內(nèi)部命題/預測試題內(nèi)部命題/預測試題第PAGE第PAGE1717頁義烏2021-2022案解析1這種觀點給當今教育的啟示是（。單項選擇題A、教學相長。相互尊重B、樂教善教，講究教法C、嚴于律己，為人師表D、有教無類，教書育人2：心理輔導的目標有兩個，一是學會調(diào)試，二是 單項選擇題ABCD（）單項選擇題A、達伽馬B、哥倫布C、麥哲倫D、迪亞士4判斷題對錯：衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（單項選擇題A、教材B、情境C、生存D、學生合模式就是（。單項選擇題ABCD7：冉阿讓是下列哪一部小說中的主人公單項選擇題ABCD、《悲慘世界》：課外活動要防止為活動而活動的傾向，應要求（單項選擇題A、學生主動性、積極性與教師指導相結合B、有明確目的C、注重培養(yǎng)學生實踐精神D、活動內(nèi)容精彩，形式多樣（。單項選擇題A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)B、因材施教，樂于奉獻C、團結協(xié)作，甘為人梯D、治學嚴謹，勇于創(chuàng)新10：提出“智商”概念的是（）單項選擇題A、高爾頓B、推孟C、比奈D、韋克斯11判斷題對錯12判斷題對錯13：班杜拉的觀點和行為主義的基本論調(diào)是：未來行為的出現(xiàn)并非直接取決于果的推測。判斷題對錯14：系統(tǒng)脫敏法由（）2020單項選擇題A、沃爾樸B、福勒CD15：資源管理策略包括時間監(jiān)管、學習環(huán)境管理、其他人的支持和單項選擇題ABC、努力管理D、精力管理16：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式多項選擇題A、自檢B、互檢C、班主任抽檢D、班干部和班集體檢查1（章算術》③指南針④《石氏星表》A、①②B、①③C、①②③D、①②③④1單項選擇題ABCD、差異性19：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是單項選擇題ABCD20Word單項選擇題A、每次保存時都要選擇保存的文件名B、保存時既可以保存在硬盤上也可以保存到軟盤中C擊“確定”可實現(xiàn)保存D、第一次保存時會彈出“另存為”對話框21：人的一生中在睡眠中度過的時間大概有（）單項選擇題A、1／2B、1／3C、1／4D、1／522：未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予（）保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。單項選擇題A、特殊、優(yōu)先B、特殊、重點C、重點、優(yōu)先D、額外、優(yōu)先23這種失眠屬于（。單項選擇題AB、情境性失眠C、失律性失眠D、藥物性失眠2：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（單項選擇題A、自陳量表法B、主題統(tǒng)覺測驗C、羅夏克墨跡測驗D、句子完成法25：我國義務教育可分為（）單項選擇題A、學前教育和初等教育兩個階段B、初等教育和初級中等教育兩個階段C、初級中等教育和高級中等教育兩個階段D、學前教育、初等教育和初級中等教育三個階段26：教育學的研究對象是（）單項選擇題AB、教育規(guī)律CD互不相讓。下列處理方式最恰當?shù)氖牵?。單項選擇題A、馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決B、不予理睬，繼續(xù)課堂教學C、批評訓斥學生D28單項選擇題ABCD、選修課程2（）單項選擇題ABCD3：在教育史上，兩種不同的師生關系模式是（單項選擇題A、教師中心與兒童中心B、內(nèi)發(fā)論與外鑠論C、社會本位論與個人本位論D、形式教育論與實質教育論31：愛國主義教育是培養(yǎng)學生對祖國的深厚感情和深切的愛，它具體體現(xiàn)為民族的自尊心和自豪感。（）判斷題對錯32：以下表述不符合個體心理發(fā)展關鍵期的是()單項選擇題A、某種能力獲得的最佳時期B、錯過這個時期，個體較難獲得某種發(fā)展C、較難逆轉的時期D、0～3歲的時期33：教育心理學研究最基本、最普遍的方法是單項選擇題A、觀察法BC、調(diào)查法D、經(jīng)驗總結法34：教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是（）單項選擇題A、內(nèi)容和形式的關系B、本質和現(xiàn)象的關系C、普遍和特殊的關系D、量變和質變的關系35：有ABCDA+CB。則這四個球由重到輕的排列順序是()。