七年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)梳理易錯(cuò)字音嗡（ｗēｎｇ)朗潤(rùn)（rùn）醞釀（yùnniàng）應(yīng)和（yìnghè）喉嚨（hóu·lóng）宛轉(zhuǎn)（wǎn）嘹亮(ｌｉáｏ)黃暈（yùn）烘托（hōng）風(fēng)箏（zhｅng）抖擻（dǒusǒu）窠巢（kē）鑲上（xiāng）響晴（xiǎng）地毯（ｔǎｎ）髻(jì)貯蓄（zhù）澄清（chéng）寬敞（chǎng）綠萍（píng）水藻（zǎo）倫敦（dūn）著落（zhuó）肌膚（jī）花苞（bāo）草垛（ｄｕò）綠茵茵（yīn）淅淅瀝瀝（xī）（lì）誘惑（huò）粗獷（guǎng）靜謐（mì）高邈（miǎo）蒞臨（lì）吝嗇（lìnsè）池畦（qí）干澀（sè）咄咄逼人（duō）睫毛（jié）碣石（ｊｉé）滄海(ｃ?。睿?澹澹(ｄàｎ)竦峙(ｓǒｎｇｚｈì)枯藤(ｔéｎｇ)天涯(ｙá)嘹亮靜默抖擻薄雪鑲嵌綠茵茵嬌媚化妝寬敞高邈貯蓄萌發(fā)靜謐睫毛發(fā)髻蒞臨易寫(xiě)錯(cuò)字重點(diǎn)成語(yǔ)①呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。②花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。③淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。④爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。⑤咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。文言知識(shí)◆通假字①東臨碣石（名詞作狀語(yǔ),向東）②行舟綠水前（名詞作動(dòng)詞，向前）◆一詞多義以觀滄海（連詞，表承接,可不譯）歌以詠志（介詞，用）◆古今異義①東臨碣石（古義：到達(dá)，登上；今義：靠近）②次北固山下（古義：停留；今義：次序）③水何澹澹（古義：水波蕩漾的樣子；今義：安靜的樣子）名句默寫(xiě)①（2016·重慶中考A卷）曹操在《觀滄?！防镆愿吒琛叭赵轮?，若出其中；____________________”，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。②（2016·浙江杭州中考）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。______________________。（王灣《次北固山下》）③（2016·山東青島中考）________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）④（2016·湖北隨州中考）_____________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）星漢燦爛，若出其里海日生殘夜，江春入舊年我寄愁心與明月枯藤老樹(shù)昏鴉寫(xiě)作：如何突出中心

一、片段寫(xiě)作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細(xì)心觀察、體驗(yàn)，選取一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段文字，描述這些變化。別忘了取一個(gè)別致的題目。寫(xiě)作：熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作寫(xiě)作提示

立意準(zhǔn)確：寫(xiě)秋的文章要體現(xiàn)出秋的特點(diǎn)。人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)中的行為，要通過(guò)這些特點(diǎn)來(lái)凸顯。如秋天的收獲，秋天的顏色，秋天的等待，秋天的風(fēng)景等。選材新穎：選擇材料體現(xiàn)“九月”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，就要寫(xiě)出由夏入秋的各種變化。要寫(xiě)得具體明確。如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個(gè)感覺(jué)描繪出來(lái)。如秋天的樹(shù)葉、秋天的涼風(fēng)、秋天人們的穿著變化，秋天人們的心理變化等。最好把視野拓寬一些，走出校園，走向社會(huì)，從不同的角度來(lái)展現(xiàn)九月秋天的風(fēng)景。思維建構(gòu)范文示例秋葉情懷

秋天來(lái)得悄然。【首句總領(lǐng)全文。】眼前依舊是一片明媚和高遠(yuǎn)。【抓住秋的特點(diǎn)——明媚和高遠(yuǎn)?！堪讟宄跞镜臅r(shí)候，秋天浪漫溫情的腳步方顯得異樣和亮麗。“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”真是風(fēng)情萬(wàn)種，別具一格。風(fēng)起時(shí)，燦燦黃葉自由凋零，任風(fēng)吹揚(yáng)。飄到地上，姍然而眠；飄到水面，隨波遠(yuǎn)逝；飄在空中，翩躚而舞。飄落頭頂，下滑的一瞬間，俏皮地遮住了人的視線。那輕盈的姿態(tài)，自由的身影，像極了紛飛的蜂蝶，像極了花叢中翩翩起舞的精靈?！局攸c(diǎn)寫(xiě)白樺葉在風(fēng)中飄落的姿態(tài)，形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)言優(yōu)美?！吭瓉?lái)，生命對(duì)季節(jié)的感知可以如此敏感地表露和傳遞！【最后一句話表明作者的感悟，畫(huà)龍點(diǎn)睛。】

