第11頁共11頁2023年?小學(xué)校園文?化建設(shè)總結(jié)?1、讓每?一堵墻都說?話:教學(xué)?樓一至三樓?連廊開辟學(xué)?科知識文化?長廊，綜合?樓一至四樓?走廊墻壁新?增文化軟木?墻，展示學(xué)?生各類作品?與活動照片?。學(xué)校樓?梯口都布置?有名人名言?展板，有的?來自教師學(xué)?生的推薦，?有的來自教?師學(xué)生的原?創(chuàng)，在設(shè)計(jì)?制作上每一?個展扳都有?學(xué)校的標(biāo)識?，既美觀又?富有教育意?義。學(xué)校?的墻面上有?“七彩畫廊?”和“七彩?校園”“空?中課堂”等?大型學(xué)生壁?畫作品。校?園逐步成為?進(jìn)行學(xué)習(xí)、?探究、實(shí)踐?的園地，展?示才能的大?舞臺。2?、讓每個功?能室都燦爛?:學(xué)校投?入資金建設(shè)?完成一個標(biāo)?準(zhǔn)化的科學(xué)?實(shí)驗(yàn)室、家?長溫馨驛站?、名師工作?室;精心布?置美化了天?工之城--?手工教學(xué)基?地、五子棋?室、體育館?、校園吉尼?斯風(fēng)采墻等?，努力在齊?全的基礎(chǔ)上?呈現(xiàn)學(xué)校亮?點(diǎn)?，F(xiàn)著手?根據(jù)學(xué)校少?先隊(duì)工作特?色，打造江?北區(qū)一流的?標(biāo)準(zhǔn)化少先?隊(duì)隊(duì)室。?3、讓每塊?綠地都芬芳?:今年學(xué)?校投入七萬?資金建設(shè)完?成行政樓屋?頂平臺花園?式“空中課?堂”;通過?愛心植樹，?增添了上百?棵的花卉，?幾十棵的大?樹，總價值?在二十萬左?右;學(xué)?？?學(xué)組還__?_學(xué)生收集?資料為校園?內(nèi)的樹木花?草掛上了“?___”，?使每塊綠地?都散發(fā)出知?識的芬芳。?4、讓每?個班級都溫?馨:學(xué)校?為每個班級?都配備了學(xué)?校設(shè)計(jì)的多?動能柜，并?配備了班級?健身箱，班?級圖書箱。?學(xué)校積極開?展特色班級?的評比活動?，班級環(huán)境?文化建設(shè)的?評比活動，?一系列的舉?措，讓班級?文化呈現(xiàn)出?個性鮮明，?書香濃郁，?溫馨如家的?特點(diǎn)。二?、健全人性?化管理制度?，以制度文?化激勵人、?規(guī)范人我?們知道，要?讓制度真正?深入人心，?真正成為全?校師生的自?覺操守，在?制度之外，?還得靠文化?。1、學(xué)?校管理人文?化:學(xué)校?對干部管理?進(jìn)行目標(biāo)化?考核;對學(xué)?校重大事項(xiàng)?采取教代會?商議的形式?;對校務(wù)公?開實(shí)行網(wǎng)絡(luò)?化操作;對?學(xué)校工作聽?取師生“金?點(diǎn)子”;對?學(xué)生教育管?理采取家校?“互動制”?。2、教?師成長自主?化:__?年起實(shí)施“?教師自主發(fā)?展規(guī)制，通?過專家指導(dǎo)?規(guī)劃，通過?自我反思對?照總結(jié)，通?過成長之星?評比評比，?促進(jìn)教師專?業(yè)成長的熱?情與持久的?動力。3?、師生管理?精細(xì)化:?學(xué)校編制了?<教師手冊?>，以提醒?的方式告訴?教師明晰的?工作標(biāo)準(zhǔn)與?工作要求;?同時學(xué)校還?編制印發(fā)了?學(xué)生“十個?好”，并同?時印發(fā)“十?個好”的解?讀本，以更?具體細(xì)微的?處要求學(xué)生?，引導(dǎo)學(xué)生?，激勵學(xué)生?。4、師?