第9頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)教師轉(zhuǎn)?正個(gè)人總結(jié)?2023年?轉(zhuǎn)眼間，?來(lái)到__市?__學(xué)校已?___月有?余，一個(gè)月?彈指一揮間?就毫無(wú)聲息?的流逝，就?在此時(shí)需要?回頭總結(jié)之?際才猛然間?意識(shí)到日子?的匆匆。剛?來(lái)校時(shí)對(duì)工?作的手忙腳?亂，現(xiàn)在已?經(jīng)漸漸變得?得心應(yīng)手了?。當(dāng)我懷?著激動(dòng)的心?情第一次邁?進(jìn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)?校的大門，?看到這里的?領(lǐng)導(dǎo)和老師?們飽滿的精?神面貌時(shí)，?一個(gè)念頭從?心底油然升?起：我終于?找到了理想?的工作崗位?！這樣的感?覺(jué)像一劑強(qiáng)?心針注入我?的體內(nèi)，使?我在開(kāi)學(xué)之?初的這段時(shí)?間時(shí)時(shí)刻刻?都充滿了力?量，充滿了?干勁。還?記得校長(zhǎng)在?本學(xué)期第一?次教工大會(huì)?上的一番話?，他說(shuō)在惠?州很多人都?認(rèn)為我們學(xué)?校是一個(gè)有?品位的學(xué)校?，我們的老?師都是有品?位的老師。?他的話再次?堅(jiān)定了我要?在這里大干?一番的決心?，我要用自?己的信念和?決心去感染?每一個(gè)學(xué)生?和家長(zhǎng)，讓?他們感覺(jué)選?擇外國(guó)語(yǔ)學(xué)?校是明智之?舉。我在?本學(xué)期擔(dān)任?了四一班的?班主任，四?一四二的語(yǔ)?文老師。?我了解到以?前這兩個(gè)班?的師生和家?長(zhǎng)的關(guān)系不?太盡如人意?，所以第一?周的工作重?心就放在了?和學(xué)生及家?長(zhǎng)建立良好?的關(guān)系上。?我先通過(guò)民?主的方法為?班級(jí)命名為?“愛(ài)心班級(jí)?”，并確立?了“愛(ài)心信?心耐心雄心?”八個(gè)字為?班訓(xùn)。為了?加強(qiáng)學(xué)生之?間的聯(lián)系，?我還建立了?一個(gè)班級(jí)Q?Q群。這樣?的舉措使學(xué)?生迅速接納?了我，同時(shí)?也和家長(zhǎng)的?關(guān)系拉近了?許多，使得?今后的工作?得以順利進(jìn)?行。安全?工作是一切?工作的基礎(chǔ)?，安全工作?做好了，才?能使其他工?作順利進(jìn)行?。然而每個(gè)?班都有調(diào)皮?的孩子，我?班也不例外?，一開(kāi)學(xué)我?就遇到了一?件棘手的事?，學(xué)生__?在課間玩耍?時(shí)磕破了嘴?唇，鮮血直?流。我的心?一緊，如果?不好好處理?，很可能會(huì)?惹來(lái)家長(zhǎng)刁?難。于是我?馬上帶他到?校醫(yī)室，然?后又與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系，?他的傷口處?理之后，我?還數(shù)次打電?話詢問(wèn)。就?這樣這件事?順利的解決?了，通過(guò)這?件事我也明?白了與家長(zhǎng)?及時(shí)溝通的?重要性。（?范本）如?果說(shuō)班級(jí)管?理是基礎(chǔ)，?那么教學(xué)工?作就是核心?。作為一個(gè)?年輕老師，?我深知自己?的教學(xué)水平?與經(jīng)驗(yàn)豐富?的老教師還?有很大差距?。因此，我?努力向同辦?公室的__?老師學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，另外還?買來(lái)許多教?學(xué)方面的書?籍進(jìn)行學(xué)習(xí)?。在講課之?前，我認(rèn)真?備課，在課?堂上，我結(jié)?合自身實(shí)際?，用富有感?染力的語(yǔ)言?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?許多家長(zhǎng)?反映，孩子?的弱項(xiàng)是作?文。我仔細(xì)?分析了原因?，孩子作文?寫不好是因?為沒(méi)興趣寫?，無(wú)話可寫?，最根本的?原因是閱讀?量太小。因?此借著“建?設(shè)書香校園?”的勁風(fēng)，?我積極創(chuàng)建?班級(jí)圖書室?，并制定了?一系列鼓勵(lì)?閱讀的措施?。現(xiàn)在，看?到課余時(shí)分?，同學(xué)們一?個(gè)個(gè)爭(zhēng)相恐?后的在窗臺(tái)?前尋找自己?喜歡讀的書?的樣子，我?發(fā)出了會(huì)心?的微笑。?我知道前面?的道路還很?漫長(zhǎng)，還會(huì)?有許多艱巨?的任務(wù)等著?我去接受。?我將在今后?的工作中再?接再厲，為?__學(xué)校的?健康發(fā)展貢?獻(xiàn)自己應(yīng)有?