大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)模板合集8篇大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、試試看步驟圖制作螃蟹，認(rèn)識(shí)螃蟹的身體是對(duì)稱的。2、體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螃蟹的典范、紙、剪刀、膠水?；顒?dòng)過(guò)程：一、啟迪講話――激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣1、（猜謎導(dǎo)入活動(dòng)）寶貝們，老師來(lái)給你們猜一個(gè)好玩的謎語(yǔ)哦，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹）2、哇，你們很厲害哦！沒(méi)難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么老師想問(wèn)問(wèn)你們吃過(guò)螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾個(gè)腳？（出示典范，指引幼兒察看）小結(jié)：本來(lái)我們見(jiàn)過(guò)的螃蟹都是橫著走路，有兩個(gè)大螯和八條腿，嘴里還會(huì)吐泡泡，真是可愛(ài)呀！二、老師示范――察看和認(rèn)識(shí)螃蟹的身體1、今日我就請(qǐng)來(lái)了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么形狀？（橢圓形）2、找到一張長(zhǎng)方形的的紙，對(duì)折兩次后翻開(kāi)看看有幾條小道，依據(jù)小道剪下來(lái)，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。相同方法做出螃蟹身上的此外四條腿。3、再找出螃蟹前面的兩只大鉗子，最后添畫(huà)上眼睛和嘴巴。小結(jié)：做螃蟹腿時(shí)要慢慢剪，別焦急。此刻八條腿的大螃蟹做成功啦！你們必定要想自己試一試吧？三、幼兒制作――體驗(yàn)制作螃蟹的樂(lè)趣1、鼓舞幼兒獨(dú)立達(dá)成，注意腳的折法。2、在制作的過(guò)程中，注意螃蟹身體兩邊的對(duì)稱。小結(jié)：小朋友們都很仔細(xì)地做出了可愛(ài)的螃蟹，能夠帶回家給爸爸媽媽看看哦。四、展現(xiàn)溝通（賞識(shí)漂亮的螃蟹）集體賞識(shí)，分享成功的愉悅。能夠用線穿成一串部署環(huán)境，增添興趣性。大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。2、在實(shí)驗(yàn)中喜愛(ài)著手操作、樂(lè)于思慮。環(huán)境創(chuàng)建：長(zhǎng)方形的黑色紙人手一張（長(zhǎng)5-6厘米，寬4厘米），紙上用針刺一個(gè)小孔，準(zhǔn)備報(bào)紙或有文字的圖書(shū)?；顒?dòng)要點(diǎn)：指引幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)透過(guò)小孔看報(bào)紙上的字會(huì)變大?；顒?dòng)難點(diǎn)：遷徙到生活中進(jìn)行想象?；顒?dòng)過(guò)程：一、指引議論，惹起興趣――出示一張黑紙和一根針，猜猜用這兩樣?xùn)|西能做什么游戲呢？二、提出問(wèn)題，惹起幼兒的研究夢(mèng)想――在黑紙上扎一個(gè)小孔，透過(guò)小孔看報(bào)紙上的字會(huì)如何？――鼓舞幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)。三、統(tǒng)計(jì)幼兒的猜想――分別統(tǒng)計(jì)，有多少小朋友猜報(bào)紙上的字會(huì)變大，字會(huì)變小，沒(méi)有變化或是看不見(jiàn)？四、師幼共同考證。――給幼兒發(fā)資料。――幼兒進(jìn)行操作。五、溝通試驗(yàn)的結(jié)果――說(shuō)一說(shuō)自己在操作時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？――這個(gè)小游戲能為我們做什么？指引幼兒把游戲方法應(yīng)用到生活中。大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紙漿氣球的成型過(guò)程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫(huà)的技術(shù)；知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝修用途；（要點(diǎn)）能力目標(biāo)：能在紙漿氣球上完好構(gòu)想，勇敢想象，自由創(chuàng)作；（難點(diǎn)）感情目標(biāo)：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲念，體驗(yàn)創(chuàng)美的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)紙漿平面資料的畫(huà)畫(huà)活動(dòng)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙漿氣球人手一只；畫(huà)好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品；顏料；毛筆；活動(dòng)過(guò)程：一、出示紙漿氣球，引起興趣師（出示紙漿氣球）：今日老師帶來(lái)相同好玩的東西，是什么呢？（幼兒觸摸后猜想）師：本來(lái)是一個(gè)氣球，這叫紙漿氣球?？墒撬c我們平常玩的氣球有些什么不同呢？幼：（顏色）白色，（表面）外面糊著一層紙巾。師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，而后再在太陽(yáng)下曬干。師：紙漿氣球比一般的`氣球沉，由于上邊有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來(lái)。可是我們能夠在上邊畫(huà)出漂亮的圖案。