生考核激勵?化:學(xué)校?不斷完善以?“教師進(jìn)修?券”為主題?教師考核制?度，努力變?領(lǐng)導(dǎo)考核為?自我考核，?不斷增強(qiáng)教?師的進(jìn)取心?;修改了學(xué)?生素質(zhì)教育?報告單，從?更全面，更?個性的角度?來反映學(xué)生?的成長，鼓?勵學(xué)生的成?長。三、?充實(shí)師生精?神食糧，以?精神文化引?導(dǎo)人、提升?人知名教?授肖川講過?:“校園文?化體現(xiàn)在我?們每個人的?身上?！边@?句話告訴我?們:形式上?的校園文化?不是真正的?校園文化，?內(nèi)化后的人?的言行舉止?才是真正的?校園文化。?1、圖書?進(jìn)室:學(xué)?校采取各學(xué)?科，各辦公?室，各班主?任推薦書籍?，學(xué)校集中?購買的方式?，不斷豐富?學(xué)校圖書，?班級有圖書?箱，辦公室?有書柜，為?師生閱讀提?供方便。?2、論壇進(jìn)?校園:_?_年開始教?師論壇已成?為學(xué)校經(jīng)典?的校本培訓(xùn)?欄目，在幾?年的發(fā)展中?，論壇人員?，形式與內(nèi)?容在不斷拓?展，現(xiàn)不僅?有教師論壇?，還有家長?論壇，學(xué)生?論壇;在形?式上，不僅?有自由論壇?，還有專題?論壇;在內(nèi)?容上不僅有?教育教學(xué)方?面的，還有?社會經(jīng)濟(jì)的?，極大拓展?思考視野，?豐富教育資?源。3、?博客進(jìn)校園?網(wǎng):__?年起，學(xué)校?在校園網(wǎng)中?設(shè)立了教師?博客專欄，?__年學(xué)校?成立教師成?長博客團(tuán)隊(duì)?。教師在寫?中，愛上寫?，在寫中，?愛上思。至?今，教師網(wǎng)?絡(luò)博文足有?上萬篇。學(xué)?校每年把優(yōu)?秀博文編輯?成書，已有?三本。4?、校內(nèi)刊物?進(jìn)社會各方?:學(xué)校<?七彩虹>、?<太陽雨>?已走過九個?年頭。九年?中，從紙質(zhì)??？诫娮??？?，從紙?面互動到網(wǎng)?絡(luò)互動，內(nèi)?容不斷豐富?，影響不斷?擴(kuò)大。__?年寧波市學(xué)?校教師刊物?評比中，學(xué)?校<太陽雨?>校刊榮獲?二等獎。如?今，她們不?僅僅是一本??？?，更是?一個平臺一?條紐帶。?四、開展豐?富的校園活?動，以活動?文化培養(yǎng)人?、鍛煉人?德國著名的?哲學(xué)家狄爾?泰認(rèn)為:體?驗(yàn)-表達(dá)-?理解，是生?命的本體，?尤其是人的?體驗(yàn)最能表?達(dá)生命的存?在。1、?精彩主題月?活動:學(xué)?校在原來主?題月(__?年起，課題?成果曾獲寧?波市基礎(chǔ)教?育成果三等?獎)的基礎(chǔ)?上梳理、整?合“主題月?”內(nèi)容，每?月一大節(jié):?英語節(jié)、語?文節(jié)、讀書?節(jié)、體育節(jié)?、科技節(jié)、?藝術(shù)節(jié)。認(rèn)?真策劃，以?項(xiàng)目承包的?形式落實(shí)到?一個團(tuán)隊(duì)，?一個團(tuán)隊(duì)再?從主題到內(nèi)?容，從內(nèi)容?到環(huán)節(jié)進(jìn)行?設(shè)計(jì)并執(zhí)行?。不斷營造?“人人參與?，個個提高?”的喜人局?面。2、?繽紛社團(tuán)活?動:學(xué)校?通過內(nèi)挖外?引教育資源?，開設(shè)了兒?童畫、創(chuàng)意?手工、五子?棋、電腦繪?畫、合唱隊(duì)?、鼓號隊(duì)、?田徑隊(duì)羽毛?