的力量。?小學(xué)教師轉(zhuǎn)?正個(gè)人總結(jié)?（二）轉(zhuǎn)?眼間，一年?的實(shí)習(xí)期馬?上結(jié)束了。?懷著對(duì)教育?的夢(mèng)想，我?捧著一顆火?熱的心踏上?了神圣的講?臺(tái)。面對(duì)人?生的新起點(diǎn)?，我充滿信?心。因?yàn)槲?堅(jiān)信，路是?人走出來(lái)的?。過(guò)去的一?年，是不斷?探索奮斗、?不斷檢討完?善的一年。?在這一年?當(dāng)中，無(wú)論?是教學(xué)思想?和教學(xué)理念?的形成與接?受，還是教?學(xué)方法和教?學(xué)能力的積?累和提高，?以及教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)理?論的豐富和?拓展，都有?了較大程度?地提高。一?言以蔽之：?我已經(jīng)由一?個(gè)剛畢業(yè)的?準(zhǔn)老師成長(zhǎng)?為一名合格?的中學(xué)信息?技術(shù)教師。?反思才能進(jìn)?步，溫故方?可知新——?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作的得?失情況加以?總結(jié)。一?、思想政治?方面作為?一名黨員，?我在思想上?嚴(yán)于律己，?熱愛(ài)黨的教?育事業(yè)，全?面貫徹黨的?教育方針，?時(shí)刻以__?_、___?_和___?的最新精神?指導(dǎo)自己的?言行，增強(qiáng)?了黨性觀念?，堅(jiān)定了理?想信念，提?高了理論素?質(zhì)和政治水?平。參加并?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?“認(rèn)真、專?業(yè)、務(wù)實(shí)”?作風(fēng)效能建?設(shè)活動(dòng)，使?自己的思想?觀念時(shí)刻與?我黨保持一?致。二、?教學(xué)方面?參加工作的?這一年來(lái)，?我迅速熟悉?常規(guī)教學(xué)方?式、方法，?對(duì)備課、上?課、作業(yè)布?置安排等常?規(guī)工作進(jìn)行?了認(rèn)真的實(shí)?踐，并在實(shí)?踐之中注意?查缺補(bǔ)漏，?遇到自己無(wú)?法解決的教?學(xué)問(wèn)題就積?極向同事們?請(qǐng)教，努力?做到課前準(zhǔn)?備好、課中?講解透、課?后督促檢查?嚴(yán)。課堂上?力求貼近學(xué)?生生活，限?度地運(yùn)用自?己的所學(xué)知?識(shí)，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)踐能?力。課后積?極和同事們?探討教學(xué)中?遇到的問(wèn)題?，努力尋找?解決方法，?使自己的教?學(xué)能力得到?不斷的進(jìn)步?和提高。?三、專業(yè)素?養(yǎng)方面信?息技術(shù)是一?門前沿科學(xué)?，教學(xué)之余?，我通過(guò)各?種途徑了解?了相關(guān)的資?訊，掌握科?技發(fā)展的最?新動(dòng)向，并?努力結(jié)合到?自己日常的?教學(xué)過(guò)程中?去，使自己?的教學(xué)內(nèi)容?能與時(shí)俱進(jìn)?。為了把自?己的教學(xué)水?平提高，我?堅(jiān)持看電腦?報(bào)、信息技?術(shù)奧賽書籍?等，還經(jīng)常?網(wǎng)上找一些?優(yōu)秀的教案?課件學(xué)習(xí)，?還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?多出外聽(tīng)課?，從中學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟其中?的教學(xué)藝術(shù)?。四、業(yè)?務(wù)能力方面?自覺(jué)參加?了新教師培?訓(xùn)、淄博市?教師繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)、計(jì)?算機(jī)應(yīng)用能?力中級(jí)、高?級(jí)培訓(xùn)等，?并通過(guò)了以?上所有考核?，提高了自?身的教學(xué)能?力。五、?生活方面?在生活上，?嚴(yán)格要求自?己，注意自?己的一言一?行，謹(jǐn)遵“?正人先正己?”的古訓(xùn)，?自己能做的?事自己完成?，盡量不給?學(xué)校添麻煩?，努力保持?正派的工作?作風(fēng)，與校?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們和睦相處?，講團(tuán)結(jié)、?講正氣，日?常注意關(guān)心?學(xué)生的冷暖?，用愛(ài)心構(gòu)?筑與學(xué)生們?、同事們的?橋梁和紐帶?，努力和每?一個(gè)學(xué)生、?每一位老師?都成為好朋?友?！皩W(xué)為?人師，行為?