二、賞識(shí)作品，商討畫(huà)法師（出示多個(gè)畫(huà)有圖案的紙漿氣球）：這里還有幾個(gè)紙漿氣球，是否是很漂亮??？（幼兒一同賞識(shí)）師：這是用毛筆蘸了顏色畫(huà)上去的。師：此刻我們每人也有一個(gè)紙漿氣球，你準(zhǔn)備畫(huà)什么？（出示作畫(huà)資料，初探作畫(huà)方法，幼兒發(fā)布自己的見(jiàn)解）。三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不單要關(guān)注到看到的一面，還要想到側(cè)面和反面畫(huà)什么。（教師示范，提出作畫(huà)要求）幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。四、展現(xiàn)作品，賞識(shí)溝通師生共同賞識(shí)作品，請(qǐng)幼兒敘述或評(píng)論。師：我們能夠用不同的表現(xiàn)手法，把紙漿氣球妝扮得更漂亮。我們還能夠用紙漿氣球和其余物件搭配，制作成藝術(shù)品來(lái)部署我們的書(shū)桌、書(shū)廚或房間。大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)篇4活動(dòng)目標(biāo)：在察看賞識(shí)的基礎(chǔ)上，試試自己設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案。指引幼兒經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、黏貼的方法制作風(fēng)箏。活動(dòng)準(zhǔn)備：各樣風(fēng)箏的圖片。幼兒人手一份資料：剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟筆、膠水?；顒?dòng)過(guò)程：一、察看賞識(shí)風(fēng)箏。出示圖片：今日老師給小朋友帶來(lái)了一種好玩的玩具，我們一同來(lái)看看是什么？幼兒敘述圖片上的實(shí)物。師：有什么樣的風(fēng)箏？指引幼兒談?wù)劯鳂硬煌L(fēng)箏的外形。師：風(fēng)箏上邊還有漂亮的圖案呢，有些什么圖案呢？指引幼兒察看敘述。二、介紹資料，議論制作。師：我們小朋友也來(lái)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏吧。師：我們一同來(lái)看看有哪些資料，分別制作風(fēng)箏的什么？請(qǐng)幼兒講一講。師：你想在風(fēng)箏上邊設(shè)計(jì)什么圖案呢？指引幼兒溝通。三、幼兒制作。要求：先在三角形的紙上畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案；裝上飄帶，最后裝上線。鼓舞幼兒耐心制作。幼兒玩一玩自己制作的風(fēng)箏。大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋季的農(nóng)作物果實(shí)采納多種方式有規(guī)律地來(lái)裝修瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。2、能合理利用四周生活中的廢舊資料來(lái)美化生活，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各樣罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等?；顒?dòng)過(guò)程：1、賞識(shí)花瓶。講話：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一同來(lái)賞識(shí)一下。2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。出示圖片，幫助幼兒概括規(guī)律1）主題式的裝修2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝修3、察看裝修好的花瓶，激發(fā)制作欲念?！八鼈兪怯檬裁促Y料裝修的？運(yùn)用了上邊的哪一種方法？”4、出示課件，幼兒察看制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)制作方法5、幼兒著手試試制作。1）鼓舞幼兒用多種資料進(jìn)行裝修。2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富裕個(gè)性的創(chuàng)作。5、共同部署花瓶展，相互賞識(shí)、評(píng)論。“你是用哪一種方法來(lái)裝修的？你喜愛(ài)哪個(gè)花瓶？為何？”大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)篇6設(shè)計(jì)企圖：一次性的物件給人們帶來(lái)了極大的便利，可是這些物件的隨意拋棄又造成對(duì)環(huán)境的污染。這個(gè)月，實(shí)習(xí)生在我園實(shí)習(xí)，老師喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不銹鋼杯，實(shí)習(xí)生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用事后是留是扔，小朋友曾有過(guò)強(qiáng)烈的爭(zhēng)議，最后老師和新老師、小朋友議論后形成共鳴：把紙杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我們漳州深受喜愛(ài)的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)，木偶是我園小朋友最喜愛(ài)操作的玩具。小朋友常常在美工角用各樣紙制作成紙偶，放到木偶臺(tái)表演區(qū)表演故事。新大綱指出：指導(dǎo)幼兒利用身旁的廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化生活。所以我們生成了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中設(shè)計(jì)三種杯子是好朋友，不肯相互離其余情境，讓“情”貫串于活動(dòng)過(guò)程。