第4頁共4頁2023年?小學語文網(wǎng)?絡(luò)教研工作?總結(jié)自_?_年___?月以來，縣?小學語文網(wǎng)?絡(luò)教研工作?在自治區(qū)教?研室網(wǎng)絡(luò)教?研中心組的?指導下，全?面開展以網(wǎng)?絡(luò)為基礎(chǔ)的?教研工作新?方式，在廣?泛調(diào)研的基?礎(chǔ)上，根據(jù)?本地教育教?學現(xiàn)狀，有?針對性地開?展各項網(wǎng)絡(luò)?教研工作，?廣大教師和?學校借助網(wǎng)?站、論壇、?博客和各種?網(wǎng)絡(luò)通訊工?具，開展基?于網(wǎng)絡(luò)的教?學研究，網(wǎng)?絡(luò)教研為廣?大一線教師?提供了內(nèi)容?豐富、理念?新穎、技術(shù)?先進、實用?便捷的優(yōu)秀?課程資源，?創(chuàng)設(shè)教師與?教師、教師?與專業(yè)人員?及時交流、?平等探討的?活動平臺和?環(huán)境，促進?課程改革實?驗的決策者?、設(shè)計者、?研究者與實?施者的多元?對話，發(fā)揮?教師在教研?活動中的主?體作用，使?城鄉(xiāng)學校和?教師能夠平?等獲取信息?資源和對話?交流，彌補?傳統(tǒng)教研模?式的不足，?拓寬了教學?研究途徑，?縮小城鄉(xiāng)教?育資源差異?，實現(xiàn)教育?均衡化發(fā)展?的有效途徑??，F(xiàn)就一?年來的工作?做如下總結(jié)?：一、我?縣開展網(wǎng)絡(luò)?教研的做法?、以縣教?研室牽頭，?高度重視，?營造全縣網(wǎng)?絡(luò)教研的大?氛圍充分認?識實施網(wǎng)絡(luò)?教研工作的?重要意義，?把此項工作?作為開展教?師培訓的重?要途徑加強?教學管理、?促進教師專?業(yè)發(fā)展、提?高教學質(zhì)量?、深化課程?改革的重要?舉措，重視?推進網(wǎng)絡(luò)教?研工作的制?度體系和工?作體系的建?設(shè)，抓好區(qū)?域性推進網(wǎng)?絡(luò)教研的骨?干隊伍建設(shè)?，參照教育?廳教研室網(wǎng)?絡(luò)教研指導?體系建立網(wǎng)?絡(luò)教研機構(gòu)?，成立了_?_縣小學語?文網(wǎng)絡(luò)教研?小組，成立?網(wǎng)絡(luò)教研學?科工作指導?小組，指導?、幫助學校?開展網(wǎng)絡(luò)教?研工作。經(jīng)?常深入學校?，支持、服?務(wù)、指導實?施網(wǎng)絡(luò)教研?工作，發(fā)現(xiàn)?、總結(jié)和推?廣先進經(jīng)驗?和有效工作?方法。重視?網(wǎng)絡(luò)教研平?臺的建設(shè)，?給與必要的?經(jīng)費支持和?人員保障，?充分利用網(wǎng)?絡(luò)教研平臺?，進行教育?信息收集和?發(fā)布，實現(xiàn)?教育教學的?網(wǎng)絡(luò)化管理?，重視利用?網(wǎng)絡(luò)教研平?臺，匯集優(yōu)?秀教育教學?資源，實現(xiàn)?區(qū)域交流、?共享。以_?_教研網(wǎng)為?平臺___?本地（或本?校）教師開?展活動，建?設(shè)《__教?研》網(wǎng)站，?實現(xiàn)__基?礎(chǔ)教育教研?信息的有效?整合，實現(xiàn)?常規(guī)教研網(wǎng)?絡(luò)化，教研?管理網(wǎng)絡(luò)化?，研究解決?教育教學的?實際問題，?提高教研工?作針對性和?實效性，為?各級教研部?門、學校提?供一站式信?息服務(wù)，匯?集優(yōu)秀教育?資源，實現(xiàn)?區(qū)域交流共?享，實現(xiàn)對?教師專業(yè)發(fā)?展有效引領(lǐng)?和資源支持?，促進教師?提高教學教?研能力，不?斷提高教學?質(zhì)量。、?以中心校為?龍頭，細化?要求，開展?學校網(wǎng)絡(luò)教?研新模式切?實在學校落?實網(wǎng)絡(luò)教研?工作?？h教?研室要求學?校落實網(wǎng)絡(luò)?教研校長負?責制，發(fā)揮?教研組長、?各級骨干教?師的作用，?學校由教研?組長、骨干?教師、學校?領(lǐng)導組成核?心組___?實施網(wǎng)絡(luò)教?研，加強網(wǎng)?絡(luò)教研的_?__與領(lǐng)導?，形成網(wǎng)絡(luò)?教研工作團?隊。以__?教研網(wǎng)、_?_縣教育體?育局、__?教研網(wǎng)、學?校的校園網(wǎng)?為基礎(chǔ)，搭?建__網(wǎng)絡(luò)?教研平臺，?