第1講牛頓第一定律牛頓第三定律

知識建構模塊建構技能建構模塊建構知識建構技能建構1.牛頓運動定律、牛頓

運動定律的應用Ⅱ2.超重和失重Ⅰ3.實驗:驗證牛頓運動定

律1.從考查的力度來看:本單元內容在新課標高考中占有重要地位,每年都有高考題出現(xiàn),且所

占分值較高.2.從考查內容來看:新課標高考題注重在一定的

物理情境下理解及運用牛頓運動定律,并在應用過程中培養(yǎng)分析實際問題、進行綜合判斷和

推理的能力.3.從題型上看:單獨考查本專題的題目多為選擇

題,難度不大;與曲線運動、電磁學相結合的題目多為計算題,屬于中檔題.1.重視牛頓運動定律與運動學公式相結合,會根據(jù)具體問題選取合適的研究對象并對其進行

受力分析.2.靈活運用假設法、極限法、整體法和隔離法等思維方法,做到具體問題具體分析,避免思維定勢的負面影響.3.預計在2013年新課標高考中,牛頓運動定律與曲線運動、電磁學等知識點綜合起來,以實

際生活、生產(chǎn)和科學實驗中有關問題為命題背景,突出表現(xiàn)物理知識在生活中的應用命題趨

勢強烈,同時對與v-t圖象相結合的問題要予以足夠的關注.【考點展示】【考情總結】【備考建議】模塊建構知識建構技能建構一、力與運動的關系亞里士多德認為①力是維持②物體運動的原因.伽利略通過③理想

實驗和科學推理得出④力不是維持物體運動的原因.模塊建構知識建構技能建構1.內容:一切物體總保持⑤勻速直線運動狀態(tài)或⑥靜止狀態(tài),除非作

用在它上面的力迫使它⑦改變這種狀態(tài)二、牛頓第一定律模塊建構知識建構技能建構(1)宏觀、⑧低速運動的物體2.適用條件(2)物體處于慣性參考系中模塊建構知識建構技能建構(1)揭示了一切物體都具有⑨慣性,因此牛頓第一定律又稱為⑩慣性

定律.3.意義(2)揭示了運動和力的關系:力不是

維持物體運動的原因,而是

改

變物體運動的原因,即力是

產(chǎn)生加速度的原因.模塊建構知識建構技能建構(1)定義:物體保持

勻速直線運動狀態(tài)或

靜止狀態(tài)的性質4.慣性模塊建構知識建構技能建構(2)對慣性的理解①慣性是物體的

固有屬性,即一切物體都有慣性,與物體的受力情

況及運動情況

無關.②物體的慣性總是以保持“原狀”或反抗“改變”兩種形式表現(xiàn)

出來.③慣性與物體是否受力、怎樣受力無關,與物體是否運動、怎樣運

動無關,與物體所處的地理位置無關,慣性的大小僅由質量決定.④

質量是物體慣性大小的唯一量度,質量大的物體慣性

大,質量

小的物體慣性

小.說明:同一個物體,往往認為速度大的較難停下來,是因為慣性大,速

度小的較易停下來,是因為慣性小,其實同一物體質量一樣,慣性相模塊建構知識建構技能建構同,之所以這樣認為,是因為速度大的物體需較長時間停下來,把需時

間長誤認為難了.三、牛頓第三定律1.內容:兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小

相等,方向

相反,作用在

同一條直線上.模塊建構知識建構技能建構2.公公式:F=-F'說明:①作用力力和反反作用用力具具有同同時性性,它們總是同同時產(chǎn)生、、同時消失、同種性性質,作用在不同同的物體上上,各產(chǎn)生其效效果,不會相互抵抵消.②作用力與反反作用力的的關系與物物體的運動動狀態(tài)無關關.③借助于牛頓頓第三定律律,可以變換研研究對象,把對一個物物體的受力力分析過渡到對對另一個物物體的受力力分析.模塊建構知識建構技能建構內容作用力和反作用力二力平衡受力物體作用在