球、跆拳道?、書法、中?國畫、拉丁?舞___個?等社團(tuán)，近?___名學(xué)?生參加，豐?富多彩的活?動鋪寫出校?園生動的畫?卷。3、?隆重節(jié)日典?禮活動:?“三大節(jié)日?，四大典禮?”成為學(xué)校?校園生活的?重要內(nèi)容。?一年中，我?們認(rèn)真策劃?并成功__?_“周一升?國旗儀式、?入隊(duì)宣誓儀?式、開學(xué)典?禮、畢業(yè)典?禮”;富有?創(chuàng)新地開展?了“七彩六?一、感恩母?親、愛國詩?誦會”。通?過節(jié)日典禮?活動不斷積?淀學(xué)校獨(dú)特?的文化內(nèi)涵?。4、多?樣教師校園?活動:我?們按照教師?的業(yè)余愛好?，每月安排?形式多樣內(nèi)?容豐富的工?會活動;我?們遵循學(xué)校?的歷史，每?年安排教師?“新春聯(lián)歡?會”，并在?原由基礎(chǔ)上?，逐步“文?化”起來，?增設(shè)了“校?園十大新事?”的頒獎典?禮，增加教?師的才藝表?演。在“活?動中體驗(yàn)，?在體驗(yàn)中提?升”已成了?教師的共識?。著名學(xué)?者張文質(zhì)說?:學(xué)校文化?是一條流動?的河，需要?在堅(jiān)持中一?代又一代教?師共同積累?、維護(hù)、調(diào)?整與提升。?我們相信，?通過我們不?懈的努力與?追求，百年?老校將不斷?煥發(fā)她恒久?的___力?。小學(xué)校?園文化建設(shè)?總結(jié)二校?園文化建設(shè)?是學(xué)生成長?的重要途徑?。我校在校?園文化建設(shè)?中，以__?_榮辱觀為?導(dǎo)向，以學(xué)?生為主體，?以建設(shè)優(yōu)良?的校風(fēng)、教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)為?核心，以優(yōu)?化、美化校?園文化環(huán)境?為重點(diǎn)，以?豐富多彩、?積極向上的?校園文化活?動為載體，?讓學(xué)生在日?常學(xué)習(xí)生活?中接受先進(jìn)?文化的熏陶?和文明風(fēng)尚?的感染，促?進(jìn)了學(xué)生的?健康成長，?推進(jìn)了德育?建設(shè)，提高?了學(xué)校的發(fā)?展層次，形?成了具有濃?厚的校園文?化氛圍，營?造出了一個?文明、和諧?的校園。我?們的主要做?法是:一?、開展豐富?的文化活動?校園文化?活動是校園?文化建設(shè)的?重要體現(xiàn)，?是育人的重?要途徑。為?此，我校充?分挖掘潛力?，廣泛運(yùn)用?教育資源。?包括:1?、主題鮮明?，形式多樣?的主題班會?。根據(jù)新?時期學(xué)生的?心理特點(diǎn)和?目前社會普?遍關(guān)心的問?題，我校創(chuàng)?設(shè)了三大主?題班會:養(yǎng)?成教育(主?題有:做一?個講誠信的?人、做一個?有責(zé)任的人?、朋友與友?誼、我心中?的偶像、自?信與成功等?);感恩教?育(主題有?:感謝父母?、感謝老師?、關(guān)愛、名?人激勵我成?長等);心?理輔導(dǎo)(主?題有:如何?適應(yīng)新環(huán)境?、克服心理?壓力，做生?活的強(qiáng)者、?心理調(diào)試-?-相信自己?、如何正確?對待失意等?)。有時還?邀請家長參?加，收到了?較好的教育?效果，如黃?太福老師的?主題班會-?-感謝父母?，生動精彩?，父母和子?女相擁而泣?，班主任及?前來聽課的?兄弟學(xué)校的?老師也留下?了感動的眼?淚，并響起?了陣陣掌聲?。主題鮮明?，形式多樣?的主題班會?，已成為我?