2．應(yīng)用·大雅·【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠根據(jù)自己設(shè)想畫出物品的設(shè)計(jì)圖。能夠科學(xué)的思考，合理的分析，客觀的評(píng)價(jià)，改進(jìn)自己的作品。關(guān)注生活中的科學(xué)、喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂趣。知道隨著科技的發(fā)展，新技術(shù)越來越多，并越來越快的被應(yīng)用到生活中來。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠依據(jù)學(xué)過的科學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)并制作物品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)并制作自動(dòng)澆水器。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：制作自動(dòng)澆水器的材料?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．（PPT）二、設(shè)計(jì)思考，動(dòng)手求證活動(dòng)一：設(shè)計(jì)自動(dòng)澆水器流入盆中，三年來學(xué)過的哪些知識(shí)能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，回憶知識(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們來說一說，你想到了哪些原理？學(xué)生匯報(bào)：水的毛細(xì)現(xiàn)象、水受到重力作用著畫一畫，然后憑著完成的任務(wù)單，進(jìn)行制作。學(xué)生小組合作，完成任務(wù)單，并完成設(shè)計(jì)制作。（棉繩及幫助學(xué)生打小孔3．請(qǐng)完成的小組來介紹一下你們的作品。毛細(xì)現(xiàn)象，棉繩……（學(xué)生設(shè)計(jì)圖貼黑板物與圖結(jié)合了說）水有重力。學(xué)生回答，流不下來。師：趕緊想一想有什么辦法，趕緊改進(jìn)一下你們的裝置，其他小組同學(xué)看看有沒有好的建議？1分鐘時(shí)間學(xué)生想辦法改進(jìn)裝置。師：把瓶子上下聯(lián)通以后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？水流的太快。師：在我們生活中有沒有類似的現(xiàn)成裝置，能夠讓水在受到重力作用的情況下慢慢流出來？輸液器。活動(dòng)二：成品展示，活動(dòng)探究1．往下流，那為什么藥水瓶要掛在那么高，我放低點(diǎn)行不行？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中看看能不能解決這個(gè)問題？學(xué)生嘗試輸液器來給植物滴灌并思考問題。2．我們同學(xué)利用所學(xué)過的知識(shí)制作出了不同的自動(dòng)澆花器，真是太厲害了?？墒瞧綍r(shí)在家里澆花是在什么情況下澆水的呢？不干不澆，澆就澆透。師：那你看看我們做的自動(dòng)澆花器能達(dá)到這樣的效果嗎？一直流，不太。三、介紹傳感器1．學(xué)生試著說一說，土壤濕度傳感器。師：有同知道土壤濕度傳感器的理是什么嗎？我們來看一看小創(chuàng)客是怎么做的吧（PPT。視頻介紹四、總結(jié)拓展（PPT）們做事情的效率。歷史上許多科學(xué)家也是這么做的（PPT。師：隨著科技的不斷發(fā)展，許多新技術(shù)被人類所研究發(fā)現(xiàn)，這些新技術(shù)以極快的速度被應(yīng)用到了產(chǎn)品的制造中，隨著現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)不斷興起，將來可能我們?cè)谕庵灰c(diǎn)點(diǎn)手機(jī)就可以控制家里的自動(dòng)澆花器給植物澆水了。【板書設(shè)計(jì)】2．應(yīng)用2．應(yīng)用自動(dòng)澆水器：水的毛細(xì)現(xiàn)象、水受到重力作用土壤濕度傳感器【素材積累】不要嘆人生苦短，若把人一生的足跡連接起來，也是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路；若把人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書。開拓一條怎樣的路，裝訂一本怎樣的書，這是一個(gè)人生命價(jià)值與