Word-8-親子共讀家長讀書心得親子共讀家長讀書收獲范文

親子共讀家長讀書收獲范文1

在小學召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到開心時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的督促聲，心里感到很滿足，認真想一想，與兒子一起閱讀，真的體味無數。

日?？偸前l(fā)覺兒子學的太慢，如此容易的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)覺兒子也真不簡單，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要學會換位思量，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體味兒子的生活，這也是一種心得吧。

與兒子一起閱讀，利用一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些容易的社會準則，從小就樹立樂觀向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子開心，我自己也感到很歡樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)覺他比我小時厲害得多，發(fā)覺互動學習的效果然的不錯，學得輕松，掌控得也快，有點兒艷羨他，要是我們小時候也這樣該多好。

在小學召開親子共讀活動中，我和兒子共學生習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的出色，詞語的柔美，讓兒子感觸到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的心得真的無數無數。

親子共讀家長讀書收獲范文2

在小學召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到開心時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的督促聲，心里感到很滿足，認真想一想，與兒子一起閱讀，真的體味無數。

日?？偸前l(fā)覺兒子學的太慢，如此容易的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)覺兒子也真不簡單，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要學會換位思量，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體味兒子的生活，這也是一種心得吧。

與兒子一起閱讀，利用一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些容易的社會準則，從小就樹立樂觀向上健康全面的的'生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子開心，我自己也感到很歡樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)覺他比我小時厲害得多，

發(fā)覺互動學習的效果然的不錯，學得輕松，掌控得也快，有點兒艷羨他，要是我們小時候也這樣該多好。

在小學召開親子共讀活動中，我和兒子共學生習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的出色，詞語的柔美，讓兒子感觸到讀書的樂趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過程，我的心得真的無數無數。

親子共讀家長讀書收獲范文3

在小學召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到開心時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的督促聲，心里感到很滿足，認真想一想，與兒子一起閱讀，真的體味無數。

日?？偸前l(fā)覺兒子學的太慢，如此容易的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)覺兒子也真不簡單，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要學會換位思量，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體味兒子的生活，這也是一種心得吧。

與兒子一起閱讀，利用一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些容易的社會準則，從小就樹立樂觀向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子開心，我自己也感到很歡樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)覺他比我小時厲害得多，發(fā)覺互動學習的效果然的不錯，學得輕松，掌控得也快，有點兒艷羨他，要是我們小時候也這樣該多好。

在小學召開親子共讀活動中，我和兒子共學生習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的出色，詞語的柔美，讓兒子感觸到讀書的樂趣?？傊谂c兒子一起閱讀過程，我的心得真的無數無數。

親子共讀家長讀書收獲范文4

我在小學號召家長與孩子共讀一本書的活動中，我和孩子共學生習，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經受了一次心靈的洗禮，宛然又重新體味到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書中感觸故事的出色，詞語的柔美，一起回味歷史的厚重沉淀，體悟自然的美好天成，探究科學的新鮮和不行預知，讓孩子感觸到讀書的樂趣。

首先要做的是找到孩子的愛好點，并以此為動身點，找一些相關的，彌漫童趣的書藉，和孩子共同閱讀，漸漸地孩子的學問面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當遇到問題，會提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就情愿去看更多的書，就近一步激活了她看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到她以前不感愛好的領域，探究的樂趣，拓寬了她的愛好面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐盛了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引導孩子去閱讀，讓他們發(fā)覺閱讀是一種好玩的、舒暢的經受。激活他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時光和孩子共同來讀書，在彌漫親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉浸于書的世界里，享受讀書帶給我們的歡樂！

第二在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也能夠不急著回答，反而提一些問題要她回答，引發(fā)她主動思量，引領她說出自己的主意，要允許孩子有不同的看法，哪怕她的主意是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而容易的否定，有許多事情，原來就沒有肯定的答案。能夠耐心的解釋，能夠激烈的研究，彼此用自己的觀點去說服對方，激活孩子的思量本事向縱深進展，倘若相持不下，能夠一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣能夠使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有愛好的學問，達到了和孩子一起堆積一起成長的目的。

一起讀書還有一個很大的益處，家長和孩子共同經受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的情緒讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象伴侶那樣親熱無間無話不談，能夠零距離感觸到孩子心理和思想的變化，以便于準時調節(jié)方式辦法，更好的為孩子制造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。利用學習把孩子培養(yǎng)成一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個任務我們努力著。我們深知榜樣的帶動力氣。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，悄悄地品讀，給孩子制造一個讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。詳細做法為：一是固定讀書時光。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時光，在這個時段里，關閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。二是做好導讀預備。按照孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點增強讀書的趣味性。

培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應催促孩子天天朗讀一篇文章，讓孩子故意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中碰到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，碰到回答不出來的問題時要翻閱另外書，一定要正確對待回答孩子疑問，要協助孩子提升一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。

因此，對于父母來說，千萬不要奢望能夠教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個"愛和自由，規(guī)章與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，心情的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

"行萬里路，讀萬卷書。"讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書漸漸改變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式辦法，進一步激活孩子們讀書、求索和制造的熱烈，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。

親子共讀家長讀書收獲范文5

親子共讀是一件很故意義的活動。為協作小學組織的這項課外作業(yè)，達到共同教導孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《歡樂男孩的故事》兒童文學作品，感受很深。

剛開頭，小孩對讀書很不感愛好。由于有無數字詞都不熟悉，盡管有拼音解釋，但對于拼音都沒有徹低掌控的狀況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但漸漸的兒子對書中的故事情節(jié)產生愛好，書中故事敘述什么事和善，什么是無私，什么是脆弱，什么是才智，書中語言通俗柔美，內容簡潔洗練，插畫鮮明生動。利用觀察書中的插圖，兒子開頭咨詢這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。

慢慢地兒子對讀書產生了一點愛好。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，他開頭試試著自己讀書。在不熟悉字的狀況下，開頭邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時光，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，敘述故事的內容給兒子聽，利用敘述故事內容來吸引兒子對讀書的愛好。

漸漸地經過熬煉，兒子對拼音和生字也熟悉得越來越多，讀書較以前也有了很大的長進。不但學到了新的生字，對拼音有所掌控，大致了解