《樂起非洲》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)計導(dǎo)讀】一、教學(xué)內(nèi)容與立意（一）、內(nèi)容分析本課所指的非洲音樂是按音樂文化范疇劃分的，不是地理概念上的劃分，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地區(qū)的音樂，所以沒有把北非阿拉伯地區(qū)（如埃及）和南非部分白人的音樂包含在內(nèi)，因此在教學(xué)中可稱其為"黑非洲音樂"或"非洲黑人音樂"。本課通過欣賞非洲民間的鼓樂和歌舞音樂，體驗非洲民間音樂的風(fēng)格特征，初步了解源于非洲本土的音樂概況。了解世界音樂，拓寬音樂視野。“把握教材、使用教材、拓展教材”，是我設(shè)計《樂起非洲》這節(jié)課的核心，聆聽原始音樂、分析歌舞音樂、觸摸非洲藝術(shù)……將課堂設(shè)計成師生共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同享受。培養(yǎng)學(xué)生熱愛非洲，盡情享受原始音樂帶給我們的美，培養(yǎng)對音樂的審美情感，也培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（二）教學(xué)立意重視音樂實踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。在音樂教學(xué)活動中，設(shè)計環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識，淡化基本技能的學(xué)習(xí)過程，注重藝術(shù)實踐，作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑，設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情境等，發(fā)展學(xué)生想象力，進(jìn)行音樂實踐創(chuàng)造。二、基礎(chǔ)學(xué)情分析（一）、基礎(chǔ)學(xué)情分析本授課內(nèi)容是高中一年級藝術(shù)欣賞課。高中學(xué)生普遍存在好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，具有很強(qiáng)的自我探索意識，對音樂能進(jìn)行一定的概括歸納，本課題材，符合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是對小學(xué)、初中階段音樂知識的補(bǔ)充與銜接。學(xué)生在現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，激發(fā)接受音樂審美教育的動機(jī)，并獲得愉悅的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生個性自由和諧地發(fā)展，同時為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)提高奠定一定的基礎(chǔ)。（二）、教學(xué)任務(wù)分析1、教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)生欣賞、參與、創(chuàng)作、表演非洲歌舞，師生共同探討、學(xué)習(xí)了解其黑非洲歌舞音樂風(fēng)格特點(diǎn)及相關(guān)傳統(tǒng)文化藝術(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)通過多種音樂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗感我非洲音樂中蘊(yùn)含的豐富人文內(nèi)涵。三、教學(xué)策略與方法【教學(xué)目標(biāo)】1、通過賞析、體驗、討論等賞析幾首有代表性的非洲音樂，感受其音樂舞蹈與生活的密切關(guān)系。了解非洲音樂的特點(diǎn)，理解并尊重多元文化，知道非洲音樂對美洲深刻的影響。建立客觀正確的審美情趣。二、在欣賞、模仿、創(chuàng)編、討論等教學(xué)活動中，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，進(jìn)一步理解非洲音樂所折射出的審美價值，感受別具特色的非洲音樂及豐富的人文內(nèi)涵，認(rèn)識到世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。三、從樂器、舞蹈、歌曲三個方面，對非洲的音樂進(jìn)行體驗和學(xué)習(xí)；鼓勵學(xué)生以積極的態(tài)度參與唱、拍、跳等音樂實踐活動，加深對非洲歌舞音樂的理解?