兩個相互作用

的物體上作用在同一物體上依賴關系相互依存,不可單獨存

在無依賴關系,撤除一個,

另一個依然存在,只是

不再平衡疊加性兩力作用效果不可抵

消,不可

疊加,不可求

合力兩力作用效果可相互

抵消,可疊加,可求合力,

合力為零3.作用力力、反作用用力與平衡衡力的區(qū)別別力的性質一定是

同性質的力可以是同種性質的力,

也可以不是模塊建構知識建構技能建構1.理想實實驗有時更更能深刻地地反映自然然規(guī)律.伽伽利略設想想了一個理理想實驗(如圖圖所示),其中有一一個是經(jīng)驗驗事實,其其余的都是是推論.(1)請將將上述理想想實驗的設設想步驟按按照正確的的順序排列列(只要填寫序號號即可)模塊建構知識建構技能建構(2)在上上述的設想想步驟中,有的屬于于可靠的事事實,有的的則是理想想化的推論.下列關關于事實和和推論的分分類正確的的是()A.①是事實,②③④是推論B.②是事實,①③④④是推論C.③是事實,①②④④是推論D.④是事實,①②③③是推論【解析】伽利略在在可靠的的實驗事事實基礎礎上作了了合理的的邏輯推推理,從而得【答案】②③①④B模塊建構知識建構技能建構2.下面說法法正確的是()A.慣性是只只有物體在勻勻速運動或靜靜止時才表現(xiàn)現(xiàn)出來的性質質B.物體的慣慣性是指物體體不受外力作作用時仍保持持原來直線運運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的的性質C.物體不受受外力作用時時保持勻速直直線運動狀態(tài)態(tài)或靜止狀態(tài)態(tài),有慣性;受外力作作用時,不能能保持勻速直直線運動狀態(tài)態(tài)或靜止狀態(tài)態(tài),因而就無慣性D.慣性是物物體的屬性,與運動狀態(tài)態(tài)和是否受力力無關【解析】慣性與與物體體的運運動狀狀態(tài)無無關,選項A錯誤;慣性是是物體體保持原來來的運運動狀狀態(tài),與是否否受力力無關關,選項B、C錯誤;慣性是是物體體的屬性,與運動動狀態(tài)態(tài)和是是否受受力無無關,選項D正確.【答案】D模塊建建構知識建建構技能建建構3.物物體靜靜止于于水平平桌面面上,則()A.桌桌面對對物體體的支支持力力的大大小等等于物物體的的重力力,這這兩個個力是是一對對平衡力力B.物物體所所受的的重力力與桌桌面對對它的的支持持力是是一對對作用用力與與反作作用力力C.物物體對對桌面面的壓壓力就就是物物體的的重力力,這這兩個個力是是同一一種性性質的的力D.物物體對對桌面面的壓壓力和和桌面面對物物體的的支持持力是是一對對平衡衡力【解析】桌面對對物體體的支支持力力與物物體的的重力力是一一對平平衡力力,大小相等,方向相相反,選項A正確確,選項項B錯誤誤;物體體對對桌桌面面的的壓壓力力和和桌桌面面對物物體體的的支支持持力力是是一一對對作作用用力力與與反反作作用用力力,選項項D錯誤誤;物體體對對桌桌面的的壓壓力力大大小小等等于于物物體體的的重重力力,是兩兩種種不不同同性性質質的的力力,選項項C錯誤誤.【答案案】A模塊塊建建構構知識識建建構構技能能建建構構4.