《主題閱讀大單元備課手冊(cè)》配套課件四年級(jí)上冊(cè)主編：劉憲華副主編：劉俊祥主題閱讀微信號(hào)：ztyd-vet

四年級(jí)上冊(cè)第五單元中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅第一課時(shí)單元導(dǎo)讀課1.讀、背單元導(dǎo)語(yǔ)；2.瀏覽整組課文：《長(zhǎng)城》《頤和園》《秦兵馬俑》；畫(huà)出感興趣的詞語(yǔ)或句子；

3.完成第五單元的思維導(dǎo)圖（第一、二、三級(jí)）；

4.速讀速記名言?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅教學(xué)板塊：

讀背單元導(dǎo)讀瀏覽整組課文分享初讀感悟速讀速記名言人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅明確主題：一、讀背單元導(dǎo)讀讀一讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)（師生承接讀，師讀紅色部分，學(xué)生接讀后面內(nèi)容）

走海角，渡黃河，跨過(guò)長(zhǎng)江水；攀長(zhǎng)城，望泰山，游過(guò)布達(dá)拉；聽(tīng)滄海，看日月，瞻仰兵馬俑。江山錦繡入朝暉，心兒一路激情飛。填空背誦讀單元導(dǎo)讀（方式：同桌互查互背）走

，渡

，跨過(guò)

；攀

，望

，游過(guò)

；聽(tīng)

，看

，瞻仰

。江山錦繡

朝暉，心兒一路

飛。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅走進(jìn)課文二、瀏覽整組課文人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅“單元內(nèi)容瀏覽環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)四上第五單元“一主”教材和《主題讀寫(xiě)》《經(jīng)典誦讀》中的文章題目及內(nèi)容梗概。

教時(shí)：25分鐘讀一讀說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)

1、通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)文章題目及最精彩的句段，讓學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容有初步認(rèn)識(shí)。

2、一邊讀一邊畫(huà)出自己喜歡的詞、句、段

。

人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅（一）激情導(dǎo)入：

熱愛(ài)祖國(guó)是一個(gè)亙古不變的話題，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是我們每一位華人的夢(mèng)想。

本組課文圍繞“世界遺產(chǎn)之旅”這一主題，為我們展現(xiàn)了中華文化的魅力，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。請(qǐng)大家快速默讀“一主”教材與“兩翼”讀本中的文章題目及自己感興趣的文章。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅“全單元內(nèi)容的思維導(dǎo)圖制作環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)

1.“一主”教材中的3篇文章。

2.《主題讀寫(xiě)》中的8篇文章。

3.《經(jīng)典誦讀》中的15篇文章。

讀一讀

畫(huà)一畫(huà)

說(shuō)一說(shuō)

寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，要做到“不求知識(shí)同一，力求自主創(chuàng)新”。

1.通過(guò)把“一主”與“兩翼”三個(gè)讀本中的文章畫(huà)成思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生進(jìn)一步理解單元主題的情感。

2.掌握思維導(dǎo)圖的基本一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)內(nèi)容的畫(huà)法。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

（二）我來(lái)畫(huà)畫(huà)：制作第五單元的思維導(dǎo)圖

人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅與文本對(duì)話三、分享初讀感悟我也聊聊：初讀感受

學(xué)習(xí)提示：速讀了這26篇文章后，你有什么感受？你想說(shuō)什么？（2分鐘）

例：我讀了《長(zhǎng)城》后，又對(duì)對(duì)讀了《雄關(guān)賦》一文，同時(shí)想起了毛澤東爺爺?shù)拿洹靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”

提示：我讀了《

》一文后，想起了名句

。我來(lái)說(shuō)說(shuō)：交流互動(dòng)（預(yù)設(shè)）

生1：讀了本單元的單元導(dǎo)語(yǔ)后，我想起了歌曲《我的中國(guó)心》。

生2：讀了《長(zhǎng)城》一文后，我想起了毛主席《清平樂(lè)·六盤(pán)山》一詩(shī)中的名句“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)?！?/p>

生3：我讀了《長(zhǎng)城》后，又對(duì)對(duì)讀了《雄關(guān)賦》一文，同時(shí)想起了毛主席的名句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?/p>

我來(lái)說(shuō)說(shuō)：交流互動(dòng)

生4：讀了《頤和園》一文后，我想起了頤和園中的一幅對(duì)聯(lián)——“窗間樹(shù)色連山凈，戶外嵐光帶水浮?！?/p>

生5：讀了《秦兵馬俑》一文后，我想起了新加坡李光耀的名言——“秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)是世界的奇跡，民族的驕傲。”

生6：讀了……，我想起了……

……我來(lái)背背：名言積累能創(chuàng)造這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來(lái)。

——【美國(guó)】基辛格人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅名言積累四、速讀速記名言人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅“速讀速記名言背誦環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)

四上第五單元“一主”教材語(yǔ)文園地五《寬帶網(wǎng)》、《主題讀寫(xiě)》中三句名人名言。教時(shí)：7分鐘背一背說(shuō)一說(shuō)抄一抄

1.通過(guò)閱讀名言對(duì)應(yīng)的文章，使學(xué)生形成一種研究性學(xué)生的思維；通過(guò)背誦名人名言，提高學(xué)生的記憶速度與記憶質(zhì)量。

2.繼續(xù)讓學(xué)生運(yùn)用批注法來(lái)閱讀。

3.通過(guò)名言的積累，融入學(xué)生的情感。名言積累能創(chuàng)造這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來(lái)。

——【美國(guó)】基辛格速讀速記：名家名言不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)?！珴蓶|雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！珴蓶|窗間樹(shù)色連山凈，戶外嵐光帶水浮。——頤和園對(duì)聯(lián)秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)是世界的奇跡，民族的驕傲?！拘录悠隆坷罟庖軇?chuàng)造這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來(lái)?！久绹?guó)】基辛格清晨入古寺，初日照高林。幽徑通幽處，禪房花木深?！咎瞥砍＝ㄍ黝}鏈接：我的中國(guó)心（唱一唱）作業(yè)超市

自主作業(yè)，夯實(shí)基礎(chǔ)（可三選一，用時(shí)3分鐘）

1.摘錄好詞好句。

2.繼續(xù)豐富思維導(dǎo)圖第四級(jí)的內(nèi)容。

3.完成學(xué)習(xí)目標(biāo)卡中“綜合性學(xué)習(xí)”的第一級(jí)。課外推薦閱讀：繼續(xù)“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”之旅

1.上網(wǎng)搜集并閱讀《中國(guó)的世界遺產(chǎn)名錄》個(gè)別章節(jié)，有興趣的同學(xué)可摘錄要點(diǎn)。