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、快速瀏覽電子教材第二頁知識導(dǎo)航，先瀏覽一遍我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;并根據(jù)你們的理解,畫出你認(rèn)為很重要的或你很感興趣的內(nèi)容，完成__________非洲。2、賞析幾幅畫問題：（1）畫的作者是誰？他是在怎樣的環(huán)境下完成這些作品的。（2）從作者運(yùn)用的顏料色彩來看，這幾幅作品有什么共性（3）從美術(shù)構(gòu)圖技法來說表達(dá)了作者什么心情小結(jié)：這是南非前總統(tǒng)納爾遜曼德拉的繪畫《羅本島》系列。作者在極其艱苦惡劣的環(huán)境下，用手中的畫筆，使用明快的色彩，用藝術(shù)來表現(xiàn)他的樂觀和堅定不移的意志，可以說是藝術(shù)支撐了他的信念，藝術(shù)讓他能夠在漫無邊際的牢獄生活中給了他無限激情和靈感。說明：通過簡單的賞析南非之父說明：通過簡單的賞析南非之父——納爾遜曼德拉與藝術(shù)鏈接，感受這位在全世界都有影響力的偉人樂觀、積極、堅強(qiáng)的精神，同時也這也是非洲音樂所折射出的一種精神追求。激發(fā)學(xué)生去了解非洲音樂的興趣。二、新課教學(xué)（一）、非洲音樂之魂1、完整欣賞聆聽《鼓舞》這是布隆迪圣鼓表演的片段，在布隆迪，圣鼓象征著國王的權(quán)利，象征著皇族的正統(tǒng)與種族。圣鼓是在特定的場合表演的一種鼓樂，如國王加冕時或播種季節(jié)來臨時進(jìn)行表演，圣鼓表演時，鼓手以有力的身體動作，帶領(lǐng)眾鼓手敲擊出洪亮的、富有震撼性的鼓聲。2、介紹鼓的相關(guān)知識3、藝術(shù)實踐體驗：4、小結(jié)：“我們踏出的每一步就是節(jié)奏，我們說出的每一個詞語就是節(jié)奏?！笨梢哉f非洲對世界音樂貢獻(xiàn)之一最大的就是節(jié)奏。說明：通過說明：通過聆聽、賞析、體驗實踐等活動了解非洲音樂源于生活，就是生活的一部分。感受節(jié)奏是黑非洲音樂的精髓。（二）非洲音樂之魅1、獨(dú)具特色的非洲樂器（1）馬林巴琴是流行于非洲的木琴總稱，是非洲最有代表性的樂器之一。（2）姆指鋼琴是被賦予了"神靈"的力量。說明：通過聽一聽、看一看、唱一唱、動一動等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，再次幫助學(xué)生感受體驗了解非洲音樂的特點(diǎn)。進(jìn)一步感受打擊樂器、一些特色樂器在非洲音樂中的重要作用與地位以及。充分感受非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂震撼力。說明：通過聽一聽、看一看、唱一唱、動一動等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，再次幫助學(xué)生感受體驗了解非洲音樂的特點(diǎn)。進(jìn)一步感受打擊樂器、一些特色樂器在非洲音樂中的重要作用與地位以及。充分感受非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂震撼力。2、別具一格的非洲歌曲《阿伊亞—非洲的靈感》從頭至尾都采用了領(lǐng)唱和合唱相交替的非洲傳統(tǒng)呼應(yīng)歌的形式。即由一個人唱出一個固定的、不斷重復(fù)的音型，然后另一個人獨(dú)唱，同時由三個人組成重唱，形成三條旋律線同時進(jìn)行的結(jié)構(gòu)，女高音聲部有時用花腔演唱。在音樂進(jìn)行中又形成模仿、交替等，錯綜復(fù)雜，富有生氣。3、《hoyaho》學(xué)唱三、拓展與探究（一）、自主欣賞《門庫爾雅》（馬林巴二重奏）、《非洲贊歌》（歌唱和馬林巴演奏）（課后學(xué)生自主選擇）（二）、推薦欣賞非洲音樂的途徑和作品【音視頻】1、《非洲—失落的文明》（DVD）本片以考古紀(jì)實與文獻(xiàn)編輯的手法追溯了人類起源之一的非洲大陸的古老文明。2、《野性非洲》（DVD）該系列總共6集，展現(xiàn)了非洲大陸6大自然環(huán)境，涉及20多個國家，以新穎獨(dú)到的手法拍攝了非洲大陸人文景觀河野生動植物風(fēng)貌。3、《世界音樂入門》（3CD）讓你聆聽最地道的非洲各國原生態(tài)音樂。4、《布隆迪圣鼓》（CD）日本國王唱片社錄制?！揪W(wǎng)址】非洲手鼓網(wǎng)（三）、探究思考非洲音樂對世界其他地區(qū)的音樂有哪些影響嗎？談?wù)勗诂F(xiàn)實音樂生活中有哪些非洲音樂的影響？說明：旨在引導(dǎo)高中學(xué)生積極思考具有一定思辨性的問題，進(jìn)一步認(rèn)識到藝術(shù)與生命本源的關(guān)系，說明：旨在引導(dǎo)高中學(xué)生積極思考具有一定思辨性的問題，進(jìn)一步認(rèn)識到藝術(shù)與生命本源的關(guān)系，激發(fā)對非洲樂的探究精神與興趣，深化本節(jié)課的人文內(nèi)涵。2012年9月22日星期六四、小結(jié)自兩百多萬年以前，舊石器時代非洲大陸出現(xiàn)了最早的人類，并向其他大陸擴(kuò)散；幾個世紀(jì)以來，非洲文化以它強(qiáng)勁