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實驗二探究彈力與彈簧伸長的關系物理人教版（安徽專用）第二章相互作用基本實驗要求基礎回放·要點整合實驗原理圖基礎回放·要點整合規(guī)律方法總結基礎回放·要點整合A課堂探究·考點突破C課堂探究·考點突破豎直靜止L31mm課堂探究·考點突破Lx4.910課堂探究·考點突破圖2課堂探究·考點突破圖3

課堂探究·考點突破520次數123456彈力F/N彈簧的長度L/(×10－2m)可以避免彈簧自身重力對實驗的影響彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦會造成實驗誤差學科素養(yǎng)培養(yǎng)學科素養(yǎng)培養(yǎng)50彈簧自身重力的影響圖423456隨堂訓練·能力達標1123456C隨堂訓練·能力達標D隨堂訓練·能力達標1234560.261隨堂訓練·能力達標123456刻度尺彈簧原長、彈簧所受外力與彈簧對應的伸長量200彈簧自身存在重力隨堂訓練·能力達標123456（或與彈簧對應的長度）(4)為完成該實驗，設計的實驗步驟如下：A．以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組(x，F)對應的點，并用平滑的曲線連接起來；B．記下彈簧不掛鉤碼時其下端在刻度尺上的刻度l0；C．將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一把刻度尺；D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時彈簧下端所對應的刻度，并記錄在表格內，然后取下鉤碼；E．以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與伸長量的關系式．首先嘗試寫成一次函數，如果不行，則考慮二次函數；F．解釋函數表達式中常數的物理意義；G．整理儀器．請將以上步驟按操作的先后順序排列出來：

.CBDAEFG隨堂訓練·能力達標123456702.10隨堂訓練·能力達標123456圖9F＝20x

彈簧每伸長(或壓縮)1m，其彈力增加2

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