秋葉燦燦，任憑季節(jié)輪回，物候更替，千嬌百媚終無(wú)悔。小作者抓住秋季的特點(diǎn)，將視角聚焦在白樺葉在秋風(fēng)中飄落的情景，表現(xiàn)了對(duì)秋的觀察和思考。詳略得當(dāng)，選材和視角都很新穎。另外，或引用，或化用詩(shī)句，優(yōu)美雋永，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。意見(jiàn)客

二、剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見(jiàn)聞、感受和想法吧？請(qǐng)拿起筆，從中選擇一個(gè)方面，把它寫(xiě)下來(lái)。字?jǐn)?shù)不限。寫(xiě)作提示1.立意明確印象深。立意，就是確立文章的主題。沒(méi)有主題的文章就如同人沒(méi)有靈魂和生命。立意正確與否直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻，是拉開(kāi)作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。可以寫(xiě)升入初中的酸甜苦辣，也可以寫(xiě)對(duì)初中生活的打算。在寫(xiě)作時(shí)要抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出自己一個(gè)月來(lái)初中生活的真正感悟，寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)一些事情后的成長(zhǎng)，對(duì)初中生活的認(rèn)識(shí)。這樣，文章的中心就確立下來(lái)了，為后文的選材打下基礎(chǔ)。2.選材巧妙見(jiàn)真功。剛剛升入初中，大部分同學(xué)都會(huì)寫(xiě)升入初中的見(jiàn)聞、軍訓(xùn)的辛苦、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)等苦惱，這些都是普通的選材，而有的同學(xué)獨(dú)辟蹊徑，寫(xiě)升入初中后通過(guò)軍訓(xùn)場(chǎng)地上同學(xué)相互矯正姿勢(shì)，學(xué)習(xí)上相互幫助，生活上互相關(guān)心、相互安慰來(lái)體現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩，同學(xué)之間的純真友誼，這樣選材就顯得新穎別致，印象深刻。寫(xiě)作就要反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的感情。只有寫(xiě)真人真事才有真情實(shí)感，選材最好寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事情，即使是小事，也能以小見(jiàn)大，有真情實(shí)感。如果沒(méi)有親身經(jīng)歷而硬要去寫(xiě)，就會(huì)使文章顯得生硬，不會(huì)引起讀者的共鳴。

3.格式新穎鑄新篇。升入初中后，作文不能再像小學(xué)時(shí)那樣古老的“三段式”，應(yīng)該合理地分配段落，一篇600字左右的文章應(yīng)該以5~7段為宜。寫(xiě)作時(shí)還要注意作文的結(jié)構(gòu)格式。常見(jiàn)的格式有小標(biāo)題式、片段式、小說(shuō)式（童話、寓言等）、日記式等。思維建構(gòu)范文示例我的新同學(xué)真不爭(zhēng)氣，進(jìn)入初中第一天我就病了：頭暈，發(fā)燒，嘔吐……【開(kāi)篇從“我”生病入筆，說(shuō)明“我”需要幫助。】嘔吐的污物撒了一地。同學(xué)們看到后，有的說(shuō)：“好臟！好臟！”有的說(shuō)：“怎么這么不講究？”有的捏著鼻子，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！静糠滞瑢W(xué)的不友好，讓“我”更無(wú)助，為寫(xiě)下文王宇昂的行為做鋪墊。】我趴在桌子上，無(wú)力說(shuō)話，不能辯解，只好任由同學(xué)們議論紛紛。此時(shí)此刻，我感到特別羞愧，特別無(wú)助，要是有個(gè)地縫，我恨不得立刻鉆進(jìn)去，誰(shuí)愿意破壞教室的美好環(huán)境呢？正在我又羞愧又難受的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)走到我身邊，輕輕地拍了拍我說(shuō)：“你生病了，需要我?guī)兔幔俊泵鎸?duì)這個(gè)我還叫不出名字的新同學(xué)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這位同學(xué)把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，讓我漱漱口，然后拿來(lái)掃帚把我吐的都掃出去了。掃好后，又用拖把將地面拖得干干凈凈。【描寫(xiě)王宇昂對(duì)“我”的幫助，這也是讓“我”感動(dòng)的原因?！靠吹竭@位同學(xué)這么做，幾個(gè)同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，有的給我送水，有的安慰我。這時(shí)，我的病仿佛好了許多。我連忙說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！”同學(xué)們說(shuō)：“要謝就謝王宇昂吧?！迸?，原來(lái)那個(gè)最先幫我的同學(xué)叫王宇昂。我抬起頭，只見(jiàn)他滿頭烏黑的頭發(fā)，兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，像兩汪澄澈的春水。他的臉白里透紅，鼻梁高高挺起，嘴角總是微笑著。一看就知道他是一個(gè)善良、友好、真誠(chéng)的人?！咎ь^才看到人物的外貌，緊扣“新同學(xué)”這一話題?！块_(kāi)學(xué)第一天，王宇昂讓我感受到了來(lái)自他人的關(guān)懷，讓我體會(huì)到友誼的可貴。從此，我更熱愛(ài)我們這個(gè)新集體了?！窘Y(jié)尾表明感悟，深化主題?！?/p>

