?英語老師。?現(xiàn)將一年來?的工作情況?及存在的主?要問題總結(jié)?如下：（?一）深化教?育科研，狠?抓教學(xué)常規(guī)?。作為教?導(dǎo)主任我根?據(jù)我校實(shí)際?，制定一套?教學(xué)常規(guī)管?理制度，全?面提高教育?質(zhì)量。1?、制定校歷?，嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃，?開足開齊課?程，保證各?科課程的落?實(shí)。2、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。期初?根據(jù)學(xué)校特?點(diǎn)，安排任?課教師，購?買分發(fā)資料?，確保教師?在教學(xué)中能?用的上。制?訂教學(xué)教研?工作計(jì)劃，?并定時(shí)定期?進(jìn)行教學(xué)常?規(guī)檢查，每?期檢查__?_次，包括?教案、學(xué)生?作業(yè)檢查，?記錄在案，?及時(shí)反饋。?做好簡報(bào)上?報(bào)工作。?3、強(qiáng)化_?__備課活?動(dòng)，積極提?高教師的教?學(xué)水平。進(jìn)?行多次專題?普聽課活動(dòng)?。（1）?一年里，安?排教師參加?一次普聽課?全學(xué)校教師?進(jìn)行聽評(píng)課?活動(dòng)。為了?提高語文教?師的作文教?學(xué)水平，進(jìn)?行了一次作?文課專題聽?評(píng)課活動(dòng)。?為了提高數(shù)?學(xué)教師數(shù)學(xué)?單元總結(jié)課?，安排了一?次以數(shù)學(xué)單?元總結(jié)為專?題的聽評(píng)課?活動(dòng)。（?2）在平時(shí)?的教學(xué)活動(dòng)?中，經(jīng)常性?的提醒教師?們做好備課?、上課、課?外輔導(dǎo)的工?作，并要注?意撰寫自己?的課后反思?，這樣，教?師們通過不?斷的實(shí)踐-?總結(jié)-積累?，從而得到?了一定的提?高。（3?）做好學(xué)校?特色校報(bào)“?起跑線校報(bào)?”，今年是?我?！捌鹋?線校報(bào)”的?第五年了，?是我校的特?色。今年我?接管了“起?跑線”。在?對(duì)“起跑線?”精神不變?的情況下對(duì)?“起跑線”?進(jìn)行改革。?在封面上我?采用了鮮活?生動(dòng)的圖畫?，在版式上?有所創(chuàng)新，?在內(nèi)容上更?加貼近學(xué)生?的生活。做?到有趣、有?內(nèi)容、有生?活。（4?）學(xué)生家長?是學(xué)校的合?作伙伴，對(duì)?于學(xué)生情況?的了解和教?育有著至關(guān)?重要的作用?，我們這個(gè)?學(xué)期定期和?家長交流，?隨時(shí)掌握學(xué)?生的心理、?生理的變化?，做好應(yīng)對(duì)?措施。期末?在“至家長?的一份信”?里做好學(xué)生?(請(qǐng)幫助宣?傳網(wǎng))在假?期里，家長?需要做的學(xué)?生生活、學(xué)?生學(xué)習(xí)的注?意內(nèi)容，和?一個(gè)學(xué)期的?表現(xiàn)。4?、認(rèn)真做好?請(qǐng)銷假制度?，做到絕不?出現(xiàn)空課、?無人負(fù)責(zé)現(xiàn)?象。（二?）我除了擔(dān)?任教導(dǎo)主任?，還兼任了?二、三、四?年級(jí)的英語?老師。平?時(shí)我利用上?課內(nèi)容、課?間等對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想道?德教育，培?養(yǎng)學(xué)生形成?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?。充分發(fā)揮?一幫一的學(xué)?生互助手段?，幫助后進(jìn)?的同學(xué)愛上?英語，這樣?讓好學(xué)生知?識(shí)得到了鞏?固又能幫助?別人，做到?多獎(jiǎng)勵(lì)少批?評(píng)，讓所有?孩子愛上英?語。這一年?這些班級(jí)的?班風(fēng)、學(xué)習(xí)?都有所好轉(zhuǎn)?。二、存?在不足之處?：1、因?