校德育教育?的一道亮麗?的風(fēng)景，得?到了家長、?社會以及上?級主管部門?的肯定。?2、國旗下?的講話，莊?嚴(yán)的正面教?育。我校?堅(jiān)持每周一?的升旗制度?，充分利用?國旗下的講?話對學(xué)生進(jìn)?行正面教育?，如愛國主?義教育、前?途理想教育?、___教?育、文明禮?貌教育、誠?實(shí)守___?育等等。話?語雖不多，?但非常注重?實(shí)效，在莊?嚴(yán)的國旗下?，嚴(yán)肅的氛?圍中，收到?了很好的教?育效果，國?旗下的講話?已成為我校?德育教育的?一個重要的?、高效的渠?道。校園文?化建設(shè)總結(jié)?。3、發(fā)?揮媒體的作?用，營造良?好的文化氛?圍。我們?充分利用好?廣播、櫥窗?、黑板報等?校園文化設(shè)?施，充分發(fā)?揮其宣傳作?用，努力營?造正確的輿?論氛圍，以?科學(xué)的理論?武裝人，以?正確的輿論?引導(dǎo)人，以?高尚的情操?塑造人，以?優(yōu)秀的作品?鼓舞人。學(xué)?校廣播室每?天廣播時間?___小時?，除了宣傳?學(xué)校好人好?事、扶正貶?邪外，還根?據(jù)學(xué)生年齡?和興趣特點(diǎn)?，在不同時?段設(shè)計(jì)了不?同的廣播板?塊，極大活?躍了校園文?化氛圍。櫥?窗、黑板報?也成為學(xué)校?專題教育的?宣傳窗口，?學(xué)校和社會?的重大事件?、評論及學(xué)?生對專題教?育的體會都?能夠在校內(nèi)?櫥窗和黑板?報中得到直?接的體現(xiàn)，?有力地配合?了學(xué)校工作?，提高了教?育效果。?4、開展各?種課內(nèi)外活?動，搭建個?性發(fā)展平臺?。我們充?分廣泛地開?展各種課內(nèi)?外活動，為?全面培養(yǎng)學(xué)?生個性特長?搭建起一個?又一個發(fā)展?平臺。如“?創(chuàng)建安全文?明校園”、?“樹立__?_榮辱觀”?、“珍愛生?命，拒絕_?__”、“?拒絕管制刀?具進(jìn)校園”?、“節(jié)約從?我做起”、?“做一個文?明的小學(xué)生?”等專題活?動，既進(jìn)行?了思想品德?教育，又豐?富校園文化?生活，開拓?了同學(xué)們的?視野;“祖?國在我心中?征文比賽”?、“元旦文?藝匯演”、?“手抄報比?賽”、“書?畫大賽”、?“六一游園?活動”等課?外活動，為?學(xué)生提供表?現(xiàn)舞臺，展?現(xiàn)了學(xué)生的?個性特長;?“消防應(yīng)急?演練”、“?地震應(yīng)急演?練”等實(shí)踐?活動，讓師?生學(xué)會面對?___緊急?自救的知識?，極大增強(qiáng)?了師生的安?全意識。?通過廣泛開?展各種課內(nèi)?外活動，進(jìn)?一步凈化了?校園文化，?抵制了消極?、腐朽思想?的滲透，抑?制了低級、?庸俗的文化?趣味和非理?性文化傾向?，引導(dǎo)了校?園文化向健?康高雅的方?向發(fā)展，也?推動了學(xué)生?素質(zhì)的全面?發(fā)展，提高?了德育的實(shí)?效性。二?、扎實(shí)抓好?品行養(yǎng)成教?育良好的?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育是是?德育工作中?最“實(shí)”的?部分，是看?得見、摸得?著的，是德?育工作的中?心環(huán)節(jié)，是?反映學(xué)校德?育工作成效?的重要標(biāo)志?。我們突出?抓了兩個方?面:一是?完善“他律?”，倡導(dǎo)“?自律”。?通過<學(xué)生?守則>、<?學(xué)生日常行?為規(guī)范>的?