《人與人是平等的》教學設計教學目標：1、體驗人與人是平等的。2、提高學生對“法律面前人人平等”的理解能力。3、知道人在人格和法律地位上是平等的。教學重難點：人在人格和法律地位上是平等的。課時安排：1課時教學過程：導入：同學們你們成天與老師打交道，都希望得到好老師的教導，那么你們心目中的好老師是什么樣的？學生的描述：1.給更多時間去嘗試2.尊重個人隱私3.注重自身表率作用……教師歸納：我們不難看出要當以為好老師最起碼要有平等觀念我們是不是該平等待人呢？第一部分：透過競選看平等學生思考：1.你們知道競選嗎？2.你們知道哪些方面的競選？3.你們班是從哪學期開始班委競選的？4.你覺得競選與任命班委有什么不同？案例一：一位大個子同學經常在班上充老大，課間休息期間，一名小個子同學跑上去畢恭畢敬地說：“老大，聽老師說咱們班要競選班委會，你去試一試絕對會選上的,我?guī)湍憷?，誰不選你，我就打他”。問題：1.競選班委體現(xiàn)怎樣的師生關系？2.盡管同學們的參與程度不一樣，但他們參與的機會是參與過程遵循的原則（平等的，相同的）3.這和選人民代表是不是一樣的？由這兩個問題使學生知道師生、生生是平等的，和法律規(guī)定的選舉權是不一樣的。案例二：競選結果出來了：“老大”沒有選上；班級第一的卻沒有選上；成績不是很好，但組織能力很強的小明又選上了。部分同學卻說：“又是小明，太不公平了”問題：1.面對同學的認識你怎么看？2.對落選的同學如何對待？3.“老大”沒被選上的原因是什么？第二部分：透過案例話平等案例三：“老大”由于沒選上班長很郁悶，在樓道里閑逛，一名小個子同學跑來說：“‘老大’，我已經幫你收拾他們了，你就別想競選的事情了。聽說‘綠豆芽’收到一封神秘的信，咱們去看看?！薄白?，咱們去他桌子里面翻”“原來在這里，看看內容”正在他們讀時，林雨回來了，大聲指責道：“你們憑什么偷看我的信，你們要尊重我的人格”老大輕蔑道：“你個‘瘦猴’還有什么人格？”問題：1.以上有那些不平等做法？2.這些做法為什么是不平等的？3.侵犯了林雨的什么權利？4.沒有履行哪些義務？5.在生活中有沒有特殊的公民？（地位高、權利大）6.你認為他們特殊在哪？引導：1.人無論在胖瘦、容貌、衣著、分工、職位不同，但在人格上是平等的，法律地位上是平等的。2.法律地位的平等包括：（權利、義務、適用法律）保護未成年人的權利：未成年人履行的義務：出示地位高、權利大受法律制裁的例子。過渡：通過討論，大家明確了每個人都平等地享有法律賦予的權利。但權利和義務是一對孿生子，享有權利的同時，往往需要履行相應的義務，故而在法律面前人人平等，除了包括享有權利的平等，還包不包括履行義務的平等呢？請大家舉例說明：（遵紀守法、愛護公物、遵守公共秩序、尊重社會公德、維護國家統(tǒng)一和民族團結、維護祖國安全榮譽及利益、尊重他人人格等各個方面）我國公民享有哪些平等權？《憲法》第三十三條規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”《刑法》第四條規(guī)定：“對任何人犯罪，在使用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權。”《民法通則》第三條規(guī)定：“當事人在民事活動中的地位平等?！薄痘橐龇ā返谑龡l規(guī)定：“夫妻在家庭中地位平等。”《繼承法》第九條規(guī)定：“繼承權男女平等?！边€有《合同法》、《勞動法》、《婦女權益保障法》等都對平等權做了規(guī)定。2002年11月，家住北京朝陽康家溝的李先生每次去村邊公廁“方便”時，心里都不是個滋味。因為公廁門口一個寫有“禁止民工如廁，違者罰款50”的標語，讓在京打工的他有一種受歧視的感覺。對于艾滋病人來說，最痛苦的除了病痛的折磨，還有可怕的歧視。在農村，有的村民不和感染艾滋病的人說話，甚至不允許艾滋病人家中的羊群到自家的草地吃草。在城市，艾滋病人和他們的家屬面臨著居住、就業(yè)、就醫(yī)、上學等多方面的困難。為了不影響家人的正常生活，有的艾滋病感染者不得不背井離鄉(xiāng)、隱姓埋名，過著流浪的生活。

被塔利班禁錮了長達5年多的阿富汗婦女終于露出了美麗的真容。據報道，北方聯(lián)盟占領阿富汗首都喀布爾后允許婦女可以在公共場所不再戴面紗。溫總理對艾滋病患者們說：“我們一起合個影吧。”大家愉快地圍攏過去，與溫總理握手、合影留念。再請大家看一則材料，思考并回答問題：2000年3月7日，最高人民法院對原江西省副省長胡長清索賄、受賄一案進行復核，并做出了核準對胡長清判處死刑的刑事裁定，并同時下達了對胡長清立即執(zhí)行死刑的命令。這則材料使你想到了什么？（法律面前人人平等還包括公民違法犯罪都應受到法律的制裁，公民在適用法律上是平等的。）請根據今天所學知識，談談你是如何理解“在法律面前沒有特殊公民”這句話的。在我國，人民的法律地位是平等的，，每個人都平等的享有法律賦予的權利，都平等的履行法律的義務，違法行為都要受到追究。所以，在法律面前沒有特殊公民。有人說：“不公開審理未成年人案件，未成年人不適用于死刑，這個規(guī)定就沒有體現(xiàn)法律面前人人平等的思想。”請你說說你的看法。一個老人上了公共汽車，沒有人讓座。售票員請一個年輕人為老人讓座，年輕人無動于衷。站在一旁的王麗生氣地說：“你難道不懂得尊老愛幼的道理嗎？”年輕人反問道：“現(xiàn)在都講人人平等，大家都一樣，憑什么要我給他讓座呢？”請你幫王麗講出反駁那個年輕人的道理。年輕人對平等的理解是錯誤的人與人之間是平等的，尊重與平等是人與人之間相處的基本原則之一，人們應該相互尊重，平等相待。但這與尊老愛幼并不矛盾，尊老愛幼、關懷弱者，如關愛老人、小孩、殘疾人等，也正是尊重與平等待人的內容，只有這樣，才能創(chuàng)造一個更加美好、和諧的社會。人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等.

(1)在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。

(2)在法律地位上，我們每個人都平等地享有法律賦予的權利，平等地履行法律規(guī)定的義務,違法行為都要依法予以追究。

平等是各種善的根源，極度不平等是各種惡的根源?！鄯ǎ莼舨妓钩巳伺c人是平等的之外，人與自然也是平等的。出示圖片：小結：通過今天的學習和討論，我們知道每個人在人格和法律上是平等的，所以我們要學會尊重他人的人格，做一個有禮貌、有修養(yǎng)的文明人；同時要進一步增強法律意識，一方面與其他人平等地享