新人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)《短詩(shī)五首》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠把握詩(shī)歌節(jié)奏，感受詩(shī)歌韻律美。

2、結(jié)合詩(shī)歌背景，能夠理解詩(shī)歌的主旨與情感；3、分析詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受詩(shī)歌的意境美和畫面感。4、能夠體會(huì)詩(shī)歌情思、哲理。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解五首詩(shī)的內(nèi)涵；【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)歌的情思、哲理【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第三課時(shí)（學(xué)習(xí)《統(tǒng)一》）一、新課導(dǎo)入抽生背誦前面四首詩(shī)，引入新課。二、文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介

【聶魯達(dá)】智利著名詩(shī)人。13歲開始發(fā)表詩(shī)作，1923年發(fā)表第一部詩(shī)集《黃昏》，1924年發(fā)表成名作《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》，自此登上智利詩(shī)壇。聶魯達(dá)的一生有兩個(gè)主題，一個(gè)是政治，另一個(gè)是愛情。

2、寫作背景1949年2月聶魯達(dá)離開智利，經(jīng)阿根廷去蘇聯(lián)，并到巴黎參加世界和平大會(huì)。此后他到過(guò)歐、亞、美的許多國(guó)家，積極參加保衛(wèi)和平運(yùn)動(dòng)，并繼續(xù)從事詩(shī)歌創(chuàng)作。1951～1952年暫居意大利，其間曾到中國(guó)訪問(wèn)。1952年8月智利政府撤銷對(duì)他的通緝令，人民以盛大的集會(huì)和游行歡迎他的歸來(lái)?；貒?guó)后過(guò)了幾年比較安定的生活，完成了很多詩(shī)篇。三、吟讀，感知音韻美1、吟讀，整體感知《統(tǒng)一》聶魯達(dá)

所有的葉是這一片

所有的花朵是這一朵

繁多是個(gè)謊言

因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無(wú)差異

所有的樹木無(wú)非一棵

整片大地是一朵花2、讀準(zhǔn)節(jié)奏《統(tǒng)一》聶魯達(dá)

所有的葉/是這一片

所有的花朵/是這一朵

繁多/是個(gè)謊言

因?yàn)?一切果實(shí)/并無(wú)差異

所有的樹木/無(wú)非一棵

整片大地/是一朵花3、自由朗讀，讀出感悟4、全班齊讀，讀出情感四、賞讀，探尋意境美1、作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個(gè)思想的？

明確：所有的葉與一片葉，所有的花與一片花，所有的樹與一棵樹，都是多對(duì)一的關(guān)系?！岸唷焙汀耙弧北臼菍?duì)立的關(guān)系，但作者在此用“是”將其等同起來(lái)，用對(duì)立物表現(xiàn)統(tǒng)一的思想。

2、作者為什么認(rèn)為“多”就是“一”呢？為什么說(shuō)“繁多是個(gè)謊言”？請(qǐng)你結(jié)合作者的回答談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。明確：作者認(rèn)為“一切果實(shí)并無(wú)差異”，因此“繁多是個(gè)謊言”。作者先寫到了花，又寫到了葉，然而花、葉不論它們擁有怎樣的萬(wàn)象姿態(tài)，它們的本質(zhì)是為了結(jié)出果實(shí)，而果實(shí)的本質(zhì)又是為了生命的傳遞。從這點(diǎn)上看，所有的花、葉、果實(shí)都有著自己的本質(zhì)，且就生命傳承的角度而言，這本質(zhì)也并無(wú)不同。因此，繁多是眾多生物存在的表象，它們的本質(zhì)都是同一的。

3、有人說(shuō)：“因?yàn)樗械娜~都是這一片葉，所以認(rèn)識(shí)了這一片葉就能對(duì)所有葉有所認(rèn)識(shí)”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

明確：我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗械娜~都有著葉的共同本質(zhì)。詩(shī)人將零散的事物化整為統(tǒng)一，通過(guò)事物現(xiàn)象歸結(jié)事物的本質(zhì)，從而達(dá)到更清楚的認(rèn)識(shí)，是人類本身就存在的認(rèn)知規(guī)律。（不認(rèn)同，從事物的獨(dú)特性方面闡述，言之成理即可）五、品讀，品析藝術(shù)美你認(rèn)為詩(shī)歌中哪個(gè)句子或詞語(yǔ)很美，為什么？①“繁多是個(gè)謊言”這個(gè)句子很美，它運(yùn)用了比喻的修辭手法，引人思考，設(shè)置了懸念。世間萬(wàn)物各有各的特點(diǎn)，也就呈現(xiàn)出“繁多”的表象，但在作者看來(lái)，“繁多”的表象在迷惑，影響著我們認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，就像謊言一樣?！胺倍唷本捅玖x來(lái)看就是種類多，豐富的意思。但自然界就這么簡(jiǎn)單，所有的葉子、花朵、果實(shí)和樹木都是相同的，整個(gè)大自然是美好的，隱喻著世界上所有的人都是平等的，沒(méi)有三六九等之分。世界和平統(tǒng)一，皆為人類之向往。所以說(shuō)，“繁多是個(gè)謊言”。②“整片大地是一朵花”這句很美，比喻。“花”是美好的，人人喜歡它，它代表美麗、和平?！罢蟮亍笔钦f(shuō)整個(gè)世界。這句話的意思是希望整個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人人平等，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和平的向往，同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人為人類和平統(tǒng)一而奮斗的博大胸懷。

小結(jié)：這首詩(shī)歌以葉、花、果為喻，指出“繁多是個(gè)謊言”，揭示了萬(wàn)物皆有共性，和諧統(tǒng)一的道理。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)世界和平統(tǒng)一的向往和追求。（全班齊讀，讀出情感）六、比讀，感悟新詩(shī)美對(duì)比閱讀這五首短詩(shī)，說(shuō)說(shuō)新詩(shī)的“新”表現(xiàn)在哪些方面。明確：①形式上“新”：不拘平仄，不拘長(zhǎng)短，沒(méi)有字?jǐn)?shù)規(guī)定；②韻律上“新”，押韻比較松散，沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定，但是一般還是遵循一定的韻腳，如《風(fēng)雨吟》中的“來(lái)”“海”“懷”等。③語(yǔ)言上“新”：以白話寫詩(shī)，不僅以白話詞語(yǔ)代替文言，而且以白話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)代替文言語(yǔ)法，并吸收國(guó)外新語(yǔ)法，如“霜風(fēng)呼呼的吹著”“走六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途”等，語(yǔ)言散文化。④觀念上“新”：追求個(gè)性與獨(dú)立，強(qiáng)調(diào)作者主體性情、情感與見解，如《月夜》《斷章》《風(fēng)雨吟》等。七、背讀，再享詩(shī)意美背誦并默寫《短詩(shī)五首》八、課堂練習(xí)閱讀卞之琳的《斷章》，完成下面題目。1、對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A．本詩(shī)寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進(jìn)入他人夢(mèng)中裝飾了他人的夢(mèng)。B．詩(shī)人如同與讀者面對(duì)面的聊天，“你”指的是讀者，全詩(shī)明白如話，但又蘊(yùn)含深意，耐人尋味。C．詩(shī)歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的開頭，使詩(shī)行間的邏輯關(guān)系十分明確。D．詩(shī)中主要詞語(yǔ)（“你”“看”“風(fēng)景”“裝飾”等）反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不使人動(dòng)情，卻令人深思。2、對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（A）A．這首詩(shī)表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)