鼓舞幼兒勇敢進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒著手動(dòng)腦能力，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；在制作過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣和氣朋友相互依戀的美好感情；選擇本活動(dòng)利用了當(dāng)?shù)?、本園資源，既切合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成切合目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既切近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視線。所以，此活動(dòng)根源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活?；顒?dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)運(yùn)用各樣工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫(huà)、涂色等制作自己最喜愛(ài)的紙杯玩偶，培育幼兒勇敢創(chuàng)新意識(shí)，提升幼兒手工制作能力，加強(qiáng)小肌肉的靈巧性和協(xié)調(diào)性。2、經(jīng)過(guò)讓幼兒議論構(gòu)想如何制作裝修紙杯和介紹、評(píng)論自己和或他人制作的紙杯玩偶，培育幼兒自主、研究、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和氣朋友相互懷念的美好感情，培育幼兒環(huán)保意識(shí)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)一次性紙杯有初步的認(rèn)識(shí)，幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、有關(guān)課件、音樂(lè)磁帶兩盤(pán)。2、班級(jí)小朋友采集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各樣邊角資料若干。3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個(gè)。_少兒網(wǎng)大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)篇7我愛(ài)我家【活動(dòng)目標(biāo)】1、培育幼兒手工制作的興趣。2、讓幼兒領(lǐng)會(huì)手工制作成功的快樂(lè)。3、鍛煉幼兒手眼并用，靈巧使用剪刀?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、與幼兒人數(shù)相等的剪刀。2、幼兒用書(shū)《創(chuàng)意手工第四課》。3、濕毛巾。【活動(dòng)過(guò)程】一、講話導(dǎo)入活動(dòng)小朋友喜愛(ài)你的家嗎?1、幼兒議論、溝通。2、小結(jié)：今日我們來(lái)做手工《我愛(ài)我家》，看誰(shuí)制作得最仔細(xì)，來(lái)比一比吧!二、教師示范操作過(guò)程1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下兩個(gè)正方形。2、發(fā)問(wèn)：表示什么〔表示涂膠水的地點(diǎn)(用于圖之間的粘貼)〕。3、第二步把兩個(gè)正方形粘貼成房門和在屋里的樣子。4、剪下梯形，粘貼在門上，做成房屋的屋頂。5、畫(huà)上屋里的人，裝修房屋的屋頂和外墻。三、幼兒制作1、提示幼兒注意安全，不要把剪刀對(duì)著自己和小朋友，不要剪得手。2、教師巡回指導(dǎo)，要點(diǎn)幫助能力衰的幼兒。四、評(píng)論作品1、給制作仔細(xì)的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)賞。3、小結(jié)：今日，小朋友們都勇敢試試制作，都能仔細(xì)達(dá)成手工活動(dòng)，當(dāng)一回小小建筑師，真棒!活動(dòng)延長(zhǎng)：將作品展現(xiàn)在手工區(qū)，供幼兒賞識(shí)。大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)使用自制面具參加舞會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)慣用繪畫(huà)、剪、粘貼等方式制作面具。3、能勇敢想象，運(yùn)用夸張的手法設(shè)計(jì)面具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)鋪墊：活動(dòng)前幼兒已有制作面具的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長(zhǎng)紙條、水彩筆、膠棒每人一份。3、外形人面具典范一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、講話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、師：你見(jiàn)過(guò)外星人嗎？它跟我們長(zhǎng)得相同嗎？假如不相同，你感覺(jué)外星人會(huì)是什么樣子的？2、鼓舞幼兒勇敢想象并自由描繪。二、指引幼兒議論想象中外星人的模樣。1、鼓舞幼兒勇敢想象：“假如讓你制作一個(gè)外星人面具，你想用什么圖形看作外星人的五官？”2、出示外星人面具，指引幼兒賞識(shí)他人的作品。三、教師指引幼兒學(xué)習(xí)制作外星人面具。1、指引幼兒議論如何制作外星人面具。2、教師解說(shuō)制作步驟：先將橢圓形紙放在自己臉上，對(duì)比一下五官都在什么地方，并用筆做出標(biāo)志。而后在研究的地點(diǎn)剪出兩個(gè)眼睛形的洞，在其余地方添畫(huà)自。3、教師要點(diǎn)指引幼兒如何剪出兩個(gè)眼睛和嘴巴形狀的洞。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)