我校國家重點學科的開展現(xiàn)狀分析學科建設辦公室主任冷暢儉基于國家的戰(zhàn)略需求、旱農(nóng)的區(qū)位特點、學校的綜合實力和“三農(nóng)〞的突出問題，學校進一步明確辦學定位，提出了創(chuàng)立世界一流農(nóng)業(yè)大學的戰(zhàn)略目標。創(chuàng)立世界一流農(nóng)業(yè)大學，應該有一流農(nóng)業(yè)學科，支撐一流科技創(chuàng)新，促進一流人才培養(yǎng)，提供一流社會效勞。在我?，F(xiàn)有的具有碩士學位授權(quán)的105個二級學科中，最有特色、最有優(yōu)勢、也最有可能創(chuàng)立成為一流學科的，首先應當是已經(jīng)成為國家重點〔培育〕學科的9個二級學科。在深入學習實踐科學開展觀活動中，結(jié)合近期的學科調(diào)研，按照“明確開展思路、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制、促進科學開展〞的目標要求，對我校國家重點學科的開展現(xiàn)狀分析如下。一、我校國家重點學科情況國家重點學科，是中華人民共和國教育部門在中國大陸地區(qū)的高等院校中對具有博士學位授予權(quán)的二級學科進行詳細考核后，擇優(yōu)確定并方案安排重點建設的學科，是二級學科評定的最高等級。國家重點學科對推動學科開展和科技進步以及促進我國經(jīng)濟、社會、文化開展和國防建設具有重要意義。所在學科的學術隊伍中有一批學術造詣高、在國際國內(nèi)有一定影響的學術帶頭人，有結(jié)構(gòu)合理的高水平學術梯隊，博士生數(shù)量和質(zhì)量位于全國同類博士點前列；科學研究方面，已形成有較大影響的學術特色，取得了一定數(shù)量較高水平的研究成果，對經(jīng)濟建設和社會開展作出重大奉獻，且目前承當著具有重要理論和現(xiàn)實意義的研究工程；其教學、科研條件居全國同類學科先進水平，具有較強的與相關學科相互支撐的能力和獲取國內(nèi)外信息的先進手段；學術氣氛濃厚，國際、國內(nèi)學術交流頻繁。在2006-2007年教育部進行的第三輪國家重點學科評估中，我校植物病理學、土壤學、農(nóng)業(yè)水土工程、臨床獸醫(yī)學、果樹學、動物遺傳育種與繁殖和農(nóng)業(yè)

經(jīng)濟管理等7個二級學科入圍國家重點。2007年底，為進一步促進和帶動高等學校的學科建設，完善學科結(jié)構(gòu)和布局，建立適應國家建設需要的高水平學科體系，滿足國家和區(qū)域開展對人才和知識的需求，教育部在國家重點學科評選的根底上，從申報學科中再擇優(yōu)確定出一批水平較高的學科作為國家重點學科的培育對象，予以重點扶持，國家重點〔培育〕學科是國家重點學科的重要補充，其管理方法等同國家重點學科。2007年12月，我校作物遺傳育種和農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治兩個學科被教育部列為國家重點〔培育〕學科。至此，我校擁有的國家重點〔培育〕學科的數(shù)量到達9個。二、我校與兄弟院校擁有的國家重點學科比照我們選擇中國農(nóng)業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、北京林業(yè)大學和東北林業(yè)大學等5所教育部直屬的農(nóng)林高校為比擬對象，以此來反映我校國家重點學科的開展情況。教育部直屬農(nóng)林高校國家重點學科比照詳見表1。從表1中可以看出，中國農(nóng)業(yè)大學在作物學、植物保護、農(nóng)業(yè)資源利用、畜牧學、獸醫(yī)學和農(nóng)業(yè)工程領域具有優(yōu)勢；華中農(nóng)業(yè)大學在作物學領域具有優(yōu)勢；南京農(nóng)業(yè)大學在作物學、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護和獸醫(yī)學領域具有優(yōu)勢；北京林業(yè)大學在林業(yè)領域具有優(yōu)勢；東北林業(yè)大學在林業(yè)和林業(yè)工程領域具有優(yōu)勢。與其它5所高校擁有的國家重點學科相比，我們的優(yōu)勢集中在作物遺傳育種、植物病理學、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、土壤學、果樹學、動物遺傳育種與繁殖、臨床獸醫(yī)學、農(nóng)業(yè)水土工程和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理9個二級學科。