【走向高考】年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 22 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中的應(yīng)用課件 新人教A_第1頁(yè)
【走向高考】年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 22 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中的應(yīng)用課件 新人教A_第2頁(yè)
【走向高考】年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 22 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中的應(yīng)用課件 新人教A_第3頁(yè)
【走向高考】年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 22 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中的應(yīng)用課件 新人教A_第4頁(yè)
【走向高考】年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 22 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中的應(yīng)用課件 新人教A_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩84頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第二節(jié)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中的應(yīng)用>

<

大

大

小

小

利用用導(dǎo)導(dǎo)數(shù)數(shù)研研究究函函數(shù)數(shù)的的單單調(diào)調(diào)性性答案：A答案：D利用導(dǎo)數(shù)求函函數(shù)的極(最)值解析：對(duì)函數(shù)求導(dǎo)后后可知f′(x)＝3x2－6x＝3x(x－2)，則f(x)在區(qū)間[－－1,0]上上遞增，在[0,1]上上遞減，因此此最大值是f(0)＝2，，故選C.答案：C已知函數(shù)的單單調(diào)性，求參參數(shù)值或參數(shù)數(shù)的取值范圍圍答案：C答案：b<－1或b>3已知函數(shù)極值值求參數(shù)值或或參數(shù)的取值值范圍答案：B答案：a<－3或a>6答案：B導(dǎo)函數(shù)與原函函數(shù)圖象的關(guān)關(guān)系分析：由導(dǎo)函數(shù)f′(x)的圖象位于于x軸上方(下方方)，確定f(x)的單調(diào)性，，對(duì)比f(wàn)(x)的圖象，用用排除法求解解．答案：C解析：當(dāng)y＝f(x)為增函數(shù)時(shí)時(shí)，y＝f′(x)>0，當(dāng)y＝f(x)為減函數(shù)時(shí)時(shí)，y＝f′(x)<0，可判判斷D成立．．答案：D綜合與創(chuàng)新[答案]C[答案]D[答

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論