團隊建設(shè)目錄第一章團隊概述

第二章團隊建設(shè)

第三章團隊領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

第四章團隊溝通技巧

第五章團隊沖突管理

第六章團隊激勵策略第七章團隊績效提升

第一章團隊概述第1節(jié)團隊產(chǎn)生的背景第2節(jié)團隊的構(gòu)成要素第3節(jié)團隊與群體第4節(jié)團隊的類型20世紀70年代西方興起“向日本學(xué)習(xí)”浪潮的產(chǎn)物，是從“日本經(jīng)驗”中提煉出來的。團隊之所以盛行，因為團隊是組織提高效率的可行方式，并能充分地利用員工的才能。在復(fù)雜多變的環(huán)境中，團隊比傳統(tǒng)的部門結(jié)構(gòu)反應(yīng)更迅速。團隊能夠促進員工參與決策，有助于管理人員增強組織的民主氣氛，提高員工的積極性。第1節(jié)團隊產(chǎn)生的背景第2節(jié)團隊的構(gòu)成要素定義：是指為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。團隊就是由兩個或者兩個以上的，相互作用，相互依賴的個體，為了特定目標而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。（羅賓斯）2.1、團隊的定義古老的寓言故事在非洲的草原上如果見到羚羊在奔跑，那一定是獅子來了；如果見到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來了？螞蟻軍團！團隊重要的構(gòu)成要素（5P）：目標(purpose)人員(people)定位(place)權(quán)限(power)計劃(plan)2.1、團隊的構(gòu)成要素第3節(jié)團隊與群體團隊必然是群體，群體未必是團隊。團隊成員

團隊群體領(lǐng)導(dǎo)群體成員群體團隊與群體的區(qū)別明確的領(lǐng)導(dǎo)人與組織一致中性/有是消極個人負責(zé)制隨機的或不同個人產(chǎn)品分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)可自己產(chǎn)生積極個人+相互負責(zé)相互補充的集體產(chǎn)品群體團隊領(lǐng)導(dǎo)目標協(xié)作責(zé)任技能產(chǎn)品群體(group)團隊(team)成員特色成員知識、技能、經(jīng)驗相異性小，不具相互依存性，成員可以自由決定或采取行動。成員具有不同的專長而互相依賴，任何成員的行動決定會影響到別的成員。目標性質(zhì)目標與組織的目標相似，能為成員所辨識。被賦予特定的目標，目標為全體成員所認同。運作方式有一位明確而強勢的領(lǐng)導(dǎo)者，由領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)形成決策，指派或授權(quán)由個人執(zhí)行任務(wù)。成員共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，決策過程由全體成員參加，決策內(nèi)容為全體成員所認同；任務(wù)的達成要成員彼此交換信息及資源、協(xié)調(diào)行動。成員評估偏重個別成員的影響，工作成敗由個別成員承擔(dān)。以集體的工作成果為衡量標準，工作成敗由全體成員共同承擔(dān)。第4節(jié)團隊的類型按目標和自主權(quán)劃分問題解決團隊自我管理團隊多功能團隊虛擬團隊按職能劃分建議決策團隊生產(chǎn)服務(wù)團隊項目開發(fā)團隊談判團隊團隊建立源于需求，需求決定團隊類型