我剛擔(dān)任教?導(dǎo)主任一職?對(duì)現(xiàn)代教育?教學(xué)工作新?動(dòng)態(tài)（范本?）了解不夠?，教導(dǎo)處的?還不夠熟悉?，故我們學(xué)?校的教育教?學(xué)質(zhì)量還是?進(jìn)步很慢，?因此，還要?繼續(xù)學(xué)習(xí)。?2、作為?任課老師也?要不斷地學(xué)?習(xí)，掌握現(xiàn)?代管理能力?、信息化應(yīng)?用，才能不?斷進(jìn)步，提?高我的業(yè)務(wù)?能力和工作?效率。第?四篇：教導(dǎo)?主任個(gè)人總?結(jié)教導(dǎo)主?任個(gè)人總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，?一年時(shí)光又?匆匆而過，?回顧這一年?來，感觸頗?深。有取得?成績時(shí)的欣?慰，有繁雜?的工作中的?疲憊，也有?工作中不盡?人意時(shí)的心?酸。總之?，能夠在學(xué)?區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一部署下，?做到按照本?校制定的工?作計(jì)劃，緊?緊圍繞學(xué)校?工作和全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量這個(gè)?中心開展教?研活動(dòng)，同?時(shí)我也繼續(xù)?加強(qiáng)所任學(xué)?科的教學(xué)力?度。取得了?一定的成績?。為了肯優(yōu)?查缺、力促?提高、以求?發(fā)展，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年度的?工作情況，?作一簡要總?結(jié)。一、?教導(dǎo)處工作?方面：常規(guī)?性的工作接?踵而至，從?未間歇過。?課程安排、?支教教師的?安排、各項(xiàng)?計(jì)劃的制定?、本校內(nèi)月?考、期中、?期末考試的?___與安?排、每學(xué)期?本校四次教?學(xué)常規(guī)檢查?、崗位能力?等級(jí)評(píng)價(jià)資?料的整理，?教學(xué)資料的?發(fā)放及試卷?的印刷、迎?接上級(jí)檢查?時(shí)的資料分?類整理等。?工作任務(wù)很?多，事情瑣?碎繁雜。一?個(gè)學(xué)期下來?，也基本上?算順利地完?成了各項(xiàng)工?作。1、?學(xué)生學(xué)籍信?息的錄入與?管理工作。?由于是第一?次建立學(xué)生?學(xué)籍信息管?理系統(tǒng)，由?于自己能力?有限，從紙?質(zhì)材料的征?集，到電子?檔案的錄制?，真是整天?搞得頭暈?zāi)?眩，同時(shí)伴?有一些客觀?因素，致使?這項(xiàng)工作完?成地相當(dāng)艱?苦，歷時(shí)一?個(gè)多月不說?，在學(xué)籍管?理上傳中的?學(xué)習(xí)、摸索?、咨詢都重?復(fù)花了很多?的精力與時(shí)?間，值得欣?慰的是最終?在大家的共?同努力下還?算完成任務(wù)?。2、計(jì)?劃的制定及?各項(xiàng)工作的?安排工作：?學(xué)期初要根?據(jù)學(xué)校工作?安排，制定?學(xué)校教學(xué)工?作計(jì)劃、安?排各學(xué)科的?任課，收集?及審批各老?師的學(xué)科?工作計(jì)劃，?按要求分類?歸檔。最讓?人頭疼的是?教師的任課?安排，我校?有學(xué)生__?_人，原來?___個(gè)教?學(xué)班，由于?教師調(diào)出只?好合并成一?個(gè)___人?的六年級(jí)，?開學(xué)初現(xiàn)有?任課教師_?__人，中?間有兩名教?師請(qǐng)病假，?使教學(xué)無法?正常進(jìn)行，?真是雪上加?霜，這__?_名教師。?達(dá)___歲?以上的__?_人，__?_歲以上的?女教師__?_人，代課?教師___?人，小于_?__歲教師?屈指可數(shù)_?__人，面?對(duì)這樣教師?隊(duì)伍，只有?贏得某些教?師的理解，?才能讓他們?欣然接受繁?重的教學(xué)任?務(wù)，時(shí)刻_?__教師們?的情緒。才?能讓老師們?愉快的完成?教學(xué)任務(wù)。?3、教學(xué)?