中班美術(shù)美麗的衣服教學(xué)設(shè)計(jì)反省中班美術(shù)美麗的衣服教學(xué)設(shè)計(jì)反省主要包括了設(shè)計(jì)企圖，活動目標(biāo)，活動要點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反省等內(nèi)容，嘗試用紙條間接穿插編織的方法來妝扮衣服，體驗(yàn)編織的樂趣，喜愛編織活動，合適幼兒園老師們上中班美術(shù)活動課，快來看看美麗的衣服教學(xué)設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)企圖：孩子們對用編織的方法進(jìn)行裝修物件很感興趣，但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時(shí)候，他們有間接編織的意識，但是自己在著手操作時(shí)每一條紙條都是同樣的次序，還不可以找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進(jìn)一步提高幼兒對間接穿插編織的技術(shù)，設(shè)計(jì)了雙色紙條間接穿插編織。經(jīng)過將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編，不單讓幼兒能夠感覺到色彩的豐富性，同時(shí)也穩(wěn)固了孩子對編織方法的運(yùn)用。在著手能力上，針對個(gè)別能力較弱的孩子，也是一次能力上的穩(wěn)固和提高，激發(fā)孩子對編織的興趣?；顒幽繕?biāo)：試試用紙條間接穿插編織的方法來妝扮衣服。體驗(yàn)編織的樂趣，喜愛編織活動。培育幼兒的察看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情味及創(chuàng)新意識。－1－會用它們勇敢地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝修。培育幼兒的賞識能力?；顒右c(diǎn)難點(diǎn)：活動要點(diǎn)：學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法?；顒与y點(diǎn)：兩條紙條交替間接穿插編織?；顒訙?zhǔn)備：紙條、衣服圖片、毛絨玩具活動過程：一、美麗的衣服教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。發(fā)問：這是什么呀？你感覺美麗嗎？它哪里很美麗？指引幼兒充分說出感覺。二、編織衣服這件衣服是如何妝扮的？指引幼兒察看衣服的編織方法，并找出規(guī)律。教師要點(diǎn)指導(dǎo)兩種不一樣顏色的紙條插編的次序是不一樣的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條恰好是相反的方向。三、幼兒操作－2－出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服飾店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來幫小兔設(shè)計(jì)各樣美麗的衣服吧！幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒能夠運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。教師察看幼兒操作，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。四、作品賞識小兔的服飾店開張咯，我們一同去看看服飾店里的衣服吧，看看哪一件衣服最美麗?；顒臃词。涸诨顒又校瑒?chuàng)建了小兔開服飾店這樣一個(gè)情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒著手操作編織的時(shí)候，與前一次對比有了顯然的進(jìn)步，固然有個(gè)別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子察看，先說，并且在資料投放長進(jìn)行了改良，每組只供給兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更為清楚，紙條的顏色不會混雜，他們知道兩種不一樣顏色的紙條編織方法恰好是相反的方向。但是衣服的