團隊類型典型代表問題解決團隊質(zhì)量管理小組自我管理團隊面試團隊多功能團隊新產(chǎn)品研發(fā)團隊虛擬團隊跨區(qū)域或跨組織攻關(guān)團隊建議決策團隊董事會、顧問小組生產(chǎn)服務(wù)團隊銷售團隊、生產(chǎn)班組項目開發(fā)團隊項目可行性考察團隊談判團隊采購談判團隊第二章團隊建設(shè)第1節(jié)團隊建設(shè)的目的第2節(jié)高效團隊的特征第3節(jié)團隊建設(shè)原則第4節(jié)團隊建設(shè)的過程第5節(jié)團隊建設(shè)中的阻力與誤區(qū)(一)團隊工作形式的意義創(chuàng)造團結(jié)精神（集體精神）使管理層有時間進行戰(zhàn)略性思考提高決策速度促進員工隊伍多元化提高績效團隊建設(shè)的目的第1節(jié)團隊建設(shè)的目的高效團隊九個特征高效團隊外部支持一致的承諾開放的溝通相關(guān)的技能相互的信任有效的結(jié)構(gòu)分享成果恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)清晰的目標第2節(jié)高效團隊的特征3.1、確定團隊規(guī)模最好的工作團隊一般規(guī)模較小，其成員應(yīng)控制在12人以內(nèi)，如果團隊成員很多，會妨礙交流與討論，難以形成凝聚力、忠誠和信賴感。第3節(jié)團隊建設(shè)的原則3.2、完善成員技能高效團隊需要三種不同技能類型的成員：具有技術(shù)專長的人具有發(fā)現(xiàn)、解決問題和決策技能的人具有較強人際關(guān)系的人3.3、合理分配角色團隊角色工兵主席開路先鋒智多星八爪魚監(jiān)控/評價保姆終結(jié)者把個人偏好與團隊角色要求適當(dāng)匹配，使團隊成員各盡其能。適才適所方能形成卓越團隊！3.4、樹立共同目標共同目標能夠為團隊成員指引方向和提供動力，目標會使個體提高績效水平，目標也使群體充滿活力。3.5、建立績效評估與激勵體系對于表現(xiàn)出色的團隊除了根據(jù)個體的貢獻進行評估和激勵之外，組織和管理者還應(yīng)考慮以群體為基礎(chǔ)進行績效評估、團隊激勵及其他方面的變革，來強化團隊的奮進精神。3.6、培養(yǎng)相互信任精神表明你既為自己也為別人的利益工作用語言和行動來支持自己的團隊表明指導(dǎo)你決策的基本價值觀是一貫的開誠布公公平說出你的感覺保密表現(xiàn)出你的才能第4節(jié)團隊建設(shè)的過程團隊組建階段員工在工作中彼此欣賞形成工作團體出現(xiàn)團隊組建需求團隊磨合階段確定目標識別技能、劃分角色團隊融合階段團隊訓(xùn)練管理沖突加強溝通團隊高產(chǎn)階段增強凝聚力建立、遵守規(guī)范提高責(zé)任意識團隊調(diào)整階段改進方法迎接挑戰(zhàn)績效考核學(xué)習(xí)提升慶賀成功團隊建設(shè)也有自己的生命周期團隊修整團隊解散出現(xiàn)新的目標團隊的發(fā)展4個階段第5節(jié)團隊建設(shè)中的阻力與誤區(qū)1．來自組織結(jié)構(gòu)的阻力(1)傳統(tǒng)的等級官僚體制限制團隊的發(fā)展。(2)死板而沒有風(fēng)險的企業(yè)文化。(3)從信息傳遞的改變。(4)部門間各自為政。5.1、團隊建設(shè)中的阻力2．來自管理層的阻力(1)管理層擔(dān)心一旦有了團隊，管理層就失去了應(yīng)有的權(quán)利和定位。(2)組織機構(gòu)不再需要他們了。(3)他們認為沒有及時的授予團隊的權(quán)威和責(zé)任。(4)管理層沒有及時提供足夠的培訓(xùn)和支持。(5)管理層沒有及時傳達企業(yè)的總體目標并制定出相關(guān)的細則。5.1、團隊建設(shè)中的阻力5.1、團隊建設(shè)中的阻力3．來自于個人的阻力(1)既然強調(diào)團隊的貢獻，那么個人的貢獻誰來承認？個人的成就感從哪兒來？(2)如果在團隊中必須保持一種合作的態(tài)勢，那么個性還能不能發(fā)揮，個人優(yōu)勢還能不能得到認可？(3)個人害怕團隊會給他帶來更多的工作。(4)團隊成員害怕承擔(dān)責(zé)任。(5)擔(dān)心團隊在一起工作時會出現(xiàn)新的沖突。5.2、團隊建設(shè)的誤區(qū)誤區(qū)1：“團隊利益高于一切”弊端1：易滋生小團體主義（對上）弊端2：導(dǎo)致個體的應(yīng)得利益被忽視（對下）誤區(qū)2：“團隊內(nèi)部皆兄弟

”弊端1：過分強調(diào)親和力弊端2：個人感情凌駕于管理制度之上

誰是團隊里最差的成員并不殘忍，真正殘忍的是對成員存在的問題視而不見（杰克?韋爾奇）5.2、團隊建設(shè)的誤區(qū)誤區(qū)3：“犧牲‘小我’，才能換取‘大我’”

弊端：失去個性，失去創(chuàng)新能力

正確理解：團隊精神的實質(zhì)不是要團隊成員犧牲自我去完成一項工作，而是要充分利用和發(fā)揮團隊所有成員的個體優(yōu)勢去做好這項工作。誤區(qū)4：“團隊本身的內(nèi)斗”

弊端1：易產(chǎn)生上有政策下有對策現(xiàn)象弊端2：不利于團隊合作第三章團隊領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

第1節(jié)領(lǐng)導(dǎo)概述第2節(jié)團隊的領(lǐng)導(dǎo)方法第3節(jié)團隊領(lǐng)導(dǎo)普遍存在的問題第4節(jié)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉領(lǐng)者,帶路也；導(dǎo)者,指引,啟發(fā)也?！豆芾韺W(xué)基礎(chǔ)》：領(lǐng)導(dǎo)是在一定的社會組織和群體內(nèi)，為實現(xiàn)組織預(yù)定目標，領(lǐng)導(dǎo)者運用其法定權(quán)力和自身影響力影響被領(lǐng)導(dǎo)者的行為，并將其導(dǎo)向組織目標的過程

