中小學(xué)講座全國少先隊(duì)種子工程發(fā)現(xiàn)是前提

孩子成才問題，必須分兩步走第一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)第二步用心、精心辛苦、努力與早、及時(shí)正確、精確孩子都累壞了……一個(gè)孩子平均報(bào)3個(gè)班，最多報(bào)7個(gè)、8個(gè)班。不談學(xué)習(xí)我們是朋友，一談學(xué)習(xí)我們是敵人。

----某8歲男孩趕場學(xué)特長，最后累得向父母下跪，哭訴自己沒有童年……

中英專家聯(lián)合調(diào)查報(bào)告:中國小學(xué)生1/3孩子因?qū)W校與家長雙重壓力而存在心理問題；81%的小學(xué)生對考試非常焦慮；63%孩子擔(dān)心受到老師的懲罰；73%的孩子曾被家長體罰過。絕大多數(shù)學(xué)生對沉重的家庭作業(yè)怨聲載道……人才都被埋沒了未成才者與成才者的區(qū)別選擇比努力更重要寶劍劈柴不如斧駿馬耕田不如牛選錯(cuò)方向貽害終身他們數(shù)學(xué)非常好……

牛頓愛因斯坦霍金華羅庚

錢學(xué)森蘇步青陳景潤曹培生他們數(shù)學(xué)不好而文科都非常好……

毛澤東1913普京丘吉爾賴斯郭沫若瓊瑤郁達(dá)夫錢鐘書季羨林韓寒他們都是大器晚成者……田忌賽馬—揚(yáng)長避短每個(gè)孩子都是千里馬千里馬常有，而伯樂不常有爸爸媽媽要當(dāng)孩子的伯樂古今中外是如何發(fā)現(xiàn)孩子潛能優(yōu)勢的一、實(shí)踐觀察二、測量鑒別一、實(shí)踐觀察法觀其所短，知其所長；觀其聰明，以知所達(dá)。

——孔子詹姆斯特觀察分析法興趣廣泛有較強(qiáng)天賦手指靈敏機(jī)警潛在的聰明程度較高事后仍能按父母老師要求完成任務(wù)說明記憶力好，自制力好對某種事務(wù)表現(xiàn)出高度的注意力透視出某種專長品質(zhì)活潑可愛、體力充沛、健康狀況優(yōu)于一般孩子說明情商智力高音樂才能的發(fā)現(xiàn)法面對各種類型的活動，喜歡選擇音樂能準(zhǔn)確定音，能很容易記住一個(gè)曲調(diào)，還能正確地唱出或奏出這個(gè)曲調(diào)較早的開始玩樂器能很快的學(xué)會識譜能自己發(fā)明簡單的小樂器能自己創(chuàng)造出曲調(diào)體育才能發(fā)現(xiàn)法各項(xiàng)健康指標(biāo)優(yōu)秀身體強(qiáng)壯、力氣大身體靈活、反應(yīng)靈敏平衡性好，節(jié)奏性強(qiáng)協(xié)調(diào)性好，模仿性強(qiáng)身材比同齡孩子高精力充沛，運(yùn)動時(shí)輕松自如喜好體育運(yùn)動，尤其是愿意親自參加實(shí)踐觀察法的局限性易受時(shí)下社會思潮的影響易受就業(yè)形勢的左右易受自己的職業(yè)和愛好影響易受“孩子是自己的好”的思維定勢的影響讓孩子實(shí)現(xiàn)自己未竟夢想、彌補(bǔ)自己缺憾片面性、局限性、滯后性適合有專業(yè)知識的具有開放式思維的父母二、測量鑒別法傳統(tǒng)的心理學(xué)智商測試：法國：比內(nèi)測試---比內(nèi)和西蒙研究成功美國：韋氏測試---韋克斯勒研究成功英國：瑞文測試---瑞文研究成功中國：以上三個(gè)量表的翻譯、修訂智商測試的貢獻(xiàn)與不足貢獻(xiàn)人類歷史上第一次數(shù)量化測試智力。人類探索智力歷史上的一個(gè)里程碑。不足之處

A.答大量題,受文化知識影響大。

B.受測試環(huán)境影響大。

C.年齡限制。

D.誤差大。

E.僅有單一的智商高低，貼標(biāo)簽式，副作用大。智力研究前沿視角

巴甫洛夫神經(jīng)類型說斯皮爾曼二因素說加德納多元智能說孔子因材施教一直沒有研究出如何從生理學(xué)角度測量多元智力的方法盼望新式智力測量誕生智商不能代表智力。智力是生理學(xué)意義上的東西。要想以測量的方式鑒別個(gè)體的智力差異，心理學(xué)智商測試顯然已不敷需要。新興智力理論的提出，必將影響智力測量的發(fā)展，但到目前為止，在理論上一般都認(rèn)為傳統(tǒng)的智商測驗(yàn)的方式勢將改變，但在實(shí)際上，眾所期盼的新式智力測試卻尚未誕生。