實(shí)施及校規(guī)?、班規(guī)的制?訂與實(shí)施，?使學(xué)生熟知?并達(dá)到學(xué)校?生活中具體?的行為要求?;建立良好?的獎懲與激?勵機(jī)制并及?時分析總結(jié)?學(xué)生品德行?為的成功經(jīng)?驗(yàn)與失敗教?訓(xùn);在班級?中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生?良好行為的?情境，形成?健康的輿論?，杜絕不良?行為的發(fā)生?，形成“他?律”。有了?嚴(yán)格的他律?，還要輔之?以受教育者?的內(nèi)心自律?。因?yàn)橐粋€?良好言行習(xí)?慣的養(yǎng)成通?常都需要經(jīng)?過自覺地練?習(xí)和實(shí)踐才?能定型。我?們鼓勵并提?倡學(xué)生進(jìn)行?自我教育，?通過樹立榜?樣，創(chuàng)設(shè)條?件，讓學(xué)生?在實(shí)踐中懂?得人要做自?己言行習(xí)慣?的主人而不?是奴隸。良?好的言行習(xí)?慣形成的過?程是一個人?將外在的要?求內(nèi)化為自?身需要的過?程。二是?扎實(shí)抓好生?活細(xì)節(jié)，促?進(jìn)養(yǎng)成教育?。在師生?中廣泛倡導(dǎo)?“勿以善小?而不為，勿?以惡小而為?之”、“千?里之行始于?足下”、“?學(xué)校無小事?，事事皆育?人;教師無?小節(jié)，處處?是楷?！钡?古訓(xùn)和格言?，提倡“寓?卓越于平凡?，寓成功于?細(xì)節(jié)”等理?念，及時運(yùn)?用表揚(yáng)與批?評、肯定與?否定等__?_輿論手段?，并與家庭?教育達(dá)成共?識，讓學(xué)生?真正“從我?做起，從身?邊做起，從?小事做起”?，逐漸養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣。經(jīng)?過不懈努力?，我校全體?師生講學(xué)習(xí)?、講文明、?講禮貌、講?衛(wèi)生已蔚然?成風(fēng)，已經(jīng)?形成了良好?的校風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，“人人?是赤小形象?，個個是赤?小環(huán)境的保?護(hù)者”的局?面已經(jīng)形成?。三、創(chuàng)?建優(yōu)美的物?質(zhì)環(huán)境物?質(zhì)環(huán)境是校?園文化的“?硬件”，沒?有完備的“?硬件”系統(tǒng)?，校園文化?就得不到健?康的發(fā)展。?為了優(yōu)化育?人環(huán)境，樹?立鮮明的學(xué)?校形象，形?成有文化底?蘊(yùn)的濃厚的?校園文化氛?圍，我們從?辦學(xué)宗旨、?辦學(xué)理念、?學(xué)校歷史、?發(fā)展規(guī)劃、?師生規(guī)范等?方面綜合考?慮，形成特?色鮮明、統(tǒng)?一和諧的校?園形象。?1、加大經(jīng)?費(fèi)投入，科?學(xué)規(guī)劃校園?整體布局。?我們以優(yōu)?化育人環(huán)境?為切入點(diǎn)，?以營造高品?位的文化氛?圍為突破口?，以創(chuàng)建“?縣級名?！?為發(fā)展目標(biāo)?，不斷加大?經(jīng)費(fèi)投入，?對校園進(jìn)行?了布局調(diào)整?，教學(xué)區(qū)、?生活區(qū)、運(yùn)?動區(qū)已完全?分開，新建?了特色鮮明?、寓意深遠(yuǎn)?的學(xué)校大門?和硬化了寬?敞美麗的校?道;美化綠?化了整個校?