。第1節(jié)領(lǐng)導(dǎo)概述

1.1、領(lǐng)導(dǎo)的定義領(lǐng)導(dǎo)者必須有下屬或者追隨者；領(lǐng)導(dǎo)者必須擁有影響追隨者的能力；領(lǐng)導(dǎo)行為具有明確的目的，并可以通過影響下屬來實現(xiàn)組織目標。

1.2、領(lǐng)導(dǎo)必須有以下3個要素1.3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)的對象是人，管理的對象是物。領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事情，管理是把事情做正確。領(lǐng)導(dǎo)是一種變革的力量，管理是一種程序化的控制工作。關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)有力管理不足；管理過分領(lǐng)導(dǎo)不力。第2節(jié)團隊的領(lǐng)導(dǎo)方法

團隊領(lǐng)導(dǎo)的四種方法團隊領(lǐng)導(dǎo)的四種方法1．第一種領(lǐng)導(dǎo)方式——命令式適合于團隊發(fā)展的第一個階段（成立期）。

1．第一種領(lǐng)導(dǎo)方式——命令式命令式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點：從行為上說，指揮得多，支持得少。他總是告訴你做什么，怎么做。從決定權(quán)來說，這個命令多半是由領(lǐng)導(dǎo)者自己做出。從溝通上來說，多半是單向的溝通方式，也就是領(lǐng)導(dǎo)者說下屬聽，自上而下。從監(jiān)督的頻率上來看，因為團隊的生產(chǎn)力不太高，所以監(jiān)督的頻率也比較密。從解決問題的角度來看，命令式的領(lǐng)導(dǎo)者通常幫助團隊成員解決大量的問題。團隊領(lǐng)導(dǎo)的四種方法團隊領(lǐng)導(dǎo)的四種方法2．第二種領(lǐng)導(dǎo)方式——教練式適合于團隊發(fā)展的第二個階段（動蕩期）。

2．第二種領(lǐng)導(dǎo)方式——教練式教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點:從行為上來看,是雙高的，高指揮，高支持。從決策權(quán)來看，領(lǐng)導(dǎo)是在征求意見以后再做決定。從溝通上來說，是一種雙向交流，并且提供反饋。從監(jiān)督上來說，相對比第一階段的次數(shù)要少。但因為第二階段沖突不斷，建議監(jiān)督的頻率還要維持在一定的范圍內(nèi)，不宜過少。從解決問題方面來看，建議領(lǐng)導(dǎo)者稍稍退出來一點，當(dāng)團隊成員認為比較困難時，才幫他解決。如果說第一階段團隊的領(lǐng)導(dǎo)者在團隊的核心位置，到了第二個階段，因為團隊成員對于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)已經(jīng)產(chǎn)生了懷疑和不滿，建議領(lǐng)導(dǎo)者稍稍退出中心，很多問題可以征求下屬的意見。團隊領(lǐng)導(dǎo)的四種方法團隊領(lǐng)導(dǎo)的四種方法3．第三種領(lǐng)導(dǎo)方式——支持式適合于團隊發(fā)展的第三個階段（穩(wěn)定期）。

3．第三種領(lǐng)導(dǎo)方式——支持式支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點:從決策權(quán)來說，和前兩個階段有所不同，決定權(quán)已經(jīng)慢慢向團隊成員過渡。從溝通上來說，領(lǐng)導(dǎo)者是多問少說，并且經(jīng)常反饋，多聽大家的意見。建議在這個時期監(jiān)督次數(shù)要減少，因為團隊已經(jīng)發(fā)展到一個比較高的水平。團隊領(lǐng)導(dǎo)的四種方法團隊領(lǐng)導(dǎo)的四種方法4．第四種領(lǐng)導(dǎo)方式——授權(quán)式適合于團隊發(fā)展的第四個階段（高產(chǎn)期）。

4．第四種領(lǐng)導(dǎo)方式——授權(quán)式授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點:從行為上來說，是少指揮，少支持。從決定權(quán)來說，已經(jīng)完全下放，但任何時候目標的最終決定權(quán)都在領(lǐng)導(dǎo)身上。從溝通上來說，也是一種雙向的交流，并及時的提供反饋。從監(jiān)督上來說，要盡可能少。從解決問題來說，鼓勵團隊成員自己解決。通過授權(quán)式的領(lǐng)導(dǎo)，團隊真正實現(xiàn)了分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，團隊可以做到集思廣益，達到真正的高績效。團隊領(lǐng)導(dǎo)的四種方法第3節(jié)團隊領(lǐng)導(dǎo)普遍存在的問題

缺乏主見、缺少創(chuàng)造性的思維沒有組織細節(jié)的能力不愿意做自己讓別人做的事害怕來自他人的競爭“我”的綜合癥放縱過于重視領(lǐng)導(dǎo)的“權(quán)威”、重視頭銜對消極環(huán)境的破壞性影響缺乏理解第4節(jié)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一種技能，需要不斷的通過后天的學(xué)習(xí)進行完善；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一種工作方式，體現(xiàn)在工作的方方面面；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。具有突破性和創(chuàng)造性、非模式化和非規(guī)范性、隨機性和靈活性。4.1、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)涵：4.2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉

修煉=修正+鍛煉、磨練（1）用人授權(quán)術(shù)；識人術(shù)：看外表、看談吐、看舉止；看業(yè)績；看環(huán)境適應(yīng)能力；看學(xué)習(xí)能力；看分析判斷能力；看執(zhí)行能力；看創(chuàng)造能力；看人際交往能力；4.2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉

用人藝術(shù)不分領(lǐng)導(dǎo)層次高低，其理相通愛才－→識才－→求才－→用才

心

眼

切

當(dāng)

事無巨細身體力行－－算不上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不懂得用人的藝術(shù)－－絕對不是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者資源資源人（創(chuàng)造力）4.2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉孔明知人之道七觀問之以是非而觀其志窮之以辭辯而觀其變咨之以計謀而觀其識告之以難而觀其勇醉之以酒而觀其性臨之以利而觀其廉期之以事而觀其信4.2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉（2）重人術(shù)：正面激勵，言辭懇切；委以重任，適時晉升；同甘共苦，身體力行；獎懲要做到使人“心悅誠服”，注意后期效益；全面關(guān)愛；事業(yè)、家庭、心理狀況、理想追求。用人術(shù)：知人善任，唯才所宜；推誠取信，用人不疑；令行禁止，賞罰分明；虛懷若谷，見賢思齊。4.2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉（3）授權(quán)術(shù)：因事授權(quán)與因人授權(quán)；完全授權(quán)與部分授權(quán)；柔性授權(quán)與剛性授權(quán)；正向授權(quán)與反向授權(quán)；學(xué)會識人、重人、用人就要切實的做到：真心誠意，以情感人；推心置腹，以誠待人；開誠布公，以理服人；言行一致，以信取人；令行禁止，依法治人；設(shè)身處地，以寬容人；揚人責(zé)己，以功歸人；論功行賞，以獎勵人。

4.2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉（4）決斷術(shù)；運籌術(shù)—充分調(diào)查，統(tǒng)籌兼顧，把握關(guān)鍵。決斷術(shù)—指令明確、決斷及時；推理判斷力、想象力、洞察力、應(yīng)變力。善于調(diào)動他人的積極性。借用外腦。避免決策陷阱：沉錨陷阱——不要輕易相信第一印象；有力證據(jù)陷阱——不要輕易相信他人的成敗經(jīng)驗；布里丹選擇陷阱——不要猶豫不決左右搖擺；群體思維陷阱——不要輕易服從長官或多數(shù)人意志。4.2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉（5）溝通協(xié)調(diào)術(shù)；溝通的目的是“通”，就是共識、共利；“溝”是手段，因此高品質(zhì)溝通就必然具有，目的一致性與手段靈活多樣性這兩個最為關(guān)鍵的特點。溝通既是一種工作技能又是一種生活技能；提高個人的溝通能力就要做到：事前溝通、事中溝通、事后溝通；有事及時溝通，沒事經(jīng)常溝通；直接溝通與間接溝通并用；個人溝通與團隊溝通并用；正向溝通與反響溝通并用。4.2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉第四章團隊溝通技巧

第1節(jié)團隊溝通概念第2節(jié)團隊溝通的類型與障礙第3節(jié)團隊有效溝通的技巧第1節(jié)團隊溝通概念溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。

溝通是指可理解的信息或思想在兩個或兩個以上的人群中傳遞或交換的過程.溝通是為了設(shè)定的目標，把信息，思想和情感在個人或群體間傳遞，并達成共同協(xié)議的過程。1.1、溝通概述：

從外部看：包括組織領(lǐng)導(dǎo)、其他組織成員、團隊的客戶和供應(yīng)商等從內(nèi)部看：包括團隊領(lǐng)導(dǎo)和成員1.2、團隊溝通的對象：1.3、溝通的三大要素：要有一個明確的目標達成共同的協(xié)議溝通信息、思想和情感說聽問1.4、溝通的三個行為：傳送者接受者信息反饋你是否做到了雙向溝通？如何改進？1.5、溝通的雙向性溝通能力在某種程度上決定職業(yè)生涯——普林斯頓大學(xué)在1萬份人事檔案進行分析發(fā)現(xiàn)：智慧、專業(yè)技術(shù)、經(jīng)驗三者只占成功因素的25%，其余75%決定于良好的人際溝通。——哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的員工中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82%。1.6、溝通的重要性第2節(jié)團隊溝通的方式與障礙會議溝通——團隊會議不能是簡單的一端發(fā)送另一端接收指示的收聽式，而應(yīng)是有中心有目的的匯集團隊成員的智慧、思想、經(jīng)驗和信息的互動式。1個別交談——個別交談既是彼此關(guān)心建立感情的渠道，也是探討和研究問題的重要方式。22.1、團隊的溝通方式：開放式討論——采用的是有主題無領(lǐng)導(dǎo)的討論能夠匯集各種思想，把團隊成員對主題的研究通過“頭腦風(fēng)暴”法獲得提升。3網(wǎng)絡(luò)溝通——充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，快速地傳遞團隊成員所獲取的最新信息和創(chuàng)造的最新思想。42.1、團隊的溝通方式：來源接收者編碼通道解碼訊息訊息訊息訊息反饋

