課外拓展

閱讀下面文章，完成題目。俞曲園

陶文瑜

“花落春仍在”，這一句話對(duì)于俞樾意義非常，如果要說明俞樾或者我們必須從俞樾一生的千言萬(wàn)語(yǔ)中選出一句話來，自然就是“花落春仍在”。

道光三十年，在京城科舉復(fù)試的試卷上，有一道名為“淡煙疏雨落滿天”的詩(shī)題，這是一幕籠罩著絲絲愁怨，顯露了淡淡寂寞的景致；眾多的考生借著這樣的景致，抒發(fā)了“落花流水春去也”的情感，而俞樾意氣風(fēng)發(fā)寫下了這一句“花落春仍在”。

這一句話說得很有氣概，也十分精神。我聽說的一則民間傳說，說唐伯虎一副窮書生的樣子，到一個(gè)陌生的地方，將那兒趾高氣揚(yáng)的文人墨客損了一番，最后大家知道了這個(gè)人原來是唐伯虎，便在他離開之前說了一句“虎去山還在”，唐伯虎不假思索地回答：“山在虎還來?！薄吧皆诨⑦€來”和“花落春仍在”似乎是異曲同工。

我們不能說清楚，俞樾在寫“花落春仍在”時(shí)的所思所想，我們只知道，俞樾在寫下這句話的時(shí)候，絕對(duì)和曲園的故事無關(guān)，因?yàn)橛衢薪ㄔ烨鷪@，已經(jīng)是寫下了“花落春仍在”二十多年后的事情了。

這一屆科舉，禮部的主考官是曾國(guó)藩，當(dāng)時(shí)清廷剛剛和太平天國(guó)打完仗，正在恢復(fù)損傷的元?dú)?，而清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經(jīng)開始走向山雨欲來。在曾國(guó)藩眼里，“花落春仍在”成了弘揚(yáng)主旋律的力作，因此他點(diǎn)了俞樾為部試的第一名。第二年有授予翰林院編修。之后，新登基的咸豐皇帝，對(duì)俞樾的才識(shí)比較欣賞，委派俞樾到河南出任提督學(xué)政。

這是一項(xiàng)為國(guó)家選拔人才的工作，應(yīng)該選擇什么樣的人才呢？俞樾動(dòng)了一番腦子以后，將《四書》《五經(jīng)》中的句子拆開了再拼成一道考題，別出心裁是為了能夠考察到考生靈活掌握的應(yīng)變能力，結(jié)果不少考生云里霧里不知所措和俞樾罷官還鄉(xiāng)“永不敘用”。

“試題割裂經(jīng)義”存的是“圖謀不軌”的心思。這樣向朝廷舉報(bào)的，是御史曹登庸。這是一條死罪。為俞樾說情的還是曾國(guó)藩。

歷史一向同情和袒護(hù)落難的才子書生，并對(duì)曹登庸之流給予義正辭嚴(yán)的臉色。但反過來想一想，《四書》《五經(jīng)》是范文，更是當(dāng)時(shí)朝代的綱領(lǐng)和憲法，俞樾犯的是“大逆不道”的罪過，曹登庸不舉報(bào)，別人也會(huì)舉報(bào)，縱然沒有人舉報(bào)或者朝廷網(wǎng)開一面，俞樾最公式的前程，無非是從才華橫溢一腔抱負(fù)的書生，成長(zhǎng)為空懷壯志碌碌無為的官吏。

這個(gè)轉(zhuǎn)折就是“花落”，“花落”也是一種宿命。

從京城到蘇州千里迢迢，決定俞樾走上這條道路的，是與他一同金榜題名的李鴻章，江蘇巡撫李鴻章，聘請(qǐng)俞樾擔(dān)任蘇州紫陽(yáng)書院的講習(xí)。而俞樾走進(jìn)蘇州的這一刻，也就決定了自己生命中的春天依舊燦爛并且更顯輝煌。

