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文檔簡介

巨人的花園永濟市電機小學楊亞琴說課課件一、說教材

《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇意蘊深刻的童話，講述的是：一個巨人擁有一座美麗的花園，但當他看見孩子們在里面玩時很生氣，把孩子們都趕了出去，他的自私換來了花園的寒冬，后來經(jīng)一個男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷后，他把花園送給了孩子們。從此，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中我們可以體會到：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。這樣一個生動有趣的童話故事，對四年級的學生有相當大的吸引力。結(jié)合教材特點及四年級學生的認識規(guī)律，我擬訂了以下教學目標。二、說教學目標：

1、知識目標：（1）認識8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成蔭、洋溢”等詞語。（2）有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想像畫面。（3）了解童話的寫作特點。2、能力目標：

學生自讀自悟，合作探究，讀懂課文內(nèi)容。3、情感目標：

讀懂課文內(nèi)容，懂得快樂應當與大家共同分享的道理。4、教學重點：

想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。5、教學難點：

邊讀邊想，通過朗讀，體會這篇童話在表達上的突出特點。三、設計理念

《新課標》指出，學生是學習的主人，閱讀是學生個性化行為。語文教學中要引導學生自讀、自悟，大力提倡自主、合作、探究的方式，充分調(diào)動學生的情感體驗，關注學生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學生對事物正確的情感態(tài)度。使朗讀成為學生探究的重要方式，讓學生在自主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中讀懂這篇意蘊深刻的童話，讓每一位學生的心靈都為之一顫，為他們點燃心中的明燈，使他們學有所獲。四、說教法

教學本課分為三步：1、學習并掌握課后生字，了解文中一些詞語的意思，積累優(yōu)美詞語，了解課文內(nèi)容。2、利用情境教學，讓學生進入課文的情境中感受文中人物的情感。3、學習對比手法，使學生體會文中蘊含的道理。五、說學法1、學生邊讀邊想象邊體會，培養(yǎng)學生的動腦，動手能力，增強學生學習、探究興趣。2、抓住文中的語言描寫，文中人物的變化，體會童話的樂趣和道理。3、在多讀過程中，培養(yǎng)朗讀能力和綜合能力。說教學過程

一、激趣導入，初讀全文二、初讀感知，想象拓展三、過渡引讀，制造沖突四

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