關(guān)鍵環(huán)節(jié)：有效表達、同理傾聽、積極反饋2.2、溝通的模式：2.3、溝通過程中的障礙：溝通受阻的表現(xiàn):無法合理分工，嚴重影響任務(wù)的進展速度內(nèi)部危機重重，面臨各種消極壓力會議效率低下，無法解決實際問題互相猜疑，一味的持否定態(tài)度2.3、溝通過程中的障礙：溝通受阻的原因:分工差異、認知偏差情緒消極、缺乏信任表達錯誤、溝通不暢信息泛濫，沒有及時溝通缺乏合作默契第3節(jié)團隊溝通技巧3.1、溝通技巧之傾聽：好的傾聽者通常：——思維先于談話人并力圖預(yù)測出談話人口語表述的導(dǎo)向及最終得出的結(jié)論；——注重談話人用以證明其觀點的論據(jù)；——不時地對談話人以前的內(nèi)容進行小結(jié)；——在整個談話的過程中，努力尋找談話人話中的隱含意思，注意非語言信息(面部表情、姿勢、說話語氣)并判斷是否存在隱藏的信息。尼科爾斯(RalphG.Nichols)史蒂文斯(LeonardA.Stevens)3.1、溝通技巧之傾聽：——使用目光接觸；——展現(xiàn)贊許性的點頭和恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬?；——避免分心的舉動或手勢；——適當(dāng)?shù)奶釂枺弧匾膹?fù)述；——避免中間打斷說話者；——不要多說；——使聽者與說者的角色順利轉(zhuǎn)換。羅賓斯的八種有效的傾聽技巧（組織行為學(xué)）著眼于現(xiàn)在，更要著眼于未來講故事，輕松聊天分發(fā)真誠贊美的“開心果”不要老想著“攻心”，要學(xué)會在溝通中“變心”言行一致，不要拐彎抹角講究“節(jié)奏”和“韻律”3.2、溝通技巧之溝通有法：有效的雙向溝通的先決條件是和諧氣氛溝通的方式不能一成不變應(yīng)給別人一些空間溝通的意義決定于對方的回應(yīng)不要假設(shè)直接對話,坦而言之共同信念與共同價值是達到良好溝通的重要保證堅持找出新的解決方法3.3、溝通技巧之有效溝通的8點啟示：第五章團隊沖突管理

第1節(jié)沖突的原因第2節(jié)沖突風(fēng)格運用第3節(jié)先思而行第4節(jié)沖突誤區(qū)第5節(jié)實用工具：需求分析法 1.1、沖突的定義不同的人或組織在觀點或需求上的差異。沖突中，每方都試圖影響他方或使自己的需求得到滿足。

1.2、沖突的原因（1）資源競爭（2）目標沖突（3）相互依賴性（4）責(zé)任模糊（5）地位斗爭（6）溝通不暢第1節(jié)沖突的原因1.3、沖突的處理弱強弱強在意他人的程度在意自我的程度強制

回避

合作

妥協(xié)

遷就2.1、解決沖突5種風(fēng)格的策略性分析第2節(jié)沖突的風(fēng)格運用（1）回避1）特征：不直面沖突，也不尋求沖突解決2）運用條件：沖突存在于臨時性的關(guān)系和交往中，沒有什么長遠影響解決沖突的時機還不成熟或風(fēng)險太大3）好處：避免不必要的沖突，并贏得時間4）潛在的風(fēng)險：沖突得不到及時解決，而被隱藏起來（2）強制1）特征：直面沖突，堅持自己的意見和主張

2）運用條件：在事情上獲勝很重要擁有絕對的優(yōu)勢3）好處：迅速解決問題4）潛在的風(fēng)險：人際關(guān)系的損害（3）遷就1）特征：沖突的結(jié)果是服從對方的要求

2）運用條件：雙方的關(guān)系很重要對方擁有優(yōu)勢3）好處：對長久的關(guān)系產(chǎn)生好的影響

4）潛在的風(fēng)險：可能放棄自己正確的立場和應(yīng)得的利益

（4）妥協(xié)1）特征：沖突雙方都做出讓步，并以對方的讓步作為條件2）運用條件：雙方都希望能達成一致雙方優(yōu)勢均等3）好處：在時間壓力下，對問題形成解決方案

4）潛在的風(fēng)險：解決方案可能不是最好的，雙方可能都不滿意（5）合作1）特征：直面沖突，沖突雙方把關(guān)注力放在問題的最佳解決方案上。合作策略通常能帶來雙贏結(jié)果