甲甲、、乙乙兩兩人A.甲打打乙的力力大于乙乙對甲的的作用力力,判決決甲付給給乙的醫(yī)醫(yī)療費B.甲打打乙的力力大小等等于乙對對甲的作作用力,但拳頭頭的承受受力大于于胸口的承受力力,所以以乙受傷傷而甲未未受傷,甲又主主動打乙乙,故判判決甲支支付乙的醫(yī)療費費C.甲打打乙的力力大小等等于乙對對甲的作作用力,甲的拳拳和乙的的胸口受受傷的程度不同同,甲輕輕而乙重重,故判判決甲支支付乙的的醫(yī)療費費D.由于于是甲用用拳打乙乙的胸口口,所以以甲對乙乙的力遠遠大于乙乙胸對甲甲拳模塊建構構知識建構構技能建構構的作用力力,故判判決甲支支付乙的的醫(yī)療費費【解析】根據(jù)牛頓頓第三定定律,力的作用用是相互互的,甲打乙的的同時,乙也有等大大的反作作用力作作用于甲甲.但是甲的的拳頭的的承受能能力要比比乙的胸口的的承受能能力大得得多,所以乙受受傷而甲甲沒有受受傷.甲主動打乙,因此判決甲支支付乙的醫(yī)藥藥費是正確的的,甲不支付醫(yī)藥藥費的觀點是是錯誤的.綜上所述B正確.【模塊建構知識建構技能建構例1下列列說法中正正確的是()A.物體在在不受外力力作用時,保持原有有運動狀態(tài)態(tài)不變的性性質叫慣性性,故牛頓運動動定律又叫叫慣性定律律B.牛頓第第一定律僅僅適用于宏宏觀物體,只可用于于解決物體體的低速運運動問題C.牛頓第第一定律是是牛頓第二二定律在物物體的加速速度a=0條件下下的特例D.伽利略略根據(jù)理想想實驗推出出,如果沒沒有摩擦,在水平面面上的物體體,一旦具有某一一個速度,將保持這這個速度繼繼續(xù)運動下下去一、牛頓第第一定律的的理解模塊建構知識建構技能建構【名師點金】解答本題應應把握以下下兩點:①明確牛頓第第一定律的的適用條件和物物理意義;②明確牛頓第第一定律和和牛頓第二二定律的區(qū)區(qū)別.模塊建構知識建構技能建構【規(guī)范全解】牛頓第一定定律表明,物體在不受受外力作用用時,保持原有運動狀態(tài)不不變的性質質叫慣性,故牛頓第一一定律又叫叫慣性定律律;A錯誤;牛頓運動定定律都是在在宏觀、低低速的情況況下得出的的結論,在微觀、高高速的情況下下不成立,B正確;牛頓第一定定律說明了了兩點含義義,一是所有物體都有慣慣性,二是物體不不受力時的的運動狀態(tài)態(tài)是靜止或或勻速直線線運動,牛頓第二定定律并不能能完全包含含這兩點意意義,C錯誤;伽利略的理理想實驗是牛頓頓第一定律律的基礎,D正確.【答案】BD模塊建構知識建構技能建構思維方法.它描述的的是物體的的運動與受受力的關系系,說明了了力是改變變物體運動狀狀態(tài)的原因因,而不是是維持物體體運動的原原因.牛頓頓第一定律律的內容包含含兩層含義義,說明了了物體所處處的兩種狀狀態(tài)(保持持的狀態(tài)和和變化的狀態(tài)態(tài))與物體體受力的關關系,即:不受力或或所受外力力之和為零零時,物體處于保保持狀態(tài),運動狀態(tài)態(tài)不變;物物體受到外外力且外力力之和不為為零時,物體體處于變化化狀態(tài),運運動狀態(tài)一一定發(fā)生了了改變.