但在教育部直屬的6所農(nóng)林高校中，國家一級重點學科中國農(nóng)業(yè)大學擁有6個，南京農(nóng)大擁有4個，東北林大擁有2個，華中農(nóng)大和北京林大擁有一個，我校卻沒有國家一級重點學科，這與我校目前的地位是不相稱的。表1教育部直屬農(nóng)林高校國家重點學科比照表工程中國農(nóng)業(yè)大學華中農(nóng)業(yè)大學南京農(nóng)業(yè)大學西北農(nóng)林科技大學北京林業(yè)大學東北林業(yè)大學一級無重點學科1.作物遺傳1.林木遺傳育育種種2.作物栽培2.森林培育學與耕作學3.森林保護學二3.微生物學4.森林經(jīng)理學4.果樹學5.野生動植物5.分子化學保護與利用級與分子生物6.園林植物與學欣賞園藝重6.動物遺傳7.水土保持與育種荒漠化防治點7.水產(chǎn)養(yǎng)殖8.植物學8.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟9.木材科學與學管理技術9.蔬菜學〔培10.林業(yè)經(jīng)濟育〕管理〔培育，科2007年〕三、我校各重點學科的開展現(xiàn)狀分析為了反映我校學科開展狀況，我們選擇與我校學科相近的5所教育部直屬農(nóng)林高校，且在2007-2021年國家學科評估排名中居前十位的一級學科來進行分析比擬。我校排名居前十位的一級學科涵蓋了現(xiàn)有的所有國家重點〔培育〕學科，詳見表2。從表2可以看出，在2007-2021年國家開展的一級學科評估中，中國農(nóng)大、南京農(nóng)大和我校排名居前十位的學科均為10個，中國農(nóng)大有6個一級學科排名第一，排名居前三位的學科高達9個，南京農(nóng)大也有5個一級學科的排名居于前三位。我校一級學科排名進前三的僅有農(nóng)業(yè)資源利用和農(nóng)業(yè)工程兩個學科，且

排名都是第三位。我校不僅沒有排名進入第一、第二的學科，而且在進入前十位的一級學科中，我校大局部都在第七、第八和第九的位置，這清楚地反映出我校一級學科與國內(nèi)一流農(nóng)業(yè)高校同類學科的巨大差距。表2六所高校一級學科評比排名居前十名單學校一級學科排名在前十的數(shù)量一級學科學校一級學科排名在前十的數(shù)量一級學科名稱排名名稱排名中國農(nóng)業(yè)大學10生物學〔2021年〕6南京農(nóng)業(yè)大學10科學技術史〔2021年〕3農(nóng)業(yè)工程〔2007年〕1食品科學與工程（2021年）5食品科學與工程（2021年）2作物學〔2007年〕2作物學〔2007年〕1園藝學〔2021年〕4園藝學〔2021年〕3農(nóng)業(yè)資源利用（2007年）3農(nóng)業(yè)資源利用〔2007年〕1植物保護〔2007年〕3植物保護〔2007年〕1畜牧學〔2021年〕5畜牧學〔2021年〕1獸醫(yī)學〔2021年〕2獸醫(yī)學〔2021年〕1水產(chǎn)〔2021年〕6農(nóng)林經(jīng)濟管理〔2007年〕3農(nóng)林經(jīng)濟管理〔2007年〕1華中農(nóng)業(yè)大學8食品科學與工程（2021年）5東北林業(yè)大學3林業(yè)工程〔2007年〕1作物學〔2007年〕3林學〔2007年〕3園藝學〔2021年〕2農(nóng)林經(jīng)濟管理〔2007年〕7農(nóng)業(yè)資源利用〔2007年〕5西北農(nóng)林10農(nóng)業(yè)工程〔2007年〕3畜牧學〔2021年〕3林業(yè)工程〔2007年〕4獸醫(yī)學〔2021年〕3科技大學作物學〔2007年〕9水產(chǎn)〔2021年〕3園藝學〔2021年〕5農(nóng)林經(jīng)濟管理〔2007年〕4農(nóng)業(yè)資源利用（2007年）3北京林業(yè)大學3林業(yè)工程〔2007年〕3植物保護〔2007年〕5林學〔2007年〕1畜牧學〔2021年〕8農(nóng)林經(jīng)濟管理〔2007年〕9獸醫(yī)學〔2021年〕8林學〔2007年〕4農(nóng)林經(jīng)濟管理（2007年）71、作物遺傳育種〔培育〕在作物遺傳育種方面，我校的一級學科作物學排名第九，而中國農(nóng)大、南京農(nóng)大和華中農(nóng)大分別是第一、二、三名，且均為國家一級重點學科。