五年級上冊科學教案-5.1 解釋｜蘇教版_第1頁
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文檔簡介

教學目標過程與方法1.能夠用多種方法對事物進行觀察，并對觀察到的事實進行思考分析。2.會根據(jù)觀察的事實提出自己的解釋?？茖W知識1.知道什么是解釋，理解事實與解釋之間的關系。2.知道解釋是科學探究中的一個重要環(huán)節(jié)。3.知道一個正確的解釋，需要人們經過長期的驗證。情感態(tài)度與價值觀1.體會合理解釋的重要性，認同解釋有待不斷完善。2.樂于合作與交流教學重難點了解解釋是怎么回事，認識事實與解釋之間的關系。教學過程創(chuàng)設情境，揭示課題師：上課前老師給每個小組帶來一個蘋果，請同學們通過看、摸、聞等方法仔細觀察，，把你看到的和同學交流，現(xiàn)在開始；小組匯報，展示，師：他們說的結果，大家都看到了，我們把看的結果叫事實，事實是客觀存在的看到蘋果腐爛了，看到事實之后，那位什么會出現(xiàn)這樣的結果呢？誰來說一下？（生匯報）師總結：我們看的現(xiàn)象是事實，事實是客觀存在的。而對于事實現(xiàn)象的合理說明叫做解釋。今天就讓我們一起走進今天的科學課解釋。(師板書；解釋)鞏固事實和解釋的概念。（幻燈片出示腐爛蘋果的讓學生回答那些是事實，那些是解釋）二、初步理解事實與解釋的關系出示腳印圖3、師：這是小動物在雪地上留下的腳印，你有那些發(fā)現(xiàn)？4、學生交流討論5、師：你想到些什么？6、學生交流（對現(xiàn)象的說明，對自己的發(fā)現(xiàn)做出的猜想……）7、師：剛才同學們的想法是仁者見仁，智者見智，可以見得，解釋是一個充滿發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。師：剛才我們通過看到的事實，做出了合理的解釋。我們是通過語言、文字說明的方法表達的，那除了語言文字還有很多方法可以進行解釋，下面請同學們看一下老師手里的教具。、三、通過教具盒子的教學，引導學生用畫圖的方式進行解釋。1、是出示盒子，問學生看到了什么？（六個洞，上面三個、下面三個）2、師演示操作并提問：你看到了什么？問什么會出現(xiàn)這樣的情況，你能解釋一下嗎？3、小組合作繪圖并匯報。四、認識到一個正確的解釋要經過不斷的修正來完善的1、師：學過第二單元的《照鏡子》一課，我們知道了反射現(xiàn)象，知道幾乎所有的物體都能反光，而反射光線進入我們眼睛，被我們感知，我們就看到了物體。這個解釋是通過科學家多年的、好多代的努力得出的結論，那么古代科學家是怎樣解釋的呢？2、學生閱讀書本58頁3、師：看了這些資料，你認為一個正確的解釋要經歷一個怎樣的過程呢？4、學生交流（長期的調查，實驗，分析，思考，并不斷完善）設計意圖：通過古代科學家對這一問題的解釋，讓同學們知道一個令人信服的解釋有待不斷完善，其中需要長期觀察，調查，實驗分

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