整合教研系?統(tǒng)內(nèi)部資源?，通過互聯(lián)?網(wǎng)統(tǒng)一呈現(xiàn)?__教研信?息，作為教?育廳網(wǎng)絡(luò)教?研的管理和?資源平臺，?實現(xiàn)教研系?統(tǒng)內(nèi)部公文?流轉(zhuǎn)，__?_開展網(wǎng)絡(luò)?教研活動，?進行教學資?源的交換和?共享。以校?本教研為載?體，充分利?用網(wǎng)絡(luò)教研?平臺和學校?已有信息化?基礎(chǔ)設(shè)施，?創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教?研環(huán)境,以?解決學校教?育教學過程?中的實踐問?題為內(nèi)容，?以促進教師?專業(yè)發(fā)展為?內(nèi)涵，以提?高學校教育?教學質(zhì)量為?目標，開展?形式多樣的?網(wǎng)絡(luò)研討活?動。把網(wǎng)絡(luò)?教研作為重?要工作內(nèi)容?，將開展網(wǎng)?絡(luò)教研與實?施小學課堂?教學質(zhì)量工?程、推進校?本教研制度?建設(shè)緊密結(jié)?合。充分利?用網(wǎng)絡(luò)教研?平臺，開展?區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教?研活動，_?__和引導?學校、教師?參與區(qū)域性?基于網(wǎng)絡(luò)的?學習與互動?交流。在_?_教研網(wǎng)建?立小學語文?學科教研工?作支持網(wǎng)站?（主頁），?通過站發(fā)布?、收集學科?教研信息，?匯集、共享?優(yōu)秀教學資?源，開展學?術(shù)交流，實?現(xiàn)常規(guī)教研?工作網(wǎng)絡(luò)化?。3、以?優(yōu)秀教師來?帶頭，樹立?標兵，推進?教師網(wǎng)絡(luò)教?研的鼓勵教?師建立個人?業(yè)務(wù)成長博?客、網(wǎng)絡(luò)空?間，進行學?術(shù)問題交流?。認識、試?用、了解《?__教研網(wǎng)?》，在熟悉?教研網(wǎng)的使?用與內(nèi)容后?，積極__?_教師和學?校參與__?教研___?源平臺建設(shè)?。鼓勵教師?在__教研?網(wǎng)上查找資?料、下載課?件、收看視?頻、搜索圖?片、瀏覽博?客、發(fā)表評?論、上傳文?章，一年來?，全縣教師?共參與網(wǎng)絡(luò)?教研瀏覽、?評論計__?_萬余次，?積極參與自?治區(qū)教研室?利用__教?研網(wǎng)___?開展的各項?教研活動，?同時，在_?_教研網(wǎng)上?傳課堂教學?視頻，進行?網(wǎng)上評課，?根據(jù)教師參?與網(wǎng)絡(luò)教研?活動的次數(shù)?和質(zhì)量，每?學期進行網(wǎng)?上評優(yōu)，教?師業(yè)務(wù)博客?展示評優(yōu)活?動，教師業(yè)?務(wù)成長也迅?速提升，_?_年__月?，__一小?馬萍莉老師?在教育部舉?辦的全國綜?合實踐活動?第九次研討?會上做了優(yōu)?質(zhì)課展示，?獲二等獎，?___月孫?小燕、王生?卓參加自治?區(qū)__年優(yōu)?質(zhì)課，分別?獲小學語文?、數(shù)學二等?獎。二、?__年__?縣小學語文?開展網(wǎng)絡(luò)教?研工作計劃?時間活動?內(nèi)容___?人至月檢查?各鄉(xiāng)、校網(wǎng)?絡(luò)教研指導?小組和絡(luò)教?研中心組工?作計劃縣教?研室__月?___鄉(xiāng)、?校開展實驗?，實踐發(fā)達?地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教?研的做法，?探索適應(yīng)我?縣學校信息?化條件的行?之有效的網(wǎng)?絡(luò)教研方法?各鄉(xiāng)?？h教?研室__月?召開全縣網(wǎng)?絡(luò)教研工作?會議縣教研?室__月檢?查各鄉(xiāng)、校?網(wǎng)絡(luò)教研平?臺，檢查網(wǎng)?絡(luò)教研開展?情況，積累?網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)?驗各鄉(xiāng)校_?_月教師個?人網(wǎng)絡(luò)教研?展示暨全縣?網(wǎng)絡(luò)教研先?進個人表彰?會縣教研室?___至_?_月檢查各?鄉(xiāng)、校網(wǎng)絡(luò)?教研工作機?制和制度的?完善，縣內(nèi)?全面上推廣?網(wǎng)