六年級(jí)小學(xué)語文我最好老師第一課時(shí)教學(xué)講義_第1頁
六年級(jí)小學(xué)語文我最好老師第一課時(shí)教學(xué)講義_第2頁
六年級(jí)小學(xué)語文我最好老師第一課時(shí)教學(xué)講義_第3頁
六年級(jí)小學(xué)語文我最好老師第一課時(shí)教學(xué)講義_第4頁
六年級(jí)小學(xué)語文我最好老師第一課時(shí)教學(xué)講義_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

六年級(jí)小學(xué)語文我最好老師第一課時(shí)教學(xué)講義我最好的老師初讀課文，完成問題：1、用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出自然段，用彩色筆或□畫出四字詞語，查資料書理解。2、“我”最好的老師是誰？3、課文講了一件什么事？破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄受益目瞪口呆饒有趣味認(rèn)讀詞語：這篇課文主要講述了“我”六年級(jí)時(shí)候的科學(xué)老師懷森特先生的故事，他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能

力和科學(xué)的懷疑精神。作者開始明白老師的意圖了嗎？從哪里可以看出？從哪些地方可以看出“他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)”？此外讓我們明白了什么道理？說說自己的看法，然后在小組內(nèi)交流一下細(xì)讀課文，思考下面問題：1、懷特森老師是一個(gè)什么樣的人？用藍(lán)色——從文中畫出。2、懷特森老師教會(huì)了我們哪些道理？用紅色﹏﹏從文中畫出。讀一讀,抄下來。3、“我”和“我”的同學(xué)一開始就喜歡懷特森老師嗎？后來怎樣？找一找。品讀段落寫出感悟1、他說，一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。2、他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。3、懷森特先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威?，F(xiàn)在我全明白了：我最好的老師懷特森老，

，所以我很

；……很有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特喜歡這樣的老師懷森特先生讓我們明白了：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。結(jié)合自己的經(jīng)歷說一說，你的老師有這樣獨(dú)特教學(xué)方法的嗎？你當(dāng)時(shí)有什么反映？心里是怎么想的？小練筆：選下面的一個(gè)題目寫一寫《我看懷特森先生》《由＜我最好的老師＞所想到的》《假如我是懷特森先生的學(xué)生》《怎樣看待書本和權(quán)威》

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論