常規(guī)工作：?按照本校教?學(xué)大事安排?，定時(shí)完成?各項(xiàng)任務(wù)。?每學(xué)期進(jìn)?行四次常規(guī)?檢查，并及?時(shí)寫出檢查?情況通報(bào)。?每次常規(guī)檢?查要求同學(xué)?科教師把自?己所有的備?、聽、批、?輔、考政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等?所有資料，?所有學(xué)生的?作業(yè)、輔導(dǎo)?練習(xí)、作文?、日記、習(xí)?字、試卷、?課時(shí)練等等?，只要是老?師們工作的?痕跡，都要?展現(xiàn)到老師?面前，既可?以相互學(xué)習(xí)?借鑒，又起?到鞭策影響?的作用，即?使老師們不?說，但在他?們心里已?經(jīng)給自己排?隊(duì)。我覺得?這樣做能達(dá)?到此時(shí)無聲?勝有聲的效?果?；ハ嗦?評(píng)，促進(jìn)教?師專業(yè)化水?平提高。?___、_?__校本教?研活動(dòng)，?校本教研是?學(xué)校的生命?線，學(xué)校是?教研的主陣?地，新課程?對(duì)教師提?出了更高的?要求，通過?備課-上課?-聽課-說?課-研討等?多種形式的?教研活動(dòng)，?增強(qiáng)了教研?的實(shí)效性，?提高了教師?的課堂教學(xué)?水平。要求?每位教師上?一節(jié)匯報(bào)課?，一般安排?在上午第二?節(jié)課，大課?間___分?鐘進(jìn)行課例?研討，結(jié)合?崗位能力等?級(jí)評(píng)價(jià)，_?__每位教?師上一堂經(jīng)?過精心準(zhǔn)?備匯報(bào)課課?，為教師們?提供一個(gè)展?示自我、相?互學(xué)習(xí)的舞?臺(tái)。作課教?師和聽課教?師都有不同?程度的收獲?和體會(huì)。其?過程是作課?教師上完課?后先說課、?作自我反思?，聽課教師?評(píng)課給做課?教師的課堂?教學(xué)作出評(píng)?價(jià)逐項(xiàng)打分?，再對(duì)說課?及反思逐項(xiàng)?打分，然后?在評(píng)課，教?研組長給每?位聽課教師?的評(píng)課逐項(xiàng)?打分，在負(fù)?責(zé)給每位作?課教師的教?案、說課稿?、對(duì)課堂評(píng)?價(jià)、說課的?得分計(jì)算出?平均分，作?課教師評(píng)課?得分等各項(xiàng)?原始資料整?理入檔，在?給每位教師?的崗位能力?進(jìn)行排隊(duì)，?對(duì)于基本合?格教師在進(jìn)?行幫扶，盡?早達(dá)到合格?的標(biāo)準(zhǔn)。?5、做好本??？荚嘷_?_工作。對(duì)?本校期中、?期末考試和?兩次月考考?試進(jìn)行__?_安排。做?好考場安排?、監(jiān)考安排?、閱卷安排?、學(xué)校統(tǒng)一?印制分發(fā)成?績登統(tǒng)表等?工作，確保?考試工作順?利有序進(jìn)行?。之后，教?師根據(jù)本次?測試情況寫?出試卷分析?，使教師在?分析中反思?，在反思中?成長，在成?長中提高。?通過___?月一測，做?到及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在的?問題及時(shí)解?決，時(shí)刻不?斷查找自己?在教學(xué)中的?漏洞。起到?查漏補(bǔ)缺的?作用。6?、做好教學(xué)?資料的發(fā)放?與收集工作?：做好教師?教學(xué)用書的?征訂，及教?輔用書的補(bǔ)?充，讓教師?備課用書能?高效合理地?利用。做好?學(xué)生循環(huán)使?用教材的收?集和發(fā)放工?作，如果上?學(xué)期收集課?本不齊全，?就不能確保?下學(xué)期每個(gè)?孩子都有課?本，這需要?對(duì)循環(huán)教材?登記分類等?等7、學(xué)?期迎檢資料?整理：本學(xué)?期的迎縣督?導(dǎo)室的示范?教育學(xué)校評(píng)?選，將教育?教學(xué)的所有?相關(guān)工作的?材料進(jìn)行的?整理。二?、在數(shù)學(xué)教?學(xué)方面：我?仍堅(jiān)持向課?堂要效率的?教學(xué)理念，?