2）運用條件：在有關(guān)問題上，雙方的根本利益是一致時間允許3）好處：解決方案可能包含了雙方觀點中最好的部分4）潛在的風(fēng)險：花費時間，卻并沒有收獲雙方都希望能達成一致雙方優(yōu)勢均等“坐下來，一起想個好辦法”“各讓一步吧”“那就聽你的”“我就要贏”“離他遠點”一句話概括合作妥協(xié)遷就強制回避在事情上獲勝很重要擁有絕對的優(yōu)勢沖突存在于臨時性的關(guān)系和交往中，沒長遠影響解決沖突的時機還不成熟或風(fēng)險太大運用條件雙方的關(guān)系很重要對方擁有優(yōu)勢在有關(guān)問題上，雙方的根本利益是一致的時間允許五種沖突處理風(fēng)格的總結(jié)3.1、面對沖突時，您該怎么做？請勿貿(mào)然行事！先思而行！且四思再行?。?！3.2、沖突的評估（1）誰更有優(yōu)勢？（2）對方更在意達到自己的目標，還是更在意維持雙方的關(guān)系？（3）我更在意達到自己的目標，還是更在意維持雙方的關(guān)系？（4）該沖突的解決方式可能對未來產(chǎn)生什么影響？第3節(jié)四思而行沖突處理的四個敵人角色定勢風(fēng)格僵化害怕沖突輸贏情結(jié)4.1、沖突處理的四個敵人第4節(jié)沖突誤區(qū)自己心懷怨氣或保持沉默（1）角色定勢受害者自己手握正義和道理英雄對方不可理喻的壞蛋惡霸我們習(xí)慣這樣理解自己和對方直面沖突的堅定者尊重其他角色的解決問題者有自身需求的合作者

認識沖突各方都有各自看問題的角度和需要（2）風(fēng)格僵化以自己的習(xí)慣方式解決沖突風(fēng)格僵化通過形勢評估選擇沖突處理策略變通風(fēng)格沖動不假思索依賴“首選策略”（3）害怕沖突面對沖突，總是采取逃避態(tài)度視沖突為危險直面沖突解決問題增進了解建立信任視沖突為機會害怕直面沖突而達不到目的害怕失去信賴和尊重害怕失掉“面子”害怕“也許我會錯”成為事實（4）輸贏情結(jié)視沖突為競爭通過雙贏互動，解決問題視沖突為合作的一種方式通過壓制對手，分出輸贏4.2、沖突的魔力

改變沖突各方的觀點是很難的。大多數(shù)情況下，這是因為我們對解決沖突并在可能的情況下創(chuàng)造出新的智慧結(jié)晶不感興趣，我們的興趣只在證明自己是正確的。

——《沖突的魔力》托馬斯.柯蘭姆合作5.1、面對沖突的五種風(fēng)格

妥協(xié)

遷就強制

回避最優(yōu)通常能帶來雙贏結(jié)果第5節(jié)實用工具：需求分析法表1：地方電網(wǎng)建設(shè)（獲得沖突各方需求）（供電局）立場A（政府）立場B需求1需求1需求2需求2需求3需求3建設(shè)順利減少對當(dāng)?shù)氐挠绊憹M足供電網(wǎng)架結(jié)構(gòu)好節(jié)省投資滿足供電節(jié)省土地資源不影響景觀5.2、解決沖突的實用工具：立場與需求分析法（1）、關(guān)注焦點：沖突各方的需求（2）、共同尋找對需求的解決方法

（3）、組合成彼此接受的方案表２：“對需求解決方案”頭腦風(fēng)暴需求節(jié)省投資網(wǎng)架結(jié)構(gòu)好滿足供電節(jié)省土地資源不影響景觀解決方案1多布點要建變電站少建變電站解決方案2變電容量夠解決方案3變電站布置簡單GIS建戶內(nèi)站解決方案4站址建設(shè)條件好建在偏遠地方解決方案5出線少變電站聯(lián)系緊密（出線多）出線少出線少解決方案6采用架空線用電纜用電纜解決方案7地下變電站地下變電站一個可能的結(jié)論做好規(guī)劃采用大容量主變密集區(qū)建戶內(nèi)站簡化接線方式折中，相互體諒合適地方采用T接市中心用電纜條件不成熟

5.3、回顧什么是沖突對沖突進行評估：四思而行沖突的解決怎樣利用個人風(fēng)格處理沖突怎樣避免處理沖突的誤區(qū)怎樣使用處理沖突的工具進行自我風(fēng)格的測試第六章團隊激勵策略第1節(jié)認識激勵第2節(jié)激勵的原理第3節(jié)激勵的方法

