《機(jī)械制圖》

三視圖的形成及投影規(guī)律課題《機(jī)械制圖》第二章第一節(jié)柳燕君主編高等教育主版社出版中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材三視圖的形成及投影規(guī)律1、三視圖的投影規(guī)律是《機(jī)械制圖》的魂2、承上啟下的作用

1、三投影面體系2、三視圖的形成3、三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律知識，技能和職業(yè)素養(yǎng)。

地位作用職教理念知識目標(biāo)（了解）（掌握）（掌握）教學(xué)目標(biāo)1、通過三視圖確定立體的尺寸、方位關(guān)系2、培養(yǎng)善于觀察、實踐探究能力1、培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、主動探索的創(chuàng)新精神2、強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊合作意識能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點、難點三視圖的投影規(guī)律俯、左視圖寬相等和前、后方位的區(qū)分教學(xué)重點教學(xué)難點任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念自主學(xué)習(xí)—探究學(xué)習(xí)—合作學(xué)習(xí)教法學(xué)法教法、學(xué)法1學(xué)時教法、學(xué)法學(xué)時自制三投影面體系模型、泡沫長方體模型、泡沫材料、小刀、多媒體、彩色粉筆教學(xué)準(zhǔn)備課堂練習(xí)新知探究出示目標(biāo)

新課導(dǎo)入課堂小結(jié)

教學(xué)過程課后作業(yè)

投影面投影面通過設(shè)置以下情景，學(xué)生思考得出結(jié)論：立體的一面、兩面投影均不能完整的反映立體，從而引出三投影面體系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課（2分鐘）知識目標(biāo)：

1、能說出三投影面體系的組成

2、三視圖是如何形成的，三視圖的位置關(guān)系、投影

規(guī)律及方位關(guān)系。

能力目標(biāo)：

1、實現(xiàn)從簡單實體到其三視圖的轉(zhuǎn)換

2、由三視圖正確判斷立體的尺寸、方位關(guān)系

3、增強(qiáng)學(xué)生空間三維意識，提高其空間想象力

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、主動探索的創(chuàng)新精神

2、培養(yǎng)學(xué)生的交流意識與團(tuán)隊協(xié)作精神出示目標(biāo)（1分鐘）新知探究（22分鐘）目標(biāo)1：三投影面體系的組成目標(biāo)2：三視圖的形成目標(biāo)3：三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律完成教學(xué)目標(biāo)掌握重點、突破難點學(xué)生自學(xué)動手制作新知探究——三投影面體系的組成模型展示整體感知鞏固知識做中學(xué)，學(xué)中做小組討論動畫演示新知探究——三視圖的形成創(chuàng)設(shè)情境動畫演示來驗證三視圖的形成，訂正答案的同時，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有成就感新知探究——三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律位置關(guān)系任務(wù)驅(qū)動通過觀察，進(jìn)一步明確三視圖的位置，并形成于文字，用順口溜的形式展現(xiàn)出來，便于記憶。新知探究——三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律投影關(guān)系教師講解：長寬高的定義實踐練習(xí)：進(jìn)一步明確立體的長寬高尺寸，為下一步的合作探究做準(zhǔn)備準(zhǔn)備知識長高寬新知探究——三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律投影關(guān)系合作探究任務(wù)驅(qū)動：調(diào)動起學(xué)生的積極性歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并學(xué)會總結(jié)。長高寬①尺寸關(guān)系：每個視圖只反映物體的尺寸主、俯視圖主、左視圖俯、左視圖三圖尺寸有聯(lián)系討論：三個視圖分別反映物體的哪些尺寸？主視圖反應(yīng)物體的和；俯視圖反應(yīng)物體的和；左視圖反應(yīng)物體的和；長長寬兩個高高寬②投影規(guī)律高平齊長對正寬相等結(jié)論新知探究——三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律方位關(guān)系教師講解：空間中的六個方位實踐練習(xí)：進(jìn)一步明確立體的六個方位，為下一步的合作探究做準(zhǔn)備準(zhǔn)備知識新知探究——三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律方位關(guān)系合作探究任務(wù)驅(qū)動：調(diào)動起學(xué)生的積極性歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并學(xué)會總結(jié)。逆向思維：將抽象的三視圖與立體對照，將視圖中的某一圖線，在立體中找到其位置，前后關(guān)系顯而易見，難點迎刃而解。總結(jié)歸納：通過觀察與主視圖的遠(yuǎn)近關(guān)系，總結(jié)出“近是前面遠(yuǎn)是前”，使感性認(rèn)識上升至理論層次。難點突破新知探究——三視圖的關(guān)系及投影規(guī)律難點——區(qū)分俯、左視圖的前后方位物體上下主、左見;物體左右主、俯現(xiàn)；物體前后看俯、左；是后面是前。左上前（）（

）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）上下左右上下后前后前左右近遠(yuǎn)1、參照立體圖，完成下列問題：（1）指出各視圖的名稱；（2）在尺寸線上填寫長、寬、高；（3）在各視圖中填寫物體的方位。

主視設(shè)計意圖：對三視圖投影規(guī)律的鞏固練習(xí)，突出重點。課堂練習(xí)（5分鐘）三視圖的形成尺寸關(guān)系（投影規(guī)律）三投影面體系三視圖的三個關(guān)系與投影規(guī)律方位關(guān)系位置關(guān)系三視圖的形成與投影規(guī)律用知識樹的形式總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，直觀形象，便于學(xué)生知識建構(gòu)課堂小結(jié)（2分鐘）1、習(xí)題冊P142—22、嘗試畫出下面立體的三視圖3、完成課后反思（1）今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：（2）對于本節(jié)課的知識點和練習(xí)作業(yè)，我感覺（）Ａ：很容易，有興趣；Ｂ：不太難，與同學(xué)合作很開心；Ｃ：基本上ＯＫ，有些問題經(jīng)過請教后，現(xiàn)在懂了；Ｄ：還是有些不明白，我需要幫助的地方是

課后反思具體化，達(dá)到師生共進(jìn)的目的?；A(chǔ)知識鞏固。實現(xiàn)分層次教學(xué)課后作業(yè)（1分鐘）投影規(guī)律：長對正、高平齊、寬相等板書設(shè)計簡單明了，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點。板書設(shè)計三視圖的形成與投影規(guī)律長對正高平齊寬相等教學(xué)設(shè)計反思整個教學(xué)設(shè)計秉承新教改突出實踐