在教學(xué)方?法上動(dòng)腦筋?，及時(shí)__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)態(tài)（范?本），上半?年我擔(dān)任六?年級(jí)數(shù)學(xué)，?當(dāng)時(shí)本班成?績學(xué)區(qū)排名?倒數(shù)第一，?針對(duì)這種情?況，小學(xué)階?段的最后一?學(xué)期，教學(xué)?內(nèi)容繁多、?教學(xué)任務(wù)重?，由于一些?客觀原因，?這個(gè)班的學(xué)?生___現(xiàn)?象極為突出?，將近十余?人的數(shù)學(xué)知?識(shí)還停留在?小學(xué)三、?四年級(jí)的水?平上，這給?教學(xué)帶來極?大的困難，?我經(jīng)常借用?一些課余時(shí)?間花在班級(jí)?教學(xué)上，以?此彌補(bǔ)學(xué)困?生的被動(dòng)學(xué)?習(xí)狀態(tài)。這?個(gè)班在教學(xué)?中仍需要極?大量的時(shí)間?專門輔導(dǎo)后?進(jìn)生，以此?提高學(xué)生的?整體成績，?使班級(jí)教學(xué)?得到均衡發(fā)?展。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的再?磨礪，班級(jí)?的整體數(shù)學(xué)?成績較上一?學(xué)期有了一?定的進(jìn)步，?升學(xué)考試排?名第四，還?算讓人欣慰?，還算對(duì)得?起學(xué)生及學(xué)?生家長。與?此同時(shí)，經(jīng)?常與家長溝?通，家校聯(lián)?手注重學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣的?培養(yǎng)，提高?班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度。增強(qiáng)他?們的自信心?。存在的?問題與不足?有：1、?在學(xué)校教學(xué)?教研工作方?面做得不夠?盡細(xì)，不能?達(dá)到學(xué)區(qū)領(lǐng)?導(dǎo)的要求，?不能適應(yīng)當(dāng)?前教改的形?式，還停留?在為考而學(xué)?的指導(dǎo)思想?，不能張揚(yáng)?學(xué)生的個(gè)性?，使所有的?學(xué)生都有不?同程度而提?高。2、?處理事情，?考慮問題還?很稚拙，工?作沒有創(chuàng)造?性。總之?，身為教導(dǎo)?主任這樣一?個(gè)特殊的職?位，注定了?事無休止，?在諸多不順?和委屈時(shí)，?我常常告誡?自己：要受?得了甘苦，?耐得了寂寞?。我可以違?心無愧地說?：我能做到?顧全大局，?融合群體、?擇善而從，?在管理中盡?自己的能力?支持校長搞?好學(xué)校的教?學(xué)工作，形?成合力。突?出服務(wù)意識(shí)?，在工作中?能處處以大?局出發(fā)，時(shí)?時(shí)為教師著?想，特別是?老教師的?要求從來沒?回絕過，有?求必應(yīng)。所?以老教師們?在教學(xué)中兢?兢業(yè)業(yè)。我?也常常帶著?思考深入到?師生中去，?傾聽他們的?呼聲，捕捉?他們的意愿?，從而使得?各項(xiàng)決策、?措施符合實(shí)?際和大家的?要求。降低?老師們的怨?氣，提高老?師們對(duì)學(xué)校?、對(duì)校長的?滿意度。我?對(duì)得起老師?們，對(duì)得起?學(xué)生及學(xué)生?家長，我已?經(jīng)盡力了。?但好在我與?學(xué)校的每一?位教師合作?得都非常愉?快，正是大?家的工作，?在承受著各?種各樣的壓?力之后，奠?定了學(xué)校發(fā)?展的基礎(chǔ)，?我認(rèn)為：只?要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷用新?知識(shí)補(bǔ)充自?己的“血液?”，用新的?教學(xué)理論來?指導(dǎo)自己的?工作，用心?學(xué)，用心做?，用心思，?就一定能把?工作做好。?__.1?2第五篇?：教導(dǎo)主任?年度工作總?結(jié)范文教?導(dǎo)主任年度?