中國農(nóng)大在遺傳育種的根底研究上具有領先地位，南京農(nóng)大和華中農(nóng)大在南方農(nóng)作物品種選育及根底研究方面走在前列。我校在黃淮地區(qū)小麥的育種研究上具有優(yōu)勢。自解放初至今，已選育推廣了70多個小麥優(yōu)良品種，引導陜西及黃淮主產(chǎn)麥區(qū)6次小麥品種更新?lián)Q代，此外在玉米、棉花、油菜等作物育種上也有較多積累。我校作物遺傳育種二級學科現(xiàn)有科教人員67人，其中，教授19人〔三級教授5人，四級教授14人〕，副教授29人，中級及以下19人。該學科應充分利用我校在小麥、玉米、油菜等方面的深厚積累，針對西北干旱半干旱地區(qū)對耐旱耐寒農(nóng)作物品種的獨特需求，利用現(xiàn)代分子生物技術，加快優(yōu)良作物品種選育的速度和效率，為我國農(nóng)業(yè)開展與糧油棉平安做出奉獻。2、植物病理學和農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治〔培育〕在植物病理學和農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治方面，我校的一級學科植物保護學名列第5，中國農(nóng)大和南京農(nóng)大分列第一、三位，且這兩所高校的植物保護皆為國家一級重點學科。我校植物病理學二級學科目前擁有科教人員31名，其中教授11人〔二級1人，三級2人，四級8人〕，副教授8人，中級12人。農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治二級學科目前擁有科教人員29名，其中教授8人〔二級1人，三級3人，四級4人〕，副教授9人，中級12人。目前，我校植物免疫學研究承當著我國小麥條銹病大區(qū)流行規(guī)律、品種抗病性和病菌毒性變異及其互作機理研究，在國內(nèi)長期居領先地位與水平。農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治在昆蟲的系統(tǒng)發(fā)育、生理生化，瀕危昆蟲物種保護，西部重大害蟲的災變規(guī)律與控制等研究領域在國內(nèi)外具有一定影響。當前，植物病理和農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治兩個二級學科應強化積累，在保持優(yōu)勢學科方向的同時，緊盯區(qū)域農(nóng)業(yè)開展中主要農(nóng)作物、經(jīng)濟作物、果樹等的病蟲害問題，切實解決生產(chǎn)一線面臨的突出問題，將根底理論研究與應用研究有機銜接起來。3、果樹學在果樹學方面，我校的園藝學一級學科名列第五，華中農(nóng)大、中國農(nóng)大和南京農(nóng)大分列第二、三、四名，其研究實力都在我校之上。華中農(nóng)業(yè)大學果樹學科由中國工程院院士鄧秀新教授掛帥，在學科隊伍建設、科學研究、條件支撐、科研實力上優(yōu)勢明顯，在根底研究和應用研究領域處于全國領先地位。中國農(nóng)業(yè)大學果樹學科帶頭人為韓振海教授，他們在根底領域、國內(nèi)外優(yōu)秀人才引進方面有明顯優(yōu)勢，但應用研究相對較弱。果樹學是我校歷史最悠久的學科之一，與國內(nèi)同類學科相比，我校該學科突出優(yōu)勢是收集、保存了8000余份北方果樹種質(zhì)資源，進行了性狀遺傳研究和育種創(chuàng)新，培育了假設干果樹新品種。目前，該學科擁有科教人員50人，其中，教授17人〔三級教授5人，四級教授12人〕，副教授25人，中級及以下8人。當前，該學科應積極利用我校果樹學研究隊伍人力資源豐富，校內(nèi)外研究平臺眾多的優(yōu)勢，積極圍繞解決我國西部果樹產(chǎn)業(yè)、生態(tài)環(huán)境和提高農(nóng)民收入等問題開展科學研究，特別是應針對蘋果、獼猴桃等產(chǎn)業(yè)開展，進行從品種選育、種植過程管理、采后儲藏一直到果品深加工等方面進行有針對性的研究。4、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理領域，我校農(nóng)林經(jīng)濟管理一級學科名列第七，南京農(nóng)大第一、中國農(nóng)大第三、華中農(nóng)大第四，我校在此領域與上述三所高校存在較大差距。