園，使學(xué)校?綠樹成蔭、?鳥語花香、?美麗幽雅。?2、重視?人文建設(shè)，?提高校園文?化品位。?“處處是教?育之地”，?是我們力求?讓校園自然?環(huán)境和人文?環(huán)境體現(xiàn)出?學(xué)校文化特?有底蘊(yùn)的校?園建設(shè)原則?。走近校門?，“改變自?己從今天開?始，良好習(xí)?慣成功的起?點(diǎn)”的大型?標(biāo)語，激勵?著師生拼搏?進(jìn)取;進(jìn)入?校園，“文?明、自信、?求實(shí)、創(chuàng)新?”的校風(fēng)，?“厚德、博?學(xué)、自強(qiáng)、?奮進(jìn)”的校?訓(xùn)，“博愛?、嚴(yán)謹(jǐn)、敬?業(yè)、奉獻(xiàn)”?的教風(fēng)和“?自主、好問?、樂讀、精?思”的學(xué)風(fēng)?，莊重、醒?目，催人奮?進(jìn);“奮斗?改變?nèi)松?拼搏創(chuàng)造輝?煌”等警句?，耐人尋味?，時刻激勵?著學(xué)生的斗?志;文化長?廊中的<學(xué)?生守則>、?<學(xué)生日常?行為規(guī)范>?時刻提醒著?學(xué)生;巨幅?<中國地圖?>、<世界?地圖>讓同?學(xué)們胸懷祖?國、放眼世?界，時刻激?起學(xué)生的愛?國之情;學(xué)?生作品展，?展示了我校?素質(zhì)教育的?成果。潤物?細(xì)無聲，墻?壁會說話，?花草也賦詩?，設(shè)施能啟?智，學(xué)校的?一草一木、?一磚一瓦都?成為知識的?載體。通過?精心設(shè)計(jì)，?把教育目的?和科學(xué)文化?知識，融進(jìn)?校園的每一?個角落。?3、人人參?與，構(gòu)建各?具特色的班?級文化。?教室是學(xué)生?在校園里感?情最深、影?響最大、最?主要的學(xué)習(xí)?、生活場所?。為了給學(xué)?生提供一個?對他們潛移?默化最直接?、最有效、?最重要的育?人環(huán)境，也?為了給每一?位學(xué)生提供?展示才華，?挖掘潛能，?充分發(fā)揮聰?明才智的舞?臺，在校園?整體規(guī)劃的?同時，學(xué)校?還創(chuàng)造性的?讓全校學(xué)生?共同參與年?級、班級文?化建設(shè)。在?老師的指導(dǎo)?下，學(xué)生自?主設(shè)計(jì)的班?級環(huán)境，凸?現(xiàn)出班級特?色和散發(fā)出?濃郁的文化?氣息，教室?的墻壁變成?了學(xué)生學(xué)習(xí)?創(chuàng)造的天地?。走進(jìn)教室?如同走進(jìn)了?知識的海洋?，不同的年?級不同的班?級有不同的?欄目。一扇?扇別具特色?、富有新意?的班門脫穎?而出;彰顯?個性的班風(fēng)?折射出班級?特色;室內(nèi)?的環(huán)境設(shè)計(jì)?別有新意:?名人畫像、?名言格言、?學(xué)生書畫散?發(fā)出濃郁的?文化氣息;?“社會一角?”使學(xué)生對?社會多一份?___、多?一份了解、?更多一份責(zé)?任;“學(xué)習(xí)?園地”展示?了學(xué)生各類?優(yōu)秀作品，?使學(xué)生感受?到學(xué)習(xí)的快?樂、知識的?___力;?“心里話”?加強(qiáng)了師生?之間的溝通?，拉進(jìn)了師?生間的距離?;“班級之?星”帶動了?全班，堅(jiān)定?了信心，每?一顆“星星?”都看到自?己的點(diǎn)滴進(jìn)?步，驕傲的?告訴同學(xué)和?老師:我能?行，我最行?;“父母的?叮嚀”讓孩?子們讀懂了?父母的融融?愛意、良苦?用心，知道?“可憐天下?父母心”;?“巧手慧心