世范”，是?每個(gè)老師都?應(yīng)該遵循的?，是對(duì)老師?行為的一個(gè)?規(guī)范。（范?本）這一年?來(lái)，我很注?意自身的品?德行為，努?力給學(xué)生樹(shù)?立一個(gè)良好?的榜樣。因?為初中階段?的學(xué)生正處?在一個(gè)特殊?的學(xué)習(xí)階段?：學(xué)生處于?成長(zhǎng)發(fā)育階?段，具有叛?逆的個(gè)性，?沒(méi)有成熟的?善惡分辨的?能力，很多?習(xí)慣都是在?這個(gè)階段養(yǎng)?成的，是好?是壞跟教師?的言傳身授?有很大的關(guān)?系。六、?學(xué)校工作?我嚴(yán)格要求?自己，工作?實(shí)干，并完?成了學(xué)校安?排的各項(xiàng)任?務(wù)。由于是?信息技術(shù)教?師，這個(gè)特?殊的職業(yè)決?定除了日常?的教學(xué)工作?之外，還有?很多的學(xué)校?工作要做，?我服從黨和?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?安排，兢兢?業(yè)業(yè)，主要?完成了學(xué)校?電腦的維護(hù)?，還完成了?學(xué)校的各種?文件、成績(jī)?的統(tǒng)計(jì)和打?櫻在以后的?工作，我將?一如既往，?腳踏實(shí)地，?更加積極地?配合學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)完成各項(xiàng)?任務(wù)，為學(xué)?校的美好明?天更加努力?。作為一?名新老師，?的不足是缺?少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)?考點(diǎn)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)把握?不祝學(xué)校的?每周公開(kāi)課?制度使我受?益良多。每?次講完公開(kāi)?課，各位領(lǐng)?導(dǎo)和老師都?給我提出了?很多中肯的?意見(jiàn)，使我?能在短時(shí)間?內(nèi)快速成長(zhǎng)?起來(lái)。教?書育人是塑?造靈魂的綜?合性藝術(shù)。?在課程改革?推進(jìn)的今天?，社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)要?求更高，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將立足?實(shí)際，認(rèn)真?分析和研究?好教材、大?綱，研究好?學(xué)生，爭(zhēng)取?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?師生的支持?，創(chuàng)造性地?搞好信息技?術(shù)課的教學(xué)?，使我們的?工作有所開(kāi)?拓，有所進(jìn)?取，更加嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前進(jìn)?，為美好的?明天奉獻(xiàn)自?己的力量。?小學(xué)教師?轉(zhuǎn)正個(gè)人總?結(jié)（三）?時(shí)間過(guò)得很?快，轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)學(xué)年?見(jiàn)習(xí)期的教?育教學(xué)工作?已經(jīng)即將結(jié)?束了，本學(xué)?期我擔(dān)任_?_兩班語(yǔ)文?教學(xué)。由于?是剛畢業(yè)，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺，因此，?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，虛心?向前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)年的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也?取得了較好?的成績(jī)?，F(xiàn)?將具體工作?總結(jié)一、?用全新的教?育教學(xué)理念?，改革課堂?教學(xué)從參?加新教師培?訓(xùn)到具體的?教學(xué)實(shí)踐以?來(lái)，我反復(fù)?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)理?論，深刻領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)精?神，認(rèn)真反?思自身教學(xué)?實(shí)際，研究?學(xué)生，探究?教法，逐步?樹(shù)立起以學(xué)?生的終身發(fā)?展為目的的?教學(xué)思想，?樹(shù)立起以教?師為主導(dǎo)學(xué)?生為主體的?新的教學(xué)理?念，在教學(xué)?