高中二年級數(shù)學選修2第一課時課件_第1頁
高中二年級數(shù)學選修2第一課時課件_第2頁
高中二年級數(shù)學選修2第一課時課件_第3頁
高中二年級數(shù)學選修2第一課時課件_第4頁
高中二年級數(shù)學選修2第一課時課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

平面與平面平行的判定定理看一看，想一想：請你觀察教室里的平面，說說他們有怎樣的位置關(guān)系？切身感受動一動，想一想：請你拿兩本書當做兩個平面，擺一擺，看看他們有怎樣的位置關(guān)系？1.定義：如果兩個平面沒有公共點,我們就說這兩個平面互相平行.2.兩個平面的位置關(guān)系是:

位置關(guān)系

兩平面平行兩平面相交

公共點

符號表示

圖形表示

沒有公共點∥有一條公共直線感受新知學生活動回憶：如何證明線面平行？線線平行線面平行類比：如何證明面面平行呢？線面平行面面平行方法1：線面平行定義方法2：線面平行判定定理方法1：面面平行定義方法2：面面平行判定定理思考：如何證明面面平行呢？兩個平面平行的判定定理：如果一個平面內(nèi)有兩條相交直線都平行于另一個平面，那么這兩個平面平行．符號語言：abA圖形語言：線不在多，重在相交簡述為：線面平行面面平行建構(gòu)數(shù)學工人師傅常將水平儀在桌面上交叉放置兩次，如果水平儀的氣泡兩次都在中央,就能判斷桌面與地面平行.

地面實踐證明

例1、判斷下列命題是否正確,并說明理由.√×√×數(shù)學運用例2、如圖,在長方體ABCD-A1B1C1D1中求證:平面BC1D∥平面AB1D1ABCDA1B1C1D1分析：只要證到一個平面內(nèi)有兩條相交直線和另一個平面平行即可．數(shù)學運用總結(jié)：線面平行面面平行1.通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？2.在獲得判定定理的過程中，都用到了哪些思想方法？3.請看如下的結(jié)構(gòu)圖課堂小結(jié)線線平行線面平行面面平行判定定理判定定理性質(zhì)定理？課堂反饋1.已知直線a，b，平面α，則以下三個命題：①若a∥b，b?α，則a∥α；②若a∥b，a∥α，則b∥α；③若a∥α，b∥α，則a∥b.其中正確的個數(shù)___．2.已知:三棱錐P-ABC中D,E,F分別是棱

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論