中小學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)1

如何認(rèn)識教育培訓(xùn)？

橫看成嶺側(cè)成峰因?yàn)槊總€人的角度不一樣遠(yuǎn)近高低各不同因?yàn)槊總€人的高度不一樣超越！站的高才能看的遠(yuǎn)！

如何站的更高？行業(yè)規(guī)律發(fā)展創(chuàng)新▼站在行業(yè)的高度去俯視▼把握規(guī)律傲視群雄▼用發(fā)展的眼光去審視▼以創(chuàng)新的視角去發(fā)展行業(yè)大觀識自己：教育？培訓(xùn)？攬行業(yè)：有哪些細(xì)分市場？數(shù)模式：誰更符合消費(fèi)者需求？看大市：誰在領(lǐng)跑商業(yè)培訓(xùn)？悟價(jià)值：如何推動社會進(jìn)步？教育？培訓(xùn)？教育的四個層次：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和自我教育教育機(jī)構(gòu)：托兒所幼兒園小學(xué)初中高中高級職業(yè)學(xué)校技術(shù)學(xué)院?？茖W(xué)校大學(xué)培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)班培訓(xùn)班？補(bǔ)習(xí)班？考試補(bǔ)習(xí)→商業(yè)培訓(xùn)細(xì)分市場

學(xué)歷類資格類英語類小語種類公職類

法律類財(cái)會類醫(yī)學(xué)類經(jīng)濟(jì)類外貿(mào)類

工程類中小學(xué)類少兒類文藝體育類

企業(yè)管理類職業(yè)技能類

學(xué)歷類

自考|成考|專升本|考研|同等學(xué)歷|MBA|MPA|在職碩士|考博|其他模式分析面授：互動直觀麻煩費(fèi)用高遠(yuǎn)程：方便自由感受性差受制于技術(shù)發(fā)展圖書：便宜方便時效性差互動性差函授：便宜省事互動性差質(zhì)量難于保證光盤：方便便宜時效性差互動性差短信：方便有效不系統(tǒng)時間長軟件：自成體系缺少自由選擇學(xué)習(xí)機(jī)：直觀生動時效性差成本高看大市高學(xué)歷意識：弘成在網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的成功向西方學(xué)習(xí)：新東方在英語培訓(xùn)領(lǐng)域的成功技術(shù)和觀念更新：正保遠(yuǎn)程教育的成功IT新技術(shù)進(jìn)步：青鳥引進(jìn)外援的成功對孩子的重視：華夏愛嬰紅黃藍(lán)天才寶貝等基礎(chǔ)教育缺失：學(xué)大學(xué)而思巨人等大學(xué)生就業(yè)難：海文環(huán)球華圖等悟價(jià)值價(jià)值的影響因素：環(huán)境：政策與現(xiàn)實(shí)市場：需求與導(dǎo)向民意：功利與觀念自身：教育與企業(yè)價(jià)值觀：存在與合理規(guī)律把握大市定律：只有大市場才能培育大企業(yè)二八規(guī)律：只有少數(shù)人活的好？品牌規(guī)律：品牌僅在細(xì)分市場？機(jī)構(gòu)與師資的關(guān)系？人才規(guī)律：感情、利益、事業(yè)？（留人）文人相輕（管人）發(fā)展規(guī)律：時間+造勢+口碑上市規(guī)律：影響力？控制力？在矛盾中前行！發(fā)展的眼光產(chǎn)品：用戶需求導(dǎo)向、差異化、多元化平臺：出現(xiàn)基于商業(yè)模式創(chuàng)新的全新行業(yè)平臺遠(yuǎn)程教育平臺越來越強(qiáng)大傳統(tǒng)圖書出版面臨巨大挑戰(zhàn)（漢王電紙書）通路：內(nèi)容模式→用戶模式→互動模式技術(shù)：催生報(bào)名平臺、考試平臺、閱卷平臺、授課平臺模式：商業(yè)模式的優(yōu)化組合、外延擴(kuò)展體驗(yàn)：課程試聽、圖書贈閱、學(xué)習(xí)機(jī)試學(xué)、軟件試用更加注重課堂體驗(yàn)，案例、游戲、討論、參觀等教學(xué)方法的大量應(yīng)用創(chuàng)新的視角創(chuàng)新途徑：產(chǎn)品、平臺、通路、商業(yè)模式、技術(shù)失敗案例：精品超市模式的終結(jié)（商業(yè)模式）新東方項(xiàng)目拓展（產(chǎn)品）成功案例：萬國的遠(yuǎn)程、書店和律所（平臺、通路）安博的教育點(diǎn)評網(wǎng)（通路）在路上：翰林育程（網(wǎng)絡(luò)平臺+分期付款模式）瑞思學(xué)科英語（產(chǎn)品+模式）華圖項(xiàng)目：公務(wù)員（包括警察）、村官、事業(yè)單位、軍人、教師、醫(yī)生公務(wù)員→公職產(chǎn)品：事業(yè)單位、軍轉(zhuǎn)干、教師、醫(yī)生定位：代表公職培訓(xùn)的未來意義：完善產(chǎn)品鏈和公職體系，形成公職品牌特點(diǎn)：以知識性培訓(xùn)為主，更有效挑戰(zhàn)：缺少大的統(tǒng)一考試，難以大規(guī)模