國際心理科學(xué)聯(lián)盟副主席、中國心理學(xué)會常務(wù)理事、我國當(dāng)代心理測量與智力測量的老前輩——北師大心理系原主任張厚粲教授就曾呼吁：盼望具有我國特色的新式智力測量的誕生。

各國都在研究基因與智力

皮紋與智力的關(guān)系

1.遺傳學(xué)研究已證明智力是基因決定的。（美國加州大學(xué)的研究、英15000例雙胞胎的研究、NR2B基因的定位）

2.皮紋與智力，全世界都在研究。（俄國、英國、西班牙、復(fù)旦大學(xué)、蘭州醫(yī)學(xué)院、洛陽醫(yī)學(xué)院、安徽醫(yī)學(xué)院、臺灣）

各國都在研究基因與智力

皮紋與智力的關(guān)系皮紋與基因、腦結(jié)構(gòu)和智力

有精確對應(yīng)關(guān)系

全世界基因沒有兩個(gè)人是相同的，皮紋也沒有兩個(gè)人是完全相同的，相同的概率是640億分之一。皮紋是基因和腦結(jié)構(gòu)的外部顯現(xiàn)。皮紋與基因、腦結(jié)構(gòu)和智力有著精確的對應(yīng)關(guān)系，且為多基因遺傳。只要從皮紋識譯智力遺傳密碼，加以不同權(quán)重，代入?yún)?shù)公式就可準(zhǔn)確計(jì)算出人的智力高低、智力類型、藝術(shù)、體育天賦、能力特長、性格特質(zhì)（情商）、最佳學(xué)習(xí)風(fēng)格等。動物四肢進(jìn)化與智力高度相關(guān)單蹄偶蹄類動物四肢結(jié)構(gòu)簡單角質(zhì)堅(jiān)硬智力低下貓科犬科類動物四肢已較復(fù)雜肉墊柔軟智力較高靈長類動物四肢很復(fù)雜五指靈活智力很高人類四肢特復(fù)雜五指靈巧智力特高

解讀：十指連心心靈手巧

從手掌提取智力參數(shù)從指紋提取智力參數(shù)智力計(jì)算公式ZL=(no-x)+(An+Bn+SBn+Qn+fm+…)+(HFn+Fn+F2n)+Jn-2+Wn-2+(-Mn)+zjn+zjbn+Zjqn+Tzjbn+……智力參數(shù)與遺傳分析A：AA′A′′AQB：BQ①Q(mào)′f′′Q：QQ①Q(mào)′fQAQf：ff′f′′fmfm′fm′′SBfQQ①Q(mào)′Zαλfm：fmfm′fm′′ff′f′′SBfQZαF：FF′F′′HFHF′HF′′

HF：HFHF′HF′′FF′F′′G：GQQ①Q(mào)′Bf′′fQQ①：QQ①Q(mào)′fQAQBQ′：

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可提前測量出幼兒和小學(xué)生進(jìn)入初中二年級后的學(xué)習(xí)成績；可測量出初、高中生現(xiàn)時(shí)的學(xué)習(xí)成績；還可測出成年人過去中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)成績；測出孩子智力即可大致計(jì)算出其父母智力，測出父母智力也可大致計(jì)算出其孩子智力。生理智力測量和心理學(xué)智商測試區(qū)別

智力（ZL）測量

智商（IQ）測試1、衡量個(gè)體智力潛在能力的指標(biāo)。簡稱ZL1、衡量個(gè)體智力發(fā)展水平的指標(biāo)，簡稱IQ2、是智力諸因素如記憶力、反應(yīng)快慢、創(chuàng)造力、思維力的積與和。2、是智力年齡與實(shí)際年齡之比，即文化知識多少與年齡之比。3、完全消除了文化背景。3、有濃厚的文化背景。4、1992年由中國科研工作者翟桂鋆研究成功，并通過省級科技成果鑒定。4、1905年由法國比內(nèi)研究成功，經(jīng)美、英改進(jìn)流行于世。又稱為比內(nèi)測量、韋氏測量和瑞文測量。5、簡捷，不用回答問題，僅從皮紋提取智力遺傳信息即可。5、復(fù)雜，要用大量測試題，少要50多題，多要1409題。6、時(shí)間短，僅要30多分鐘。6、時(shí)間長，少要1-2小時(shí)，多要7小時(shí)。7、無年齡限制。從0-100歲皆可測。7、有年齡限制，一般只能測5-16歲者。8、是智力潛能，是遺傳限，是生理智力。8、是智力開發(fā)程度，是經(jīng)驗(yàn)知識智力。9、測量不受環(huán)境、情緒和身體好壞的影響.9、測試易受環(huán)境、情緒和身體好壞的影響。10、是生物學(xué)的生理與物理性的測量10、心理學(xué)量表編制法問卷答題式測試.11、準(zhǔn)確率可高達(dá)95％以上。11、準(zhǔn)確率低，只能到達(dá)60％。12、完全具有重復(fù)性，信度高。12、重復(fù)性低，信度低。13、不僅能測出智力高低，更重要是能測智力優(yōu)劣勢即多元智力，以利青少年揚(yáng)長避短、因材施教。13、只能測出智力高低，誤差又大，對青少年心理發(fā)展副作用大。測量項(xiàng)目一、智力潛能（共11項(xiàng)）（1）智力高低（7）初二后學(xué)習(xí)成績（2）記憶力(長短期、語言或數(shù)字型)A、數(shù)學(xué)好（3）悟性(理解能力)B、語文好（4）創(chuàng)造能力C、平衡發(fā)展（5）思維反應(yīng)速度（8）選學(xué)攻讀方向（6）思維類型A、人文學(xué)科