“門秀三千士，門高四百洲?！边@是評(píng)說俞樾的一副對(duì)聯(lián)，三千士說明桃李滿天下，三千士包括了陸潤(rùn)、章太炎和吳昌碩。

蘇州人稱呼俞樾為俞曲園，建造曲園，是俞樾來到蘇州十六年以后的事情，這時(shí)候的俞樾已是知名學(xué)者和國(guó)學(xué)大師，方有能力在馬醫(yī)科購(gòu)得五畝田，建造一座屬于自己的小園子。而在此之前，這么一位有名的導(dǎo)師和學(xué)科帶頭人，竟居無定所，這從一個(gè)側(cè)面也反映了知識(shí)分子相對(duì)還是比較清貧的。而同為曾國(guó)藩門下的李鴻章已是聲名顯赫的達(dá)官貴人了，因此民間有“李少荃拼命做官，俞曲園拼命著書”的說法。

曲園是一座書齋園林，書齋園林的特點(diǎn)是園以人傳，而一亭一廊，一水一石更像是線裝書的字里行間。

曲園之中，俞樾講學(xué)和會(huì)客的廳堂名為“春在堂”，依舊是“花落春仍在”的情緒，但這時(shí)俞樾已經(jīng)明白了對(duì)他來說，人生的春天不是仕途功名，而是筆墨紙硯。

生無補(bǔ)乎時(shí)，死無關(guān)乎數(shù)，半辛苦苦，著二百五十余卷書，流播四方，是亦足矣；

仰不愧于天，俯不怍于人，安安穩(wěn)穩(wěn)，數(shù)半生三十多年事，放懷一笑，吾其歸乎！

俞樾寫自己的句子，現(xiàn)在刻成抱柱對(duì)，掛在“春在堂”上了。

1．解釋下列詞語(yǔ)。

景致：

義正辭嚴(yán)：

大逆不道：

2．指出下面句子所包含的修辭方法，并簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經(jīng)開始走向山雨欲來。

答：

3．俞樾命名“曲園”廳堂作“春在堂”時(shí)，依舊是“花落春仍在”的情節(jié)。試分別說明此句中“花落”“春仍在”的含義。

答：

4．曾國(guó)藩是與俞樾一生關(guān)系密切的人物。試概括曾國(guó)藩兩次出手的情況和原因。

答：

5．文中畫線的“生命中的春天”“人生的春天”各比喻什么？（不超過10個(gè)字）結(jié)合全文，試說明俞樾所作“春在堂”的一副抱對(duì)從哪兩個(gè)方面總結(jié)了自己的一生？（不超過40字）

答：(1)

(2)

6．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)【】【】

A．作為這篇散文的線索，“花落春仍在”在文中多次出現(xiàn)，起了很好的照應(yīng)作用，使全文脈絡(luò)十分清晰。

B．俞樾在試卷上寫下了“花落春仍在”這一詩(shī)句，喻指大清王朝元?dú)獯髠詺鈹?shù)未盡，故得曾國(guó)藩賞識(shí)。

C．“山在虎還來”和“花落春仍在”的異曲同工之處在于，都表現(xiàn)出有才能的讀書人自視甚高、目中無人的情緒。

D．俞樾對(duì)科舉試題的改革，目的是為國(guó)選才，可是，連這樣改良主義的行為，清朝統(tǒng)治集團(tuán)也難以認(rèn)同。

E．將李鴻章與俞曲園作比較，目的是批判李鴻章的為官之道，弘揚(yáng)俞曲園的治學(xué)精神?！緟⒖即鸢浮?/p>

華羅庚

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1．略2.比喻與用典。“山雨欲來”出自唐五代許渾的詩(shī)《咸陽(yáng)城西樓晚眺》，是用典。把朝代更替和發(fā)展喻為水“流”，把當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾的蘊(yùn)育和即將爆發(fā)的情景喻為“山雨欲來”，是比喻。所用比喻貼切生動(dòng)，所用典故貼切自然。3．“花落”指罷官居鄉(xiāng)“永不敘用”；“春仍在”指著書立說培育人才。4．第一次，曾國(guó)藩點(diǎn)俞樾為部試第一，原因是俞樾試卷上所寫“花落春仍在”弘揚(yáng)了主旋律。第二次，曾國(guó)藩開脫俞樾所謂“割裂經(jīng)義”之罪，原因是同情落難才子。5．“生命的春天”比喻生命中最能展示自我價(jià)值的時(shí)期?！叭松拇禾臁北扔髯钅荏w現(xiàn)人生價(jià)值的地方。學(xué)術(shù)方面，為著書講學(xué)、成就斐然而自豪；為人方面，為襟懷坦蕩