1.先吃雞，再吃玉米。2.先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。寫出兩種策略中所包含的食物鏈。策略1:玉米策略2:玉米人人雞玉米人問題探討1.先吃雞，再吃玉米。2.先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。請同學們幫他出出主意，選擇哪種生存策略能獲取最多的能量，維持更長的時間來等待救援。第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動能量輸入研究能量流動的基本思路某營養(yǎng)級能量儲存能量散失生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程。輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能。能量流動：玉米人呼吸作用用于生長、發(fā)育和繁殖分解者殘枝敗葉ATP熱能(散失)玉米中能量的來源和去路能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級中的示意圖生產(chǎn)者初級消費者呼吸作用散失用于生長、發(fā)育和繁殖分解者殘枝敗葉人的攝入量用于生長、發(fā)育和繁殖呼吸作用散失人的同化量分解者糞便人攝入玉米后能量的來源和去路遺體、殘骸初級消費者攝入量初級消費者同化量用于生長發(fā)育和繁殖次級消費者攝入量分解者利用遺體殘骸糞便呼吸作用散失呼吸作用散失能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級中的示意圖思考·討論1.圖解攝入量、同化量和糞便量等之間的關系。某營養(yǎng)級同化量=某營養(yǎng)級攝入量—某營養(yǎng)級糞便量生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動=呼吸作用散失+用于生長、發(fā)育和繁殖=呼吸作用散失+下一營養(yǎng)級攝入量+遺體、殘骸

=呼吸作用散失+下一營養(yǎng)級同化量+下一營養(yǎng)級糞便量+遺體、殘骸

思考·討論2.分析、比較分別流入第一、第二營養(yǎng)級的能量的去路，歸納二者的共同點。輸入這兩個營養(yǎng)級的能量，一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失；另一部分用于其自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在自身的有機物中。這些有機物中的能量一部分流向分解者，另一部分則被下一營養(yǎng)級同化。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型生產(chǎn)者(綠色植物)初級消費者(植食性動物)次級消費者(肉食性動物)三級消費者(肉食性動物)分解者呼吸作用呼吸作用散失賽達伯格湖的能量流動圖解思考·討論流入能量呼吸作用散失能量流向分解者能量流向下一營養(yǎng)級能量未利用傳遞效率生產(chǎn)者植食性動物肉食性動物464.696.312.562.862.818.82.112.612.67.5微量29329.3513.5%20%分析P56“賽達伯格湖的能量流動圖解”，對數(shù)據(jù)進行整理，填表。思考·討論能量流動的特點：某一個湖的能量金字塔1.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的。2.能量在流動過程中是逐級遞減的。能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10％～20％。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過5個營養(yǎng)級。為什么？第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第五營養(yǎng)級第六營養(yǎng)級A15A125A1125A1625A13125A(≈0)任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能！思考·討論調查得知某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構共有一些營養(yǎng)級(以a、b、c、d、e表示)。經(jīng)測定，一年中流經(jīng)這些營養(yǎng)級的能量分別為：該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者是(

)

A、a

B、b

C、c

D、d

E、eBC營養(yǎng)級abcde能量(J·m-2)141.10×10515.91×10514.25×1050.88×105871.27×105思考·討論根據(jù)賽達伯格湖能量流動的數(shù)據(jù)，繪制柱形圖。思考·討論賽達伯格湖的能量流動夏季兩個生態(tài)系統(tǒng)的生物量統(tǒng)計表，單位為g·m-2。思考·討論某湖泊某海峽生產(chǎn)者964初級消費者1121次級消費者4—夏季兩個生態(tài)系統(tǒng)的個體數(shù)量統(tǒng)計表，單位為個·hm-2。思考·討論某草地某森林生產(chǎn)者150000002000初級消費者20000001500000次級消費者9000001200000三級消費者1020生態(tài)金字塔能量金字塔生物量金字塔數(shù)量金字塔形狀每一階含義特點特殊例子每一營養(yǎng)級生物的同化量每一營養(yǎng)級生物的有機物總量每一營養(yǎng)級生物個體的數(shù)目正金字塔形一般為正金字塔形一般為正金字塔形，有時為倒金字塔形思維訓練玉米種群太陽能：8.5×109KJ利用：1.3972×108KJ，1.64%散失呼吸作用：3.272×107KJ，23.4%儲存：1.07×108KJ，76.6%拓展應用圖a太陽能農(nóng)作物家禽、家畜人拓展應用圖b太陽能農(nóng)作物家禽家畜人沼氣池(含微生物)食用菌秸稈糞便農(nóng)作物人牲畜燃燒污染環(huán)境、影響飛機起降等。研究能量流動的實踐意義1.實現(xiàn)對能量的多級利用，大大提高能量的利用率。飼料沼氣池糞便燃料沼渣農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)2.使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。研究能量流動的實踐意義“?；~塘”的設計理念是從人類所需出發(fā)，通過能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量，提高生產(chǎn)效益。能量流動概念生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程過程輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的太陽能途徑：食物鏈或食物網(wǎng)特點單向流動，逐級遞減研究意義多級利用，提高能量的利用率；使能量持續(xù)高效的流向對人類最有益的部分。課堂鞏固1.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指(

)A.照射到該生態(tài)系統(tǒng)內所有植物體葉面上的全部太陽能

B.射進該系統(tǒng)的全部太陽能

C.該系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量

D.生產(chǎn)者傳遞給消費者的全部能量c2.假設一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為１００％，按最高傳遞效率計算，第三營養(yǎng)級和三級消費者所獲得的能量應為(

)

A.４％和４％B.