與國內(nèi)外高水平同類學科相比，我校該學科主要存在學科點數(shù)量多，涵蓋范圍窄，研究力量分散，學科及專業(yè)特色不突出、缺乏領軍人才等問題。當前，該學科擁有科教人員18名，其中，教授8人〔三級教授1人，四級教授7人〕，副教授6人，講師及以下4人。在未來開展上，該學科應著眼于西部地區(qū)根底設施建設、生態(tài)環(huán)境建設、農(nóng)林牧資源配置、產(chǎn)業(yè)配置、農(nóng)林牧業(yè)開展與生態(tài)環(huán)境保護政策等區(qū)域開展問題，特別應為西北干旱半干旱地區(qū)、黃土高原地區(qū)經(jīng)濟、社會、生態(tài)開展提供理論和技術支持。5、動物遺傳育種與繁殖在動物遺傳育種與繁殖方面，我校畜牧學一級學科名列第8，中國農(nóng)大第一、華中農(nóng)大第三、南京農(nóng)大第五，我們與兄弟院校差距較大。我校動物遺傳育種與繁殖二級學科現(xiàn)有科教人員27人，其中，教授11人〔二級教授1人，三級教授7人，四級教授3人〕，副教授12人，講師及以下4人。當前，該學科應該繼續(xù)利用其在常規(guī)育種、黃牛研究，奶、山羊研究和動物肌肉發(fā)育與脂肪沉積機理方面的明顯優(yōu)勢，加強理論研究與畜牧產(chǎn)業(yè)實踐開展的聯(lián)系，切實為我區(qū)畜牧業(yè)的健康開展做好效勞。6、臨床獸醫(yī)學在臨床獸醫(yī)學方面，我校獸醫(yī)學一級學科名列第八，中國農(nóng)大第一、南京農(nóng)大第二、華中農(nóng)大第三，我們與此三校差距較大。這四所高校獸醫(yī)學科研究內(nèi)容大多集中在營養(yǎng)代謝病方面，處于中心城市的高校小動物疾病方面較強。中國農(nóng)大、南京農(nóng)大和華南農(nóng)大在中獸醫(yī)學方向略有優(yōu)勢。我校在胚胎工程、生殖內(nèi)分泌、轉(zhuǎn)基因抗病育種和中毒病研究上處于國內(nèi)領先水平，其中，動物中毒性疾病研究為國內(nèi)獨具特色的方向之一。我校臨床獸醫(yī)學二級學科擁有科教人員29人，其中，教授8人〔二級教授1人，三級教授1人，四級教授6人〕，副教授16人，講師及以下5人。當前，臨床獸醫(yī)學領域的研究熱點主要集中在家畜胚胎工程、動物克隆技術、轉(zhuǎn)基因動物研究、動物生殖內(nèi)分泌與生殖疾病控制和動物中毒性與營養(yǎng)代謝性疾病方面。我校臨床獸醫(yī)二級學科應緊跟這些研究熱點，同時與國家重大戰(zhàn)略需要密切結(jié)合，效勞于國家畜牧業(yè)和促進地方經(jīng)濟開展。7、土壤學在土壤學方面，我校的一級學科農(nóng)業(yè)資源利用與南京農(nóng)大并列第三，中國農(nóng)大名列第一，華中農(nóng)大名列第五，在該學科，我校與其他學校差距較小。我校土壤學二級學科共擁有科教人員35人，其中雙聘院士1人，教授12人〔二級教授1人，三級教授7人，四級教授4〕，副教授18人，中級4人。在農(nóng)業(yè)資源利用領域我校土壤學有其相對優(yōu)勢，在黃土高原地帶性土壤的相關研究上處于國際、國內(nèi)領先地位，是我校一個有著深厚積累，研究較為深入的學科。當前，該學科力應積極跟蹤國內(nèi)外土壤學科開展的前沿，大力開辟新的研究方向，使我校土壤學繼續(xù)在國內(nèi)外相關研究方向上保持領先水平。8、農(nóng)業(yè)水土工程在農(nóng)業(yè)水土工程領域，我校農(nóng)業(yè)工程一級學科名列第三，中國農(nóng)大第一，吉林大學第二，我校在此領域與兄弟院校的差距不大，是我校科研教學實力較強的一個學科。我校農(nóng)業(yè)水土工程二級學科共擁有科教人員23人，其中教授9人〔二級教授2人，三級教授2人，四級教授5〕，副教授8人，中級6人。我校農(nóng)業(yè)水土工程學科擁有農(nóng)業(yè)部西部旱區(qū)農(nóng)業(yè)節(jié)水工程重點開放實驗室和旱區(qū)農(nóng)業(yè)水土工程教育部重點實驗室，同時還可利用國家節(jié)水灌溉楊凌工程技術研究中心，學科研究平臺實力雄厚。該學科的開展應瞄準西部干旱半干旱地區(qū)節(jié)水農(nóng)業(yè)的大舞臺，在旱區(qū)農(nóng)業(yè)節(jié)水的應用根底、節(jié)水灌溉新技術與裝備、水資源持續(xù)高效利用和農(nóng)業(yè)水土環(huán)境、農(nóng)業(yè)水工程新技術與新材料研究等方向加強研究，繼續(xù)保持國內(nèi)領先水平，并在國際上形成一定影響。