第1節(jié)認識激勵1.1、激勵的定義

所謂激勵，就是組織通過設(shè)計適當(dāng)?shù)耐獠开劤晷问胶凸ぷ鳝h(huán)境，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通，來激發(fā)、引導(dǎo)、保持和歸化組織成員的行為，以有效的實現(xiàn)組織及其成員個人目標的系統(tǒng)活動。1.2、正確認識激勵在任何競技比賽中，每個人都想贏，那是一種強大的內(nèi)在動機。做任何事業(yè)工作時，每個人都想成功，那是一股強烈的內(nèi)心意愿。沒有人甘心落后，沒有人愿意失敗，為了比周圍的人更出色，為了讓周圍的人能認可，舍得付出辛勞，可以加倍努力，這本身就是一種需求，是對成就感的需求。名人名言心理學(xué)家赫茲伯格說；錢只是保健因子，而不是激勵因子。德魯克說：“對員工最大的激勵就是幫助他們獲得業(yè)績，只有業(yè)績才能讓他獲得成就感。不是加薪，不是晉升，不是獎勵，那只是結(jié)果而已?！?/p>

自我實現(xiàn)需要自尊需要社會需要安全需要生理需要馬斯洛需要層次論第2節(jié)激勵的需要理論2.1馬斯洛需求原理在團隊激勵中的運用能力提升、職級工作成就，晉升拓展人脈成長、發(fā)展、創(chuàng)造自我實現(xiàn)他人肯定、社會認可、贏得榮譽地位提升自尊、自愛、地位尊重良好的工作氛圍，團康活動，友好的監(jiān)督行業(yè)協(xié)會愛、感情、歸屬社會歸屬安全的工作場所，持續(xù)穩(wěn)定的收入安全、穩(wěn)定、保護安全工資、福利、工作環(huán)境食品、水、性、睡覺生理團隊的表現(xiàn)形式一般的表現(xiàn)形式需求層次2.2、馬斯洛需求理論在團隊激勵中的運用正確理解團隊中不同層面的需求物質(zhì)激勵和精神激勵雙管齊下先進行基本需求的激勵，再激勵更高的需求根據(jù)屬員的需求進行激勵充分挖掘?qū)賳T的潛能正激勵——從鼓勵的角度出發(fā)，當(dāng)一個人的行為表現(xiàn)符合期望的方向時，通過獎賞的方式來支持強化這種行為，以達到調(diào)動工作積極性的目的。負激勵——從抑制的角度出發(fā)，當(dāng)一個人的行為表現(xiàn)與組織期望方向不一致時，組織將對其采取懲罰措施，以杜絕類似行為的發(fā)生。

第3節(jié)激勵的方法3.1激勵的方法—正激勵

正激勵的方式：激勵的方法精神激勵制度激勵目標激勵榮譽激勵情感激勵信任激勵榜樣激勵物質(zhì)激勵旅游激勵實物激勵現(xiàn)金激勵（1）精神激勵——制度激勵

制度激勵就是為實現(xiàn)組織目標，應(yīng)該提倡什么、鼓勵什么、抑制什么、反對什么，各種行為的獎罰內(nèi)容、力度以及如何操作，都規(guī)范化、制度化，通過相應(yīng)的一套完-整的規(guī)章制度、獎罰條例等形式確定下來，從而形成涵蓋內(nèi)部各項工作、各崗位人員的管理系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)。約束也是一種激勵，是一種反向的壓力激勵，因為約束也包括對-激勵本身的控制約束。分享小故事：

目標激勵就是通過目標的設(shè)置來激發(fā)人的動機、引導(dǎo)人的行為，使被管理者的個人目標與組織目標緊密地聯(lián)系在一起，以激勵被管理者的積極性、主動性和創(chuàng)造性。使用目標激勵法的步驟：設(shè)定目標期間（周、月）目標溝通找準普遍需求點制定方案宣導(dǎo)方案評估（改進、尋找新的激勵點）（2）精神激勵——目標激勵（3）精神激勵——榮譽激勵

榮譽激勵就是以一定的形式或名義把工作成績標定下來，例如：表揚、獎勵、經(jīng)驗介紹等。榮譽可以成為不斷鞭策榮譽獲得者保持和發(fā)揚成績的力量，還可以對其他人產(chǎn)生感召力，從而產(chǎn)生較好的激勵效果。而團隊的文化建設(shè)是榮譽激勵的工作核心；沒有團隊文化，榮譽激勵無異于無本之木，效果不能持久。分析需求點從人的動機看，人人都具有自我肯定、光榮、爭取榮譽的需要。方法對于一些在表現(xiàn)突出，具有代表性的先進伙伴，給予表揚、獎勵、經(jīng)驗介紹等，是很好的激勵方法。目的營造良好氛圍，樹立標桿和榜樣，以培養(yǎng)大家的榮譽感和團隊精神。（4）精神激勵——情感激勵情感激勵就是通過良好的情感關(guān)系，激發(fā)被管理者的積極性，從而達到提高效率的一種管理方法。情感激勵的6種方式：管理者行為的“垂范激勵”日常交往中的“融通激勵”布置工作時的“發(fā)問激勵”交特任務(wù)時的“授權(quán)激勵”決策過程中的“參與激勵”發(fā)生矛盾時的“寬容激勵”（5）精神激勵——信任激勵宋代歐陽修：“任人之道，要在不疑。寧可艱于擇人，不可輕任而不信；”劉備“三顧茅廬”力請諸葛亮顯出一個：“誠”字；魏征從諫如流，得益于唐太宗的一個“信”字。在信任基礎(chǔ)之上的放手使用，才能更好地發(fā)揮人才的主觀能動性和創(chuàng)造性。（6）精神激勵——榜樣激勵團隊中樹立標桿形象分享小游戲（7）物質(zhì)激勵——旅游激勵國內(nèi)游國外游參觀學(xué)習(xí)（8）物質(zhì)激勵——實物激勵如：給公司最佳銷售經(jīng)理獎勵一輛汽車，試想，每天都是開著公司獎給的汽車上下班，對于整個公司來說，每個人都可以看見，是榮譽的象征，促使員工繼續(xù)力的同時，對其他員工也產(chǎn)生激勵作用，他們會拼命超越，期望自己來年也獲得公司賦予的榮譽。但，提供實物激勵之前，一定要了解員工的需求，為員工量身訂制其所期望的獎品。如果滿足不了員工的需求，那實物激勵等于失效。（9）物質(zhì)激勵——現(xiàn)金激勵3.2激勵的方法—負激勵