方法概述牛頓第一定定律不是實實驗定律,無法用實實驗直接驗驗證,但它它是來源于于大量實驗的的基礎之上上的,是一一個理想實實驗定律,是一種科科學的抽象象模塊建構知識建構技能建構例2就一一些實際生生活中的現(xiàn)現(xiàn)象,某同同學試圖從從慣性角度度加以解釋,其其中中正正確確的的是是()A.采采用用了了大大功功率率的的發(fā)發(fā)動動機機后后,某某些些一一級級方方程程式式賽賽車車的的速速度度甚甚至至能能超過過某某些些老老式式螺螺旋旋槳槳飛飛機機的的速速度度.這這表表明明,可可以以通通過過科科學學技技術術使使小小質量的物體獲獲得大慣性B.射出槍膛膛的子彈在運運動相當長一一段距離后連連一件棉衣也也穿不透,這表明它的慣慣性小了C.貨運列車車運行到不同同的車站時,經(jīng)常要摘下下或加掛一些些車廂,這會改變它的慣慣性D.摩托車轉轉彎時,車手手一方面要控控制適當?shù)乃偎俣?另一方方面要將身體稍微向里傾傾斜,通過調調控人和車的的慣性達到行行駛的目的二、對慣性的的理解模塊建構知識建構技能建構【名師點金】慣性是物體的的固有屬性,與物體的運動動狀態(tài),是否受力等無關,質量是慣性大大小的唯一量量度.模塊建構知識建構技能建構【規(guī)范全解】采用了大功率率的發(fā)動機后后,某些一級方程程式賽車的速速度甚至能超過過某些老式螺螺旋槳飛機的的速度,原因是功率變變大了,但慣性不變,A錯;射出槍膛的子子彈在運動相相當長一段距距離后連一件件棉衣也穿不透,原因是子彈具具有的動能過過小,但慣性不變,B錯;貨運列車運行到不同的車車站時,經(jīng)常要摘下或或加掛一些車車廂,列車的質量改改變了,當然它的慣性性也就改變了了,C正確;摩托車轉彎時時,車手一方面要要控制適當?shù)乃俣?另一方面要將將身體稍微向向里傾斜,調控人和車的的重心位置,但整體的慣性性不變,D錯.【答案】C模塊建構知識建構技能建構體受到外力作作用時其慣性性大小表現(xiàn)在在運動狀態(tài)改改變的難易程程度上的不同.慣性性是物體的固固有屬性,與與物體所在的的位置、運動動狀態(tài)、是否受力、速速度大小等因因素均無關,任何物體都都具有慣性.慣性大小的唯一量度度是物體的質質量,物體的的質量越大,慣性就越大大,運動狀態(tài)就越難改變變.方法概述物體不受外力力作用時,有有保持靜止或或勻速直線運運動狀態(tài)的性性質;物模塊建構知識建構技能建構例3如圖所所示,馬用力力拉馬車在平平直的路上運運動,下列說說法正確的是()A.馬能拉著著馬車向前是是因為馬對馬馬車的拉力大大于馬車對馬馬的拉力B.馬先對馬馬車施加拉力力,然后才產(chǎn)產(chǎn)生馬車對馬馬的拉力C.勻速前進進時,馬對馬馬車的拉力大大小等于馬車車向后拉馬的的力;加速前進時,馬向向前拉馬車的的力大于馬車車向后拉馬的的力D.加速前進進時,是因為為馬對馬車的的拉力大于地地面對馬車的的摩擦阻力;馬加速是是因為地面對對馬向前的作作用力大于馬馬車對它的拉拉力三、牛頓第三三定律的理解解模塊建構知識建構技能建構【規(guī)范全解】選項分析如下下【名師點金】作用力與反作作用力總是大大小相等,方向相反,與運動狀態(tài)無關.選項診斷結論A馬對馬車的拉力與馬車

