中學(xué)語(yǔ)文第11期主題網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)

顧德希1940年生，北京市特級(jí)教師。全國(guó)優(yōu)秀教師，北京市普教系統(tǒng)師德楷模，北京市有突出貢獻(xiàn)專家，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，北京市教育學(xué)院和北京師范大學(xué)中文系兼職教授。1963年首都師范大學(xué)中文系畢業(yè)，一直在北京四中擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。近年主要論著有《怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文》、《歸元返本,面向未來(lái)》、《建立實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的知識(shí)系統(tǒng)》等。直播時(shí)間：2015年1月6日（周二）14:00-17:00直播互動(dòng)：點(diǎn)擊進(jìn)入遠(yuǎn)程視頻會(huì)議室（用戶名：省區(qū)+姓名，直播口令：123456）運(yùn)用信息技術(shù)改革語(yǔ)文課堂教學(xué)的試驗(yàn)Contents目錄01020304明確信息技術(shù)改革教學(xué)的基本思路結(jié)合“案例”說(shuō)明信息技術(shù)的運(yùn)用參與試驗(yàn)的基本條件怎樣參與試驗(yàn)基本思路五層意思：01PART信息技術(shù)的作用要進(jìn)一步明確，究竟讓信息技術(shù)在改革語(yǔ)文課堂教學(xué)中起什么樣的作用？需要解決的問(wèn)題要進(jìn)一步明確，改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，最需要解決的究竟是些什么問(wèn)題？?jī)蓚€(gè)明確1三個(gè)緊密的問(wèn)題2什么是一用信息技術(shù)就能把它解決得很好的問(wèn)題？（這個(gè)“它”，專指最該解決而過(guò)去一直解決得不好的那些問(wèn)題。）什么是以往語(yǔ)文課堂教學(xué)中最該解決而又解決不好的問(wèn)題？是不是堅(jiān)持“以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體”，堅(jiān)持從教學(xué)實(shí)際出發(fā)來(lái)考慮信息技術(shù)的運(yùn)用？改革語(yǔ)文課堂教學(xué)樂(lè)此不疲，日新月異3信息技術(shù)改革課堂

第三層，如果是這樣運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題，肯定在技術(shù)上是簡(jiǎn)明的，教學(xué)效果是前所未有的，教師是有可能“樂(lè)此不?！钡刈杂X(jué)堅(jiān)持，而“日日新，又日新”的?！捌款i”還在嗎？4

第四層，大而言之，如果說(shuō)十幾年來(lái)信息化教學(xué)在“應(yīng)用”上存在著“瓶頸”，那么教師已經(jīng)在日新月異地應(yīng)用著信息技術(shù)了，“瓶頸”還存在么？需要試驗(yàn)5第五層，但這樣做，需要進(jìn)行一些試驗(yàn)。只有漸進(jìn)，才能真正前進(jìn)。也就是說(shuō)，運(yùn)用信息技術(shù)改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，是只有試驗(yàn)漸進(jìn)，才能豁然開(kāi)朗的一條有效提高教學(xué)質(zhì)量的通衢大道。02PART案例說(shuō)法案例03案例02案例01ACB教學(xué)設(shè)計(jì)《背影》教學(xué)課件：春雨斷橋人不渡，小舟撐出綠蔭來(lái)《水滸傳》名著閱讀教案及課堂實(shí)錄03PART參與試驗(yàn)的基本條件1.了解試驗(yàn)所采用的基本方式2.樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念3.由教師與其所教的一班學(xué)生一道參與試驗(yàn)（自愿參與）010302雙課堂虛擬課堂的“論壇”＋現(xiàn)實(shí)課堂講授＝雙課堂虛擬課堂＋現(xiàn)實(shí)課堂＝雙課堂虛擬課堂的因材施教＋現(xiàn)實(shí)的耳提面命＝雙課堂什么是雙課堂

像上述三個(gè)案例那樣，用“雙課堂”教學(xué)方式，確定參與者后，將進(jìn)行一次“兩課時(shí)”培訓(xùn)。“雙課堂”培訓(xùn)04PART如何參與試驗(yàn)報(bào)名培訓(xùn)溝通設(shè)計(jì)實(shí)施評(píng)價(jià)關(guān)注活動(dòng)頁(yè)面，研修網(wǎng)小編提供報(bào)名方式及時(shí)間通過(guò)研修網(wǎng)平臺(tái)活動(dòng)頁(yè)面，及時(shí)就試驗(yàn)情況進(jìn)行溝通研討參與試驗(yàn)者應(yīng)在規(guī)定時(shí)間以前提交一份“試驗(yàn)設(shè)計(jì)”確定參與試驗(yàn)的教師后，進(jìn)行2課時(shí)左右的培訓(xùn)“雙課堂”工具可免費(fèi)使用半年，應(yīng)在半年期間以內(nèi)，進(jìn)行一次或兩次試驗(yàn)提交試驗(yàn)報(bào)告，研修網(wǎng)發(fā)“參與試驗(yàn)”證書，對(duì)佳作予以表彰。提答問(wèn)疑掃一掃，關(guān)注“中國(guó)教師研修網(wǎng)”微信公眾號(hào)“zgjsyxw”網(wǎng)址：http://z