A、數(shù)學(xué)抽象思維型B、理工科

B、語言形象思維型C、文理皆可

C、綜合思維型（9）智力遺傳分析二、藝術(shù)天賦（共6項(xiàng)）（1）藝術(shù)潛能高低（4）適合學(xué)音樂或美術(shù)（2）音樂專業(yè)發(fā)展的潛能（5）聲音、音質(zhì)（3）適合學(xué)鋼琴或提琴（6）身體柔韌性三、體育天賦（共11項(xiàng)）（1）體育潛能高低（3）適合反應(yīng)快慢項(xiàng)目（2）能達(dá)到的選手級別（4）適合耐力運(yùn)動項(xiàng)目

A、世界冠軍（5）適合爆發(fā)力運(yùn)動項(xiàng)目

B、國家級選手（6）是否適合學(xué)圍棋象棋

C、省級選手（7）適合復(fù)雜協(xié)調(diào)性項(xiàng)目

D、地市、縣級選手（8）身體柔韌性測量項(xiàng)目四、學(xué)習(xí)風(fēng)格（共25項(xiàng)）（1）最佳思維模式（聚向性、發(fā)散性、逆向性、正向性）（2）最佳學(xué)習(xí)路徑（視覺型、聽覺型、體覺型、構(gòu)思型、動機(jī)型）（3）最佳學(xué)習(xí)模式（認(rèn)知型、模仿型、開放型）（4）最佳感知模式（5）最佳判斷模式（6）最佳學(xué)習(xí)風(fēng)格五、能力特長（共21項(xiàng)）適應(yīng)能力操作能力支配能力理財(cái)能力雄辯能力競爭能力創(chuàng)新能力決策能力研究能力人際交往能力六、性格特質(zhì)（共37項(xiàng)）膽量與魄力懶惰與勤快冒險(xiǎn)精神忍耐力意志力對自由追求組織條理性敬業(yè)精神自制力競爭力感情與理智謹(jǐn)慎與沖動脾氣好壞內(nèi)外向自信心激進(jìn)與保守敏感與冷靜方向感上進(jìn)心感召力

七、保健體檢（共29項(xiàng)）為數(shù)百所學(xué)校、5萬人測試

23年調(diào)查研究我國30多個(gè)地區(qū)，測量了近5萬人，智力和智力類型測量的準(zhǔn)確率可達(dá)95％，體育、藝術(shù)、性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格測量的準(zhǔn)確率為80～90％。北京人大附中、廣州培正中學(xué)、廈門一中、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭州一中、新鄉(xiāng)一中、湖南師大附中、河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廣州體東小學(xué)、北京群英小學(xué)、東莞中心小學(xué)等300多所中小學(xué)校進(jìn)行了測試。成功案例1992年，鄭州花園賓館王經(jīng)理的女兒。1993年，武漢中南電業(yè)幼兒園一小朋友（其父胡吉倫）。1993年，武漢大學(xué)張副校長女兒和武大少年班學(xué)生劉某。1993年，北京西城地稅局干部馬京章的兒子。1994年，許昌文化街幼兒園保健醫(yī)與園長孩子。2001年，北京陳經(jīng)綸中學(xué)初三學(xué)生汪珺瑤。2002年，北京北海幼兒園劉玥涵。2003年，北京海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級學(xué)生趙子昂。權(quán)威鑒定1992年10月4日通過省級科技成果鑒定（豫科院成字9212號）

2006年4月15日通過：中國遺傳學(xué)會中國心理學(xué)會心理學(xué)普與委員會中國醫(yī)促會婦兒醫(yī)療保健委員會共同主持的國家認(rèn)證鑒定證書國家科委和專利局、發(fā)明協(xié)會頒獎證書新華社、光明日報(bào)、科技日報(bào)、

香港文匯報(bào)等報(bào)道天賦特長開發(fā)培養(yǎng)時(shí)效表