A、DBACB、C、D、36：流程圖和模式圖屬于單項選擇題AB、組織策略CD3單項選擇題ABC、定勢D、變式38：行為塑造和行為矯正的理論依據(jù)是（）單項選擇題A、經(jīng)典性條件作用B、操作性條件作用C、精神分析理論D、認知理論39：教學是什么樣的統(tǒng)一活動單項選擇題A、教師教、學生學B、運用各種教育影響C、設計課程、實施教學D、輔導、自學40：真正使教育心理學成為一門獨立學科的人是（）單項選擇題ABC、馮特D、杜威41：共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結的轉移，在某種程度上否認了遷移過程中的復雜的認知活動。（）判斷題對錯42也因受教育者所處的學校級別而變化的是（。單項選擇題ABCD43判斷題對錯4：下面體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是（單項選擇題A、漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音BCD、在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)45重重難關去奪取金牌。這體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（。A、心境BCD、道德感46：下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻多項選擇題A、培根BCD、斯賓塞E、贊可夫47：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）單項選擇題ABCD48：課的類型（即課的分類）的劃分根據(jù)是該節(jié)課的單項選擇題ABCD49Excel單項選擇題A、圖表的圖例可以移動到圖表之外B、選中圖表后再鍵入文字，則文字會取代圖表C、圖表繪圖區(qū)可以顯示數(shù)據(jù)值D、一般只有選中了圖表才會出現(xiàn)“圖表”菜單50：陶冶包括（）單項選擇題ABCD、人格感化、藝術陶冶和情境陶冶5：好奇心屬于（單項選擇題A、美感BCD、心境5（單項選擇題A、各級各類學校的管理B、中小學學生管理C、民辦學校教學管理D、各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師53：目標管理是由美國管理學家夸美紐斯提出的，其目的是為了更好的調(diào)動被管理者的積極性。（）判斷題對錯54：課堂觀察法中目視法可以分為（）多項選擇題A、掃視法B、巡視法C、注視法D、凝視法55：中小學教育過程最基本的功能是單項選擇題ABCD56：課堂學習管理的心理依據(jù)是單項選擇題A、了解學生的需要B、實施有效的教學措施C、建立教室常規(guī)D、建立積極的師生關系和同伴關系57：思想品德教育的實質是（）單項選擇題A、將學生的道德認識轉化為道德行為B、培養(yǎng)學生的道德情感C、將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德D、提高學生對客觀世界的認識58：作為基本的師生關系，其他師生關系皆服務于這一關系的是單項選擇題ABCD59家是（。A、陳鶴琴B、梁啟超C、蔡元培D、陶行知60濟，是一種較為完備的救濟途徑的是（。單項選擇題ABCD1解析2：C解析3：C151915224：解析5：D解析能主動自覺地關注學生是教師成熟的主要標志。6：答案B（員提供）7：D解析【參考答案】DD。8：解析9：梯的精神。10：答案B解析11解析一起學習的特點，所以是是初級的集體教學形式。(本解析由張恩凱提供)13：答案錯誤14解析15解析16：答案A,B,C,D解析17進程。18：答案B解析身心發(fā)展的順序性是指學生身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程身心發(fā)展的順序性。19D20AWordA21解析22解析《未成年人保護法》第三條規(guī)定，未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。23解析24量表通常也稱為人格量表。25B26A27DD28：答案A解析在我國新的課程結構中，高中階段課程以分科課程為主。(本解析由何龍?zhí)峁?29：答案D解析學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。30：答案A解析31解析32：答案D解析33：答案A解析34C解析教育目的與培養(yǎng)目標之間是普遍和特殊的關系。35：答案AA+B=C+DA+DB+CDB，AC，A+CB，AB，DBACA。36解析37解析38不愉快條件來增強反應概率。操作性條件作用是行為塑造和行為矯正的理論依B39B40A解析41解析略42：答案C解析43：答B(yǎng)不同，前者高，處于認知結構的上位；后者低，在認知結構中處于下位，這兩個概念在認知結構中形成了兩個層次。45：答案B是一種積極的激情狀態(tài)。46：答案B,C,D解析夸美紐斯、赫爾巴特和斯賓塞對分科課程做出了重大的貢獻。47：答案B（233）4