《走近病毒》教學(xué)案例（1）【教學(xué)內(nèi)容】地圖版新教材、預(yù)備年級(jí)、第一學(xué)期、第一單元第三課信息安全和道德第二課Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)生了解病毒的危害。明確病毒的特點(diǎn)。掌握處理病毒發(fā)作與防治的一系列步驟。過程與方法：1．學(xué)生通過生活中遇到的病毒經(jīng)歷或者利用上網(wǎng)搜索等方法，收集各種病毒的特征、危害，培養(yǎng)收集、整理信息的能力，通過制作介紹病毒ppt，培養(yǎng)加工處理信息的能力。2．學(xué)生通過介紹某個(gè)病毒的特征、來(lái)源等信息，逐步培養(yǎng)演說、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠掌握市面上比較猖獗、普遍的一些病毒特征，從而樹立信息安全的意識(shí)，養(yǎng)成良好的防治能力。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生對(duì)病毒引起足夠的重視，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)，并掌握防治病毒的基本能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生通過回顧網(wǎng)絡(luò)搜索方法來(lái)收集、制作病毒介紹ppt，并鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與展示、演說的能力。三、【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)四、【課型設(shè)計(jì)】小組合作、綜合探索五、【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自己組團(tuán)，收集好自己遇到過的病毒的相關(guān)資料，并加工制作成ppt六、【教學(xué)過程】（一）、導(dǎo)入：【準(zhǔn)備活動(dòng)】教師通過展示CIH病毒的ppt：明確病毒介紹ppt所必須包括三大內(nèi)容1病毒類型簡(jiǎn)介2病毒傳播的途徑3病毒發(fā)作的癥狀……教師：那同學(xué)們，你們每個(gè)組介紹的內(nèi)容準(zhǔn)備好了嗎？（二）、學(xué)生組內(nèi)交流、討論【想一想】：你們準(zhǔn)備的演示文稿是不是清晰表達(dá)了這三方面的內(nèi)容？給學(xué)生3分鐘在組內(nèi)匯總意見、最后完成ppt與演講稿，并在組內(nèi)試講下，最終選定一名成員作小組代表（三）、我做小老師每個(gè)組代表上臺(tái)來(lái)展示、介紹一種病毒。要求：1、聲音洪亮清晰2、內(nèi)容完整、語(yǔ)句簡(jiǎn)練，切勿照讀ppt上的字句（四）、防治病毒的方法【頭腦風(fēng)暴】大家聽了這么多病毒的介紹，對(duì)病毒有什么感受？都會(huì)產(chǎn)生哪些危害？雖然各種病毒發(fā)作的癥狀、造成的破壞各不相同，但也有一定的共性我們來(lái)總結(jié)一下病毒的共性？師：展示五大特性最后，我們來(lái)討論看看，一旦遇到病毒，大家會(huì)該怎么做呢？師：展示通常遇到病毒的4個(gè)殺毒步驟【思考】光依靠殺毒軟件能行嗎？引出“防”重于“治”的理念（五）、小結(jié)師：平時(shí)防治的用機(jī)習(xí)慣Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說明這堂課需要讓學(xué)生能夠了解病毒的危害與特征，并掌握防治病毒的措施，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)！但預(yù)備班的學(xué)生，年齡比較小，對(duì)這些枯燥的概念性問題很難理解，如果直接對(duì)他們講解這些條目，無(wú)法讓他們產(chǎn)生直觀、深刻的印象，更別提因此而養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)了！因此，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表格，先在課前讓學(xué)生自己去收集自己或身邊的人中毒的經(jīng)歷。然后讓他們?cè)谡n堂上將病毒的類型、特點(diǎn)、危害匯總成ppt，講解給大家看，再一次鍛煉他們做小老師的能力！這種在課堂上，在全班同學(xué)面前展示自己的體驗(yàn)，可以極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且提升他們互相合作、自主探究的能力。Ⅲ：教學(xué)反思興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力——《走進(jìn)病毒》教學(xué)反思蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“興趣的源泉在于把知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的“權(quán)利感”?！痹谌说男撵`深處，都有一種根深蒂固的需要，希望自己是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，探索者，這種需要尤其體現(xiàn)在低年級(jí)學(xué)生中。而且要不斷培植學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)者的精神。因此，在我課的剛開始，請(qǐng)各組同學(xué)展示他們所遇到的病毒經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生都產(chǎn)生了極大的興趣。之后“組內(nèi)討論”的部分讓他們自己先用老師給出的CIH的例子，對(duì)照自己所制作的ppt，進(jìn)行修改，補(bǔ)充資料，并討論定下展示時(shí)的演講稿，組內(nèi)的兩個(gè)同學(xué)都有事情可做，興趣盎然。然后，我再一路巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵庖?，接著就?qǐng)他們輪流上臺(tái)展示。最后，從大家介紹的眾多病毒的各種危害中，輕松就能提煉出病毒共性的危害。也就順理成章的調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，該如何防治呢？引出未中毒與中毒后各個(gè)階段不同的防治與處理方法。從學(xué)生參與的角度來(lái)說，貫穿全課的線索是學(xué)生自己遇到或身邊人所遇的病毒。因此，對(duì)自己的病毒介紹ppt都有很強(qiáng)的感情。學(xué)生參與度非常高。課堂上時(shí)不時(shí)冒出“哦！我也中過！”的共鳴。對(duì)本課的重點(diǎn)-讓學(xué)生掌握防治的能力，也就非常容易了。通過這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，教師要在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展創(chuàng)新教育，必須不斷努力和積極探索。以學(xué)