《市場經(jīng)濟的作用》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識和技能要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能理解理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優(yōu)點與不足，并且運用所學(xué)知識，初步分析市場配置優(yōu)缺點，以準(zhǔn)確理解市場調(diào)節(jié)的功能，培養(yǎng)學(xué)生認識事物本質(zhì)的能力，理論聯(lián)系實際，辨證的、全面的看問題的能力。方法和過程要求：本課時主要采用教師講授為主的方法，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，從而實現(xiàn)學(xué)生對抽象的價值理論等知識的理解。情感、態(tài)度和價值觀要求：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，教學(xué)重點和難點：市場調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點教學(xué)設(shè)計說明：本課時知識點較多，也比較抽象，學(xué)生如果沒有老師的解釋，很難理解教學(xué)內(nèi)容，因此在本課時教學(xué)過程中，不應(yīng)注重學(xué)生的主體活動，而應(yīng)以教師講解為主，通過討論、分析，讓學(xué)生聽懂、明白，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程：[圖片展示]：教師：人類社會為什么要合理配置資源？學(xué)生：略教師：社會資源總是有限的，要滿足人們不斷變動的生產(chǎn)、生活需要，必須對資源的分配有一個合理的安排，這就是資源配置問題。教師：你能想出哪些辦法來配置這些資源？哪種方式更好？（學(xué)生討論、回答）：略教師：（P65）在現(xiàn)代社會條件下，配置資源主要有兩種基本方式：計劃安排，市場調(diào)節(jié)。如果主要通過制定計劃，發(fā)布行政命令來調(diào)配資源，就是計劃經(jīng)濟；如果主要通過市場來培植資源，就是市場經(jīng)濟。那么，市場為什么可以而且能更好地配置資源呢？在現(xiàn)代經(jīng)濟的運行中，市場到底起到了哪些重要的作用？市場經(jīng)濟的作用（一）、合理而有效地配置資源（圖片展示）：教師：仔細觀察上圖流程，想一想，資金在養(yǎng)雞生蛋的行業(yè)里有沒有變化？怎樣變化？消費者是根據(jù)什么來增加或減少對雞蛋的消費，投資者又是根據(jù)什么來增加或減少對養(yǎng)雞行業(yè)的投資的？（學(xué)生思考、討論、回答）：略教師：市場就是通過供求變化、價格變化和人們的競爭，來調(diào)節(jié)資源配置的。供不應(yīng)求價格上漲供不應(yīng)求價格上漲盈利增加擴大規(guī)模價格下跌虧本縮小生產(chǎn)勞動力、生產(chǎn)資料流入勞動力、生產(chǎn)資料流出資源優(yōu)化配置供過于求教師：通過這樣的調(diào)節(jié)，資源會在不同的行業(yè)和企業(yè)之間如何流動？學(xué)生：略教師：計劃經(jīng)濟能否實現(xiàn)這樣合理而有效地資源配置？（學(xué)生思考）：略（二）、自動調(diào)節(jié)供求關(guān)系的平衡教師：在上述材料中，市場上的雞蛋為什么既沒有無限增加也沒有完全滅跡？（學(xué)生分析、討論、回答）：略教師：價格下跌（供大于求）增加購買，減少生產(chǎn)供求趨于平衡價格上漲（供小于求）減少購買，增加生產(chǎn)供求趨于平衡（三）、為各類經(jīng)濟信息的傳遞提供廣闊的“平臺”教師：在經(jīng)濟生活中，為什么人們愿意“買漲不買跌”，這是由于時常通過價格的變化在傳遞怎樣的信息？學(xué)生：略教師：你知道現(xiàn)在我們可以通過哪些方式了解市場經(jīng)濟信息？學(xué)生：略（四）、對各類市場主體進行客觀而公正的評價（簡單介紹即可）教師：計劃經(jīng)濟能否進行價值評估？（學(xué)生回答）：略（五）：擇優(yōu)汰劣（簡單介紹即可）教師：市場經(jīng)濟的這些作用對經(jīng)濟的發(fā)展有著怎樣的好處？（從資源、勞動者等角度進行思考）（學(xué)生回答）：略教師：正是市場能及時、靈活的反應(yīng)市場供求變化，實現(xiàn)資源合理配置；能調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，推動科技進步提高勞動生產(chǎn)率，實現(xiàn)資源合理利用，（P69）市場猶如“一只看不見的手”，自發(fā)地調(diào)節(jié)著資源的配置，推動著社會經(jīng)濟活動的