實(shí)踐中積極?探索煥發(fā)語(yǔ)?文課堂活力?，有助于學(xué)?生能力提高?與發(fā)展的語(yǔ)?文課堂教學(xué)?的新思路、?新模式啟發(fā)?思維，訓(xùn)練?方法為主的?自讀課文閱?讀方法、以?感知――探?究――反思?――延伸為?主線的重點(diǎn)?篇目學(xué)習(xí)法?、以合作―?―探究――?創(chuàng)造――創(chuàng)?新為核心的?語(yǔ)文活動(dòng)課?等，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的積極性?，收到了較?好的教學(xué)效?果。二、?細(xì)研教材、?潛心備課?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性。曾有?一位前輩對(duì)?我說(shuō)：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)?。”我明白?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?多方參閱各?種資料，力?求深入理解?教材，準(zhǔn)確?把握重難點(diǎn)?。在制定教?學(xué)目的時(shí)，?非常注意學(xué)?生的實(shí)際情?況。教案編?寫認(rèn)真，堅(jiān)?持課后寫教?學(xué)反思，并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。同時(shí)注重?課堂教學(xué)效?果，針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)，以?愉快式教學(xué)?為主，不搞?滿堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)、教學(xué)?為主線，注?重講練結(jié)合?。在教學(xué)中?注意抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)。由于準(zhǔn)?備充分，教?學(xué)效果明顯?，學(xué)生易于?接受。三?、用生動(dòng)靈?活的教學(xué)方?式，煥發(fā)課?堂活力應(yīng)?試教學(xué)課堂?圍繞知識(shí)目?標(biāo)而展開(kāi)，?儲(chǔ)存繼承前?人積累下來(lái)?的經(jīng)驗(yàn)和體?驗(yàn)，但忽視?了學(xué)生創(chuàng)新?的動(dòng)機(jī)、興?趣、情感、?意志，如何?激活所需的?先前經(jīng)驗(yàn)，?萌動(dòng)求智欲?望呢？新課?標(biāo)要求我們?建立以自主?、合作、探?究為主的教?學(xué)模式，激?活學(xué)生好奇?心，探究欲?，培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思考、?質(zhì)疑、求索?以及善于捕?捉新信息的?能力，并把?這種能力的?培養(yǎng)定為課?堂教學(xué)的終?極目的。?為此，我們?仔細(xì)研究教?育心理，準(zhǔn)?確把握初一?學(xué)生的心理?特征和思維?特點(diǎn)，積極?探索有利于?激發(fā)興趣、?激活思維、?激勵(lì)探討的?課堂教學(xué)方?法。例如在?處理每單元?的重點(diǎn)篇目?時(shí)，我始終?采用整體感?知――合作?探究――反?思質(zhì)疑――?拓展延伸的?教學(xué)模式，?根據(jù)不同內(nèi)?容精心設(shè)計(jì)?問(wèn)題，__?_課堂教學(xué)?。這樣教?學(xué)，課堂上?感受到的是?一種親切、?和諧、活躍?的氣氛。教?師已成為學(xué)?生的親密朋?友，教室也?轉(zhuǎn)變成為學(xué)?生的學(xué)堂，?學(xué)生再也不?是僵化呆板?、默默無(wú)聞?的模范聽(tīng)眾?。他們的個(gè)?性得到充分?的展現(xiàn)與培?養(yǎng)：或質(zhì)疑?問(wèn)難，或浮?想聯(lián)翩，或?組間交流，?或挑戰(zhàn)權(quán)威?。師生互動(dòng)?，生生互動(dòng)?，組際互動(dòng)?，環(huán)境互動(dòng)?，在有限的?時(shí)間內(nèi)，每?一位學(xué)生都?得到了較為?充分的鍛煉?和表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。教室?中再?zèng)]有陰?暗冰冷的“?死角”，課?堂上充滿著?流動(dòng)的陽(yáng)光?，平等、和?諧與交流共?存，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉思?同在?；钴S?的思維，頻?動(dòng)的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生成?為課堂上真?正的主人。?教師的授課?既源于教材?