四、我校重點學科建設存在的突出問題通過對我校國家重點〔培育〕學科的分析，可以發(fā)現(xiàn)我校重點學科目前存在以下主要問題：1、國家級重點學科數(shù)量偏少，學科優(yōu)勢不突出我校學科涵蓋了農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、文、法、哲、史、醫(yī)、教育等11個門類，現(xiàn)擁有9個國家二級重點〔培育〕學科，與中國農(nóng)大、南京農(nóng)大和華中農(nóng)大相比，我校學科建設差距主要表達在：一是沒有國家一級重點學科；二是國家重點學科數(shù)量偏少；三是學科評估排名靠后；四是有特色、有潛力的新興交叉學科數(shù)量偏少；五是根底性學科實力較弱。如何推動進位升級，創(chuàng)立國家重點學科，尤其是創(chuàng)立國家一級重點學科是學科建設突破的重點。2、高水平的學術領軍人才匱乏，學科團隊未全面形成我校遠離中心城市，在人才引進與穩(wěn)定上一直面臨諸多困難，近幾年通過實施“人才強校〞戰(zhàn)略，使學校人才隊伍狀況開始出現(xiàn)很大改觀，但與高水平大學相比差距依然很大。主要是：一是嚴重缺乏領軍人才和優(yōu)秀學術骨干；二是學科團隊未全面形成，三是教師的學歷結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)亟待改善；四是人才的引進沒能與學科方向和學科平臺對接；五是引進人才、培養(yǎng)人才、留住人才、發(fā)揮人才作用的校園文化氣氛不濃厚。受區(qū)位、地域、行業(yè)以及傳統(tǒng)觀念影響，我校引進高層次人才和留住人才的難度仍然很大，人才隊伍建設的形勢依然嚴峻。如何會聚和培養(yǎng)世界一流農(nóng)業(yè)科技人才是學科建設突破的關鍵。3、國家級科研平臺和基地數(shù)量偏少，省部平臺作用邊緣化通過近10年的開展和建設，尤其是“985工程〞和“211工程〞工程實施以來，學校學科平臺和重點實驗室、工程中心數(shù)量快速增加，目前擁有國家級和省部級重點科研基地44個，其中1個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心、3個國家野外科學觀測研究站。但與其他高水平研究性大學相比，我?？萍计脚_仍存在諸多問題，主要表現(xiàn)在：一是國家級重要科研基地偏少,在全國220個國家重點實驗室中，我校僅有1個，在全國141個國家工程技術研究中心中，我校僅有2個；二是省部級科研基地雖然較多，但硬件條件總體上相對簡陋，不能完全適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的要求，需要進一步有效整合。三是存在重申報、輕管理的現(xiàn)象，導致許多省部重點實驗室零資產(chǎn)、零人員、零運行，有名無實，沒有發(fā)揮其在學科建設重應起的作用。如何克服重申報、輕管理的現(xiàn)象，促進重點實驗室和學科平臺實體化運作是學科建設突破的難點。五、我校國家重點學科建設對策國家重點學科是一所學校實力的集中表達，是學校核心競爭力的主要組成局部，當前學校間的競爭其核心便是重點學科的爭奪，我校必須在優(yōu)先支持現(xiàn)有國家重點學科的開展，實現(xiàn)國家一級重點學科的突破和進位升級。1、凝練學科方向，突出學科特色，促進學科交叉旱區(qū)農(nóng)業(yè)特色是我校鮮明的學科特色，是我們最大的優(yōu)勢，我校必須圍繞“三農(nóng)〞問題，將大農(nóng)學科做大做強。在當前資源有限的情況下必須集中力量，支持重點學科做大做強、進位升級，突出干旱半干旱農(nóng)業(yè)的學科優(yōu)勢，努力形成一流的優(yōu)秀學科群體，帶動相關學科開展。創(chuàng)新是開展的原動力，我校傳統(tǒng)優(yōu)勢學科必須積極利用現(xiàn)代生物技術、信息技術來改造和提升，并在此根底上積極培育新的學科增長點，形成新興學科和交叉學科。2、會聚學科隊伍，組建創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)創(chuàng)新人才要通過平臺和基地建設會聚學科隊伍，組建大團隊，爭取大工程，積極開展“學科帶頭人＋創(chuàng)新團隊〞的模式。要圍繞優(yōu)