本文選取的是剛?cè)雽W(xué)后的一件小事，雖是小事，但它表現(xiàn)了新同學(xué)王宇昂樂(lè)于助人、善良真誠(chéng)的好品質(zhì)，贊頌了同學(xué)們之間珍貴的友誼。文章緊扣“新同學(xué)相識(shí)”這一點(diǎn)，選材得當(dāng)，中心突出，層次清晰，語(yǔ)言質(zhì)樸，是一篇不錯(cuò)的佳作。意見(jiàn)客

三、在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶一下，把它寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。不少于500字。寫(xiě)作提示

每個(gè)人都在成長(zhǎng)，都有成長(zhǎng)的故事和細(xì)節(jié)，都有源于生活的真實(shí)體驗(yàn)?！俺砷L(zhǎng)的腳步”側(cè)重體現(xiàn)成長(zhǎng)的過(guò)程，但這里的“成長(zhǎng)”，不是一般的年齡的增加、身高的增長(zhǎng)，而是心智的成長(zhǎng)。下面就談?wù)勅绾螌?xiě)“成長(zhǎng)”這個(gè)話題作文吧。1.立意深刻選材新。要寫(xiě)好這個(gè)話題，需要我們選取自己成長(zhǎng)過(guò)程中那些激起漣漪、蕩起浪花之處，尤其是體現(xiàn)自己成熟與懂事的事件來(lái)表現(xiàn)“成長(zhǎng)”的主旨。成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任是長(zhǎng)大，理解他人、懂得尊重也是長(zhǎng)大。成長(zhǎng)的瞬間千千萬(wàn)，只有觸與心靈的事件才能觸與心智的成長(zhǎng)，這樣的立意才比較深刻。選材要注意個(gè)性化，只有從自己的成長(zhǎng)歷程中，選擇獨(dú)屬自我的題材，將個(gè)體的生命體驗(yàn)融入文字中，使之轉(zhuǎn)化為溢滿“我”之色彩的素材，這樣的文章才會(huì)活力四射。如一考生酷愛(ài)乒乓球，那就可以寫(xiě)在打乒乓球中的某一個(gè)經(jīng)歷讓自己的思想和認(rèn)識(shí)得到升華，這樣不但選擇了與別人不一樣的材料，超凡脫俗，而且將自己的個(gè)性特長(zhǎng)展示給了閱卷老師，張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)特色，讓人眼前一亮。

