《多彩的木偶》教學案例【教學內(nèi)容】《科學與技術(shù)》四年級第一學期第6單元《木偶》第一課時Ⅰ：教案一、【教學目標】通過調(diào)查與討論，了解木偶劇是藝術(shù)表演的一個形式，它主要有四個類型。培養(yǎng)學生觀察、收集資料的能力。通過操縱木偶，知道要不同形狀的拉桿，操縱木偶擺動的姿勢也不同。知道不同類型的木偶動起來有不同的方法。養(yǎng)成仔細觀察的習慣。通過嘗試改裝家中的布偶玩具制作提線木偶，提高動手制作能力、樹立節(jié)約、環(huán)保的意識。二、【教學重點與難點】【教學重點】不同形狀拉桿的作用?！窘虒W難點】改裝家中的玩具制作簡單的提線木偶。三、【教學準備】活動名稱教具學具活動一調(diào)查討論：各種各樣的木偶木偶圖片、媒體，木偶實物等各種木偶活動二探究、制作：不同形狀的拉桿，制作提線木偶演示媒體各種拉桿，細繩、一次性筷子，家中廢棄的布偶玩具等活動三交流拓展：多彩的木偶皮影戲媒體資料等調(diào)查資料等四、【教學過程】活動一調(diào)查討論：各種各樣的木偶。學生活動指導要點交流：各種各樣的木偶。觀察：木偶劇表演片斷。（阿凡提的故事等）交流：不同形式的木偶。課前讓學生去收集有關(guān)木偶的知識資料和木偶實物。認識木偶基本表演方式。通過交流，教師準備的媒體等引導學生認識到木偶的種類有很多。可以分為提線木偶、杖頭木偶、布袋木偶皮影等。并使學生知道木偶藝術(shù)是一項古老的藝術(shù)，已經(jīng)有上千年的歷史了。世界上許多國家都有木偶劇的表演?；顒佣^察制作：不同形狀的拉桿，制作提線布偶。學生活動指導要點游戲探究：玩提線木偶，找操縱提線木偶的方法。一字形拉桿操縱木偶。十字形拉桿操縱木偶。制作探究：讓自己的布偶動起來。討論選擇：適合制作布偶的玩具。制作連線拉桿。連接拉桿和布偶主體。嘗試使布偶靈活運動。觀察、討論：觀察其它形式的木偶，討論它們的操縱方法。多準備一些提線木偶的實物，可以收集或自制。讓學生通過玩木偶，發(fā)現(xiàn)提線木偶是通過拉桿和線操縱的。并通過不同形狀的拉桿操縱的提線木偶比較發(fā)現(xiàn)其中的運動特點。學生選擇利用原有的布偶玩具改裝制作提線木偶，并用身邊物品如一次性筷子，廢舊的塑料尺等制作不同形狀拉桿來控制木偶。由于收集各類的木偶有一定難度，教師事先要有意收集相關(guān)實物或媒體資料。引導學生在觀察時重點觀察用什么方法可以使其它形式的木偶（如杖頭木偶，布袋木偶等）動起來。如杖頭木偶是利用連桿裝置；布袋木偶利用手來操縱；皮影也利用了簡易的連桿裝置）。活動三交流拓展：多彩的木偶。學生活動指導要點觀察：春晚節(jié)目皮影戲表演片斷。交流：皮影戲的特點。交流：木偶劇的表演要素。拓展：利用自制提線木偶編演木偶劇。滲透民族文化教育。通過教師（媒體）介紹知道皮影戲是具有中國特色的，木偶劇的一種表演形式，它大多由驢皮制成皮影是具有中華人民共和國特色的木偶劇表演形式，它大多用動物的皮（牛皮、驢皮等）制成。我國甘肅、陜西、山西等地這種表演形式頗為常見。在過去，它極大的豐富人民群眾的娛樂生活，使人們在娛樂中得到了教育。。木偶劇是一項綜合的藝術(shù)表演形式。需要有故事情節(jié)、劇本和多種表演技巧、方法。延伸課堂教學，使學生實際運用自制的木偶，并對編演木偶劇產(chǎn)生興趣，增添制作樂趣。Ⅱ：教案設(shè)計說明本課是新教材《科學與技術(shù)》四年級第一學期第六單元《木偶》中的第一課時。本課的主要教學目標是認識木偶有多種類型，是一項古老藝術(shù)。并且通過玩木偶，發(fā)現(xiàn)不同形狀的拉桿操縱木偶運動的方式也不同。同時在情感態(tài)度上要激發(fā)學生對木偶探究的興趣，為整個單元的教學打好情感基礎(chǔ)。在教學設(shè)計上，教師布置課前調(diào)查，意在讓學生通過收集不同種類的木偶的過程來增加對的認識，并且在調(diào)查過程中可能會產(chǎn)生一些問題，如有些同學會認為皮影戲不是木偶等，可供課內(nèi)探究。同時通過調(diào)查交流可以豐富學生對木偶的認識，增添了探究興趣。第二個活動主要讓學生玩一玩提線木偶，體驗它的運動方式，探究不同形狀的拉桿與操縱運動之間的關(guān)系，并嘗試制作不同形狀拉桿操縱的提線木偶。這個活動的設(shè)計主要是激發(fā)學生探究拉桿裝置的需求，繼而嘗試設(shè)計實踐制作，經(jīng)歷一個實驗探究過程。最后一個環(huán)節(jié)“多彩的木偶”主要向?qū)W生介紹皮影戲這種特殊的木偶形式，并在其中滲透民族文化的教育，解除一些學生前期對木偶認知的誤區(qū)。通過編演木偶劇的拓展活動鼓勵學生將課堂教學內(nèi)容活學活用，增添探究木偶，制作木偶的樂趣。整個教學設(shè)計意圖讓學生感受到木偶很有趣，木偶很好玩，木偶里也有許多學問，從而產(chǎn)生探究的興趣，實踐的渴望，游戲探究的形式更符合學生的認知和心理特點，可以起到更好的教學效果。Ⅲ：教學反思《多彩的布偶》一課在教學內(nèi)容上其實面廣量大，一種古老的表演形式要說起來可以說很多。針對本課時的教學目標，教師在教學過程中有效地把握了“對木偶的認識”和“制作木偶的實踐”之間的詳略處理。主要有以下幾個特點：1.有效利用課前調(diào)查。針對木偶，布置學生課前收集調(diào)查有關(guān)內(nèi)容。交流的過程就是教師了解學生的一個過程，如學生對木偶的前期認知水平，學生對木偶存在的問題，學生的調(diào)查收集能力等。同時又是師生互動，生生互動的過程，有效營造寬松平等的教學氛圍。2.有重點進行探究活動。教師擇其重點，就提線木偶的操縱作了比較細致的處理。通過“玩木偶——觀察運動方式——設(shè)計制作木偶——改進木偶”的過程，逐步引導學生探究不同形狀的拉桿操縱木偶與木偶運動方式的關(guān)系。探究有重點，學生探究時就會目標明確，并且可以通過身邊材料來實驗比較，更有利于學生發(fā)現(xiàn)其中的特點，靈活操作自制的布偶，獲得成功的體驗。3.點面結(jié)合，滲透兩綱。在掌握提線木