文件的下載教材分析《文件的下載》是信息獲取的重要組成部分，主要內(nèi)容可以分為文件的概念機類型，文件的下載途徑、方法和常用工具的選擇兩大部分。本節(jié)內(nèi)容是建立在《文件的操作》基礎(chǔ)上進行教學的，要求學生對文件的操作要有熟練的掌握，而通過本課的學習，可以使學生更進一步的根據(jù)自己的需求選擇合適的下載工具和網(wǎng)站下載自己需要的文件并保持到自己的存儲設(shè)備中。

教學分析學生在此前的課程中已經(jīng)學習了文件的操作及存儲方法，對于文件的操作的基本操作有熟練的掌握。本節(jié)課的課程主要是文件的下載，為了便于學生的掌握，主要講述文件的概念及其類型、文件的下載方法和途徑及工具的選擇、在下載過程中的注意事項。教學目標

1、知識目標：了解文件的概念，不同的文件類型及其擴展名

2、能力目標：根據(jù)自己的需要選擇合適的途徑下載文件，通過批量下載和靈活運用搜索技巧等提高文件下載的效率3、態(tài)度目標：①嚴格遵守有關(guān)的法律法規(guī)②抵制不健康內(nèi)容③防止病毒的感染和黑客的攻擊教材重點和難點1、教學重點：文件的概念及其類型與下載途徑2、教學難點：學生建立需求分析并據(jù)此選擇合

適的下載途徑和工具進行下載

1、任務(wù)驅(qū)動法：在課堂教學中，給學生相應(yīng)的任務(wù)，使學生在完成任務(wù)的同時進行有效的學習

2、分組合作學習法：將學生分成小組，以組為單位進行學習，可以培養(yǎng)學生合作完成學習任務(wù)的能力及合作的意識

教學方法3、討論法：以討論為主，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，說出自己的想法并讓其他同學進行討論，看是否可行，并說出相應(yīng)的理由及解決方法，這樣可以充分調(diào)動學生學習的積極性使其積極的參加到課堂教學中來教學媒體

1、多媒體教室：計算機、投影儀、大屏幕、黑板、音響設(shè)備

2、素材或素材庫：各種文件類型的片及各種下載工具、網(wǎng)站的圖片為了突出教學重點，突破教學難點，本節(jié)課的教學設(shè)計充分發(fā)揮學生自主探究的精神和合作學習的意識，把學習的主動權(quán)交給學生，教師充當一個引導者，組織者的角色。教學過程情境設(shè)置：提出問題“有一天，你在網(wǎng)上看到一篇你喜歡的文章、一張你喜歡的圖片，聽到一首你喜歡的歌、一部你喜歡電影，你會怎么做？”

1、導入新課，激發(fā)學習興趣設(shè)計思想：通過前些章節(jié)的學習，學生已熟練掌握了文件的基本操作，但對的文件的下載還是不甚了解。為了順利進行導入新課，提出此問題，學生的回答必定會涉及到下載的問題或者保存之類的。這樣，教師就可以進一步的提問“那我們該如何下載這些文章、音樂或電影呢，用什么下載呢？”，這樣就可以激發(fā)學生的興趣。此時，學生急切的想知道答案，而教師就可以順利的導入新課了。

教學內(nèi)容：文件的概念、文件的名稱的組成、文件的擴展名，使用素材圖片進行展示。下載需求分析：①確定需要下載什么養(yǎng)的文件②確定從哪下載③選擇合適的下載工具④選擇什么樣的方式下載效率最高⑤下載時應(yīng)注意哪些問題2、講授知識，教授方法下載的原理：獲得FTP服務(wù)器的網(wǎng)址使用FTP瀏覽器訪問直接登錄下載文件輸入合法的用戶名和密碼成功登錄支持匿名不支持匿名

下載的過程：建立需求分析——瀏覽網(wǎng)頁，下載連接——選取要下載的文件的連接——指定要下載文件所在的網(wǎng)站與文件的擴展名——進入下載過程，注意進行必要的監(jiān)控和調(diào)整——下載完成下載注意事項：①遵守相關(guān)的法律法規(guī)②抵制不健康的內(nèi)容③防止病毒感染和黑客攻擊下載工具：①瀏覽器內(nèi)置的下載器②迅雷③快車

設(shè)計思想：說到文件的下載，就有必要提到文件的概念及類型，之所以要講，是因為不同類型的文件所使用的下載工具和下載方法是不同的。所以應(yīng)作為本節(jié)課的一個重點進行講解教學。在教學的過程中，為了便于學生的認知和記憶，收集并整理了一些不同類型的文件的圖標及擴展名展示各學生。

而在下載之前，要建立合適的需求分析，以確定自己的所需要的下載目標，所以作為本節(jié)課的教學重點進行講解。之后，講解下載的原理和過程，是學生對下載的過程有初步的了解。最后，講解下載的工具和分類及常見的文件的分類。本節(jié)課的重點是教會學生如何選擇合適的下載工具和下載方式進行有效率的下載，所以在這部分內(nèi)容進行講解并結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、分組討論法。下載網(wǎng)站：專題網(wǎng)站、廠商網(wǎng)站、綜合網(wǎng)站、FTP站點

3、知識拓展，能力提升教學情境：1、請同學們從以上四個資源網(wǎng)站中下載QQ安裝程序，并記錄各自的下載速度和消耗時間，比較從那種網(wǎng)站下載的效率高2、請同學們使用不同的下載工具從一個網(wǎng)站中下載同一首歌曲，記錄相應(yīng)的時間和速度，比較使用什么下載工具下載效率高3、下載20M左右的視頻文件，同學們以組為單位討論，并提出相應(yīng)的方案，并在課堂中上機檢驗，看那種方案下載的效率最高設(shè)計思想：本節(jié)課程對操作的要求比較高，因此，在課堂教學中結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法和分組討論學習法，使學生對下載有初步的了解也為后續(xù)的課程做鋪墊。教師進行總結(jié)評價后，可以使學生有更好的了解和認識，也能提高學生學習的積極性和課堂的參與性。教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和相應(yīng)的復習回

顧，強化學生認識。4、總結(jié)方法，強化認識搜索有關(guān)上海世博會的文檔、文章、圖片、視頻保存到自己的存儲設(shè)備中病發(fā)送到我的郵箱中來。5、課后練習本節(jié)課程比較簡單，主要是學生經(jīng)常上網(wǎng)