對馬的拉力是作用力和

反作用力,一定等大、

反向錯誤B作用力和反作用力總是

同時產(chǎn)生、同時變化、

同時消失錯誤模塊建構知識建構技能建構C作用力與反作用力等大

、反向,和物體的運動

狀態(tài)無關錯誤D加速前進時,是因為馬

對馬車的拉力大于地面

對馬車的摩擦阻力;馬

加速是因為地面對馬向

前的作用力大于馬車對

它的拉力正確【答案】D模塊建構知識建構技能建構方法概述模塊建建構知識建建構技能建建構變式訓訓練甲模塊建建構知識建建構技能建建構【規(guī)范全全解】環(huán)在豎豎直方方向上上的受受力情情況如如圖乙乙所示示,受重力力mg及箱子的的桿給給它的的豎直直向上上的摩摩擦力力Ff,根據(jù)牛牛頓第第三定定律,環(huán)應給給桿一個豎豎直向向下的的摩擦擦力Ff',故箱子子豎直直方向向上的的受力力圖如如圖丙丙所示示,受重力力Mg、地面面對它它的支支持力力FN以及環(huán)環(huán)給它它的摩摩擦力力Ff',由于箱箱子處于平平衡狀狀態(tài),可得FN=Ff+Mg.【答案】Ff+Mg模塊建建構知識建建構技能建建構高考真真題1(2007年年高考考·海海南物物理卷卷)16世世紀末末,伽伽利略略用實實驗和和推理,推翻翻了已在在歐洲流流行了近近兩千年年的亞里里士多德德關于力力和運動動的理論,開開啟了物物理學發(fā)發(fā)展的新新紀元.下列說說法中,與亞里里士多德德觀點相相反的是()A.四匹匹馬拉的的車比兩兩匹馬拉拉的車跑跑得快;這說明明,物體體受的力力越大,速度就越越大B.一個個運動的的物體,如果C.兩物物體從同同一高度度自由下下落,較較重的物物體下落落較快D.一個個物體維維持勻速速直線運運動,不不需要力力模塊建構構知識建構構技能建構構【命題分析析】本題主要要考查物物理學史史,命題考察察的重點點是對亞亞里士多德對于于落體運運動和力力與運動動的觀點點,學生往往往將重點點放在對對知識和規(guī)律的的理解及及掌握上上,對物理學學史的掌掌握較差差.【解析提示示】亞里士多多德是憑憑生活經(jīng)經(jīng)驗和直直觀感覺覺分析的的,得出了重的物體體下落的的快,力是維持持物體運運動的原原因.模塊建構構知識建構構技能建構構【規(guī)范全解解】亞里士多多德的多多數(shù)結論論來自觀觀察,當時并沒沒有考慮慮到摩擦力的的作用,所以許多多結論都都是錯誤誤的.根據(jù)我們們現(xiàn)在所所學的內內容,力是改變變物體運運動狀態(tài)態(tài)的原因因,而不是維維持物體體運動狀狀態(tài)的原原因.所以A、B、C都是他的的觀點,而D不是.在分析時時,由于看前前面的例例子而易選擇A、B、C中的一個個,應該看后后面的說說明.【答案】D模塊建構構知識建構構技能建構構考向預測測1(2011年北北京東城城區(qū)期末末)下列列對運動動的認識識不正確確的是()A.亞里里士多德德認為必必須有力力作用在在物體上上,物體體才能運運動,沒沒有力的作用,物體就就靜止B.伽利利略認為為如果完完全排除除空氣的的阻力,所有的的物體將將下落得得同樣快C.牛頓頓認為力力不是維維持物體體運動的的原因,而是改改變物體體速度的的原因D.伽利利略根據(jù)據(jù)理想實實驗推論論出,若若沒有摩摩擦,在在水平面面上運動動的物體將保持持其速度度繼續(xù)運運動下去去模塊建構構知識建構構技能建構構選項A錯錯誤.【答案】A【解析】從現(xiàn)在的的觀點看看亞里士士多德的的力是維維持物體體運動狀狀態(tài)的原因的結結論是錯錯誤的,伽利略和和牛頓對對力和運運動的認認識是正正確的.模塊建構構知識建構構技能建構構A.甲對對繩的拉拉力與繩繩對甲的的拉力是是一對平平衡力B.甲對對繩的拉拉力與乙乙對繩的的拉力是是作用力力與反作作用力C.若甲甲的質量量比乙大大,則甲甲能贏得得“拔河河”比賽賽的勝利利D.若乙乙收繩的的速度比比甲快,則乙能能贏得““拔河””比賽的的勝利模塊建構構知識建構構技能建構構【解析提示示】由于是在在冰面上上“拔河河”,冰面可看看成光滑滑,