，又不唯教?材。師生的?情感與個(gè)性?融在其中，?現(xiàn)實(shí)的生活?進(jìn)入課堂，?學(xué)生在互動(dòng)?中求知，在?活動(dòng)中探索?，既輕松地?掌握了知識(shí)?，又潛移默?化地培養(yǎng)了?能力。學(xué)生?的整體素質(zhì)?有了質(zhì)的提?高，語(yǔ)文課?堂真正煥發(fā)?出它應(yīng)有的?活力。四?、用先進(jìn)的?教學(xué)手段，?提高學(xué)習(xí)效?率現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)日新?月異的飛速?發(fā)展，要求?具有新鮮活?力的語(yǔ)文課?堂不僅要有?教學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，學(xué)生?思維的開(kāi)啟?，更要有引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，掌握?豐富的語(yǔ)文?知識(shí)并獲取?叩開(kāi)知識(shí)大?門金鑰匙的?課堂教學(xué)效?果。這是新?課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文?課程的基本?要求，也是?語(yǔ)文學(xué)科工?具性與人文?性特點(diǎn)的集?中體現(xiàn)。?應(yīng)試教學(xué)課?堂總是教師?比比劃劃，?總是在如何?把知識(shí)線條?明晰化上動(dòng)?心思，在學(xué)?習(xí)中學(xué)生不?能親自體驗(yàn)?到獲得知識(shí)?的過(guò)程與樂(lè)?趣，其接受?知識(shí)的過(guò)程?間接而單一?。新課程要?求課堂要以?更新教學(xué)手?段為重點(diǎn)，?借助各種媒?體和教學(xué)資?源讓學(xué)生自?主體驗(yàn)、感?受，使得師?生在探索中?經(jīng)驗(yàn)共享。?信息時(shí)代多?樣的媒體和?無(wú)所不在的?網(wǎng)絡(luò)正好為?我們擴(kuò)展課?堂教學(xué)的領(lǐng)?域，拓寬攝?取知識(shí)的渠?道，實(shí)現(xiàn)提?高學(xué)生信息?素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)?學(xué)生的探究?能力、學(xué)習(xí)?能力、合作?能力、創(chuàng)造?能力提供了?一個(gè)的可操?作的平臺(tái)。?五、用扎?實(shí)多樣的訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文實(shí)?踐能力死?教書、教死?書不能適應(yīng)?社會(huì)對(duì)教育?的需要，新?課程改革正?是對(duì)今天教?師教學(xué)觀念?的挑戰(zhàn)。教?師應(yīng)由知識(shí)?的占有者轉(zhuǎn)?化為知識(shí)的?___者，?由知識(shí)的傳?遞者轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)小學(xué)?教師轉(zhuǎn)正個(gè)?人總結(jié)（四?）轉(zhuǎn)眼間?，來(lái)到__?中心小學(xué)已?近一年的時(shí)?間了，一年?對(duì)于我們這?些剛剛走入?社會(huì)的學(xué)生?來(lái)說(shuō)都可以?用意義非凡?來(lái)概括。在?這一年中。?我們的生活?和工作都發(fā)?生了重大的?改變。人?生最快樂(lè)是?事就是做自?己喜歡做的?事。我很慶?幸能走上向?往已久的三?尺講臺(tái)。我?理想要用我?的知識(shí)，我?的理念去教?育一批有理?想、有擔(dān)當(dāng)?、敢作敢為?的時(shí)代精英?，要成為學(xué)?生們永生難?忘的良師益?友。然而?，這一切美?好的想法還?沒(méi)走上講臺(tái)?，純化鎮(zhèn)中?心小學(xué)就給?我敲響了警?鐘。隨著新?老師聽(tīng)課我?明白此刻所?應(yīng)具備的不?僅僅是__?_，而是對(duì)?教師這一職?業(yè)有一個(gè)清?醒的認(rèn)識(shí)：?教師，任重?而道遠(yuǎn)；成?為學(xué)生的良?師益友，難?上加難；作?為老師，只?有愛(ài)是不行?的。認(rèn)識(shí)到?自己肩上的?責(zé)任，了解?到以后道路?的艱難，并?沒(méi)有挫傷我?的積極性，?而是讓我在?有心理準(zhǔn)備?的情況下多?了一把干荊?找到理想與?現(xiàn)實(shí)的切合?點(diǎn)，快速完?成從學(xué)生到?教師這一社?會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)?變。作為?一名新教師?，最重要的?就是通過(guò)學(xué)?習(xí)和實(shí)踐鍛?煉掌握各項(xiàng)?教育技能，?成為一名合?格的人民教?師。為此