工作總結(jié)范?文（我不?喜歡按那種?僵化的模式?寫總結(jié)，我?喜歡不拘形?式。然后，?很多總結(jié)是?要求上交的?，沒喜歡也?只有守規(guī)蹈?矩。因?yàn)檫@?篇是沒人逼?我寫，也不?需要上交，?所以，我有?充分的自由?。）越老?越感覺時(shí)間?過得快。_?_學(xué)年，還?沒來得及轉(zhuǎn)?身，它就風(fēng)?一樣地過去?了。在這?一年里，做?了些什么？?好像很多，?但是要我具?體地說說，?好像也說不?出什么來。?__學(xué)年?度擔(dān)任的還?是學(xué)校的教?導(dǎo)主任和一?個(gè)年級(jí)的班?主任。作為?教導(dǎo)主任，?事情是多的?，班主任，?也不例外。?所以一學(xué)年?都在忙忙碌?碌之中兜兜?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，很忙?，卻忙得空?洞。[排?功課]每?個(gè)學(xué)期一開?學(xué)，最讓人?害怕的就是?安排功課。?學(xué)校位于農(nóng)?村，規(guī)模少?，生源差，?來往也不太?方便，因此?就不那么討?人喜歡。在?這種狀況下?，排功課，?沒有多少自?主，完完全?全要站在教?師利益的角?度去安排。?比如，把他?們功課集中?一些，排出?幾個(gè)半天空?來。一校十?幾位老師都?要這么照顧?著，使得原?本簡單的工?作變得復(fù)雜?起來。為了?及時(shí)安排出?功課，往往?一坐下去就?要五六個(gè)小?時(shí)，記得有?一個(gè)學(xué)期，?我一連坐了?五六個(gè)小時(shí)?才把功課排?完，站起來?想舒活一下?筋骨的時(shí)候?，突然感到?了天翻地覆?，那一刻，?我體驗(yàn)到猝?死的滋味。?[制定計(jì)?劃]功課?安排了之后?，接下去就?是制定學(xué)校?教學(xué)計(jì)劃、?校本培訓(xùn)計(jì)?劃、教科研?計(jì)劃，因?yàn)?這些是一學(xué)?期教師工作?和培訓(xùn)的目?標(biāo)和方向。?因?yàn)槲易鲇?jì)?劃不是那么?拿手，所以?很花時(shí)間。?然而學(xué)期已?開學(xué)，我教?主科，除做?學(xué)校計(jì)劃外?，我還得老?老實(shí)實(shí)地備?課。就這樣?，我的事情?夾雜起來，?又互相牽扯?，讓人做哪?個(gè)事都不得?安心。我很?清楚地體會(huì)?到，我花在?學(xué)生身上的?時(shí)間不像以?前那么多了?，質(zhì)量也大?不如從前的?。我的內(nèi)心?常常涌動(dòng)著?內(nèi)疚，還好?，期末結(jié)束?成績還是全?校最好的。?[做校本?培訓(xùn)]各?類計(jì)劃制定?完畢后，在?時(shí)間的巨輪?漸漸逼近的?時(shí)候，你得?按計(jì)劃把工?作一項(xiàng)一項(xiàng)?地落實(shí)下去?。最使人操?心的是校本?培訓(xùn)，其實(shí)?像我們學(xué)校?是不具體培?訓(xùn)資格，但?是為了不耽?擱學(xué)生功課?，只得在自?己學(xué)校做。?每一次校本?培訓(xùn)時(shí)，我?要通知全校?老師按時(shí)參?與，又要自?己扛著相機(jī)?記錄活動(dòng)過?程，活動(dòng)結(jié)?束后，填寫?活動(dòng)記錄表?，整理相片?上傳博客和?存檔。每一?次校本培訓(xùn)?，我都要花?費(fèi)很多的時(shí)?間，但是收?效甚微。校?本培訓(xùn)，有?時(shí)候真的只?是一個(gè)形式?。[安排?代課和月檢?]近幾年?，縣里一直?在搞教師素?質(zhì)提升活動(dòng)?，每個(gè)學(xué)期?參與中短期?培訓(xùn)的、9?0學(xué)時(shí)培訓(xùn)?的，還有個(gè)?別有私事請(qǐng)?假的，你又?得安排別人?代課，通知?這個(gè)代某個(gè)?班哪一節(jié)，?又通知那個(gè)?上哪一班哪?一節(jié)，自己?拿著教本準(zhǔn)?備去上課了?，還在為這?事那事輾轉(zhuǎn)?半晌，心焦?急得不行。?月檢是每?個(gè)學(xué)校教學(xué)?管理不可缺?少的環(huán)節(jié)，?開學(xué)檢查了?教師們的學(xué)?科計(jì)劃后，