歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂音樂(lè)說(shuō)課我當(dāng)老師說(shuō)課人xxx

教材分析

學(xué)生分析

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教法和學(xué)法

教學(xué)過(guò)程

教材分析

本課是江蘇少年兒童出版社音樂(lè)教材二年級(jí)下冊(cè)中第五單元第二課《我當(dāng)老師》?！段耶?dāng)老師》是一個(gè)生動(dòng)有趣的小曲子?！拔摇碑?dāng)老師，學(xué)生由貓咪、小狗、小鳥(niǎo)、小羊組成。（1）——（4）小節(jié)是貓咪學(xué)彈琴；（5）——（8）小節(jié)是小狗學(xué)畫(huà)畫(huà)；（9）——（12）小節(jié)是小鳥(niǎo)學(xué)唱歌;

（13）——（20）小節(jié)是小羊?qū)W說(shuō)話。在此，編者巧妙地將“XXXXX

XO

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”這幾種節(jié)奏組合成不同的節(jié)奏型，生動(dòng)地表現(xiàn)了貓咪、小狗、小鳥(niǎo)、小羊活潑可愛(ài)的形象?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”中的綜合藝術(shù)表演內(nèi)容如何在教科書(shū)中體現(xiàn)也是教師面臨的新問(wèn)題，本課的構(gòu)想即一次大膽的嘗試。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，然后讓學(xué)生自愿地扮演其中一個(gè)角色，組織全班同學(xué)表現(xiàn)這一音樂(lè)故事。表現(xiàn)音樂(lè)故事就像演童話劇，這是一年級(jí)學(xué)生的全新藝術(shù)體驗(yàn)。這一部分的課堂教學(xué)必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，要以一種新型的、開(kāi)放式的課堂教學(xué)方式來(lái)組織教學(xué)。

學(xué)生分析

二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面窄，生活經(jīng)驗(yàn)有限，主要以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)是他們的身心特點(diǎn)。本課緊緊抓住這一階段兒童的心理特征，以故事為主線，穿插節(jié)奏、模仿、表演等活動(dòng)讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中得到知識(shí)的吸收，技能的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)

通過(guò)演唱歌曲《我當(dāng)老師》引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)當(dāng)老師，體會(huì)老師的辛苦，懂得尊敬師長(zhǎng)。（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)

通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的各種小動(dòng)物的特點(diǎn)。擔(dān)任音樂(lè)故事表演中的一個(gè)角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)，并能夠愉快地與他人合作。（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用敘述形式天真演唱歌曲，通過(guò)扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法能與他人用象聲詞念“”四種節(jié)奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：(節(jié)奏訓(xùn)練)復(fù)習(xí)并掌握二分音符、四分音符、八分音符和休止符組成的節(jié)奏。難點(diǎn)：能大膽地表演音樂(lè)故事，并創(chuàng)造性地塑造角色。節(jié)奏訓(xùn)練XX

XX︱XXXXX︱XX︱︱喵XX

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XXXX”教法和學(xué)法1.采用感受與鑒賞的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，獲得音樂(lè)美的情感體驗(yàn)。2.采用模仿、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，獲得音樂(lè)能力發(fā)展。3.采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在與同伴的相互交流與合作中進(jìn)行討論、溝通、表現(xiàn)，使學(xué)生的表演潛能得到充分發(fā)揮。教學(xué)過(guò)程（一）教具準(zhǔn)備：課件，貓咪、小狗、小鳥(niǎo)、小羊飾若干。（二）導(dǎo)入歌曲的聽(tīng)賞，提問(wèn)同學(xué)們有