2.構(gòu)思巧妙印象深。文似看山不喜平，閱讀如此，寫(xiě)作亦然。寫(xiě)作中我們只有巧妙運(yùn)用各種寫(xiě)作技法，如故弄玄虛，如巧設(shè)懸念，如對(duì)比，如插敘、倒敘等，這樣才能讓文章一波三折，跌宕起伏。這樣的作品，才能誘發(fā)和滿足閱卷老師的審美需求，吸引他們的視線。如一考生寫(xiě)自己被老師“過(guò)渡”長(zhǎng)大，就采用了對(duì)比的手法。先寫(xiě)自己懵懂無(wú)知，對(duì)老師講解的作文“過(guò)渡”不能領(lǐng)會(huì)，然后寫(xiě)他在物理實(shí)驗(yàn)課上偷拿了凸透鏡到課外玩耍，被老師“人贓俱獲”，小偷的罪名，通報(bào)的后果，讓他“不知所措”“目瞪口呆”。然而老師卻說(shuō)成了“我?guī)退业降摹?。老師的寬容、信任，讓他被放逐的心靈重新回歸、振奮，從自暴自棄的牢籠中掙脫出來(lái)，瞬間成長(zhǎng)。寫(xiě)出了自己從晦暗過(guò)渡到光明，從懵懂過(guò)渡到循規(guī)蹈矩的成長(zhǎng)歷程，貼合“成長(zhǎng)的腳步”的主題，很精彩。

3.詳略得當(dāng)顯主題。寫(xiě)作時(shí)要注意詳略得當(dāng)，尤其注意長(zhǎng)大過(guò)程中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一個(gè)眼神、一聲嘆息、一次回頭、一個(gè)舉止、一句話都能真切地表現(xiàn)人物，要將這些細(xì)節(jié)刻畫(huà)得具體、細(xì)致，在細(xì)微處顯真情，尤其是“我”的心理描寫(xiě)，這是體現(xiàn)“我”長(zhǎng)大的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一定要仔細(xì)刻畫(huà)，力求精細(xì)。長(zhǎng)大的過(guò)程像一條線，我們不可能用文字把這條線上發(fā)生的故事一一介紹。要寫(xiě)出精彩，我們只有披沙揀金，從這條線上選取對(duì)自己影響最深刻、最動(dòng)情的畫(huà)面來(lái)刻畫(huà)，這樣才能集中筆墨來(lái)揭示自己的長(zhǎng)大與心智的成熟。思維建構(gòu)范文示例笑著面對(duì)生活像壓抑了很久的雷得以響徹云霄，我終于從心底發(fā)出吶喊：我要笑著面對(duì)生活?！}記【運(yùn)用題記點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔凝練，扣題意識(shí)強(qiáng)。】夏季的雨像是一個(gè)關(guān)系極好的鄰居，時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)拜訪一下大地，而那灰蒙蒙的天是它的壞心情吧，時(shí)有時(shí)無(wú)?？磥?lái)，今天雨的心情不太好，一如我的心情?！经h(huán)境描寫(xiě)烘托人物心情，同時(shí)為下文做鋪墊。】空氣中仿佛夾雜著火藥的粉末，一個(gè)小火星便會(huì)點(diǎn)燃我的世界，讓我徹底崩潰。像仇敵一樣，我望著這本曾與我走過(guò)六個(gè)春秋的字典，這與我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，竟親手將我推進(jìn)了火坑。語(yǔ)文考試時(shí)，大家都在奮筆疾書(shū)，決心將一百個(gè)生字詞全部消滅，我也不懈努力著，眼看還有兩個(gè)就要完成了，它竟興奮地跳起了舞蹈，“唰唰”地翻過(guò)許多頁(yè)，這刺耳的聲音自然招來(lái)了老師，任我有百?gòu)埧冢仓坏脝“统渣S連——有苦說(shuō)不出。老師極其嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我感覺(jué)老師口中說(shuō)出的話就像是一把把刺刀刺在我的身上，更像一塊磁鐵，一點(diǎn)一點(diǎn)吸走我的自尊，讓我無(wú)地自容。【運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了自己內(nèi)心的委屈，形象生動(dòng)，真實(shí)感人。】此時(shí)，有一種心酸與委屈從心底蔓延開(kāi)來(lái)，漸漸涌上眼睛，咸澀的液體在我的眼眶中打轉(zhuǎn)。老師說(shuō)完之后嘆息著走了出去。我慢慢坐下，卻如坐針氈，我仿佛走到了拐角，不知前路是否光明，忽然，一聲響亮的雷聲響徹云霄，由天空劈空而來(lái)，這一閃電之后，我的目光也逐漸清晰起來(lái)?！拘睦砻鑼?xiě)細(xì)膩，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感?！坑曷暟橹狞c(diǎn)，攜著歡快來(lái)到大地，驅(qū)走了我