（1）負激勵——批評激勵就是通過批評來激發(fā)職工改正錯誤的信心和決心，達到激勵的效果。

注意以下5點：

1）批評應(yīng)因人而異，不同的人采取不同的方法。如：直率—直接激烈；內(nèi)向—柔和鼓勵；心懷不滿—認真傾聽；

2）批評要有誠意。如果顯威風(fēng)或輕視被批評者。會喪失改正錯誤的決心和信心，甚至產(chǎn)生對立情緒；。

3）不可以權(quán)壓人。壓而不服；

4）運用巧妙暗示。如：在第三者面前，即使是最溫和的責(zé)備，也很容易引起對方的不滿和怨恨；

5）責(zé)備無效，多加稱贊。

（2）負激勵——激將法激勵喬布斯對可樂CEO：“你想賣一輩子糖水，還是與我一同改變世界”；諸葛亮對孫權(quán)：“如果不能早下抗曹決心，還不如干脆投降，我們單獨對付曹操得了”。很多時候，勸將不如激將，人總有自尊，通過巧妙的刺激，可以促其作出卓有成效的反應(yīng)。但運用激將必須注意以下3點：激將不是激化矛盾；必須有好的動機和可以把握的結(jié)果。激將一般都是遭貶，切忌濫用；男人易受斥責(zé)影響，女人易受頌揚影響。要適可而止。每個人承受外界刺激或壓力都有一定的限度。刺激、壓力與“內(nèi)驅(qū)力”成正比的，越激越奮發(fā)，壓力變動力；否則，任你如何激將，他就是死豬不怕開水燙。4、不同屬員的激勵方法高能力低低

意愿高意愿高,能力高意愿高,能力低意愿低,能力低意愿低,能力高4.1、不同屬員的特點（1）意愿低能力低激勵的重點多做技術(shù)上的輔導(dǎo)加強觀念的建設(shè)真誠的贊美具體明確的回饋

激勵方法用情感、物質(zhì)、制度和目標激勵4.1、不同屬員的激勵方法（2）意愿低能力高激勵的重點聆聽他們的意見尋求改善的辦法肯定銷售能力增強他的信心激勵的方法用榮譽、情感和目標激勵（3）意愿高能力低激勵重點加強技能輔導(dǎo)多關(guān)心日常拜訪情況激勵方法用制度、物質(zhì)、情感、榜樣和目標激勵（4）意愿高能力高激勵的重點請參與重要的任務(wù)請他將經(jīng)驗分享請他訓(xùn)練同仁激勵方法用制度、目標和榮譽激勵

第1節(jié)團隊績效的概念第2節(jié)提高團隊績效的策略第3節(jié)團隊績效測評的方法第七章團隊績效提升

（1）團隊績效是指團隊實現(xiàn)預(yù)定目標的實際結(jié)果，主要包括三個方面：1）團隊生產(chǎn)的產(chǎn)量（數(shù)量、質(zhì)量、速度、顧客滿意度等）；2）團隊對其成員的影響（結(jié)果）；3）提高團隊工作能力，以便將來更有效地工作。——Hackman（1987）和Sundstrom（1990） （2）團隊績效主要包括三個方面：1）團隊對組織既定目標的達成情況；2）團隊成員的滿意感；3）團隊成員繼續(xù)協(xié)作的能力。——Nadler（1990）、Guzzo&Shea（1992）第1節(jié)團隊績效的概念

（3）團隊績效是“輸入—過程—輸出”的模型。

1）輸入——成員的知識、技能和能力；團隊的構(gòu)成；組織情景、報酬系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、目標方面的因素。

2）過程——團隊成員的相互作用、信息的交換、決策參與的模式和社會支持等。

3）輸出——團隊的產(chǎn)品、團隊的發(fā)展能力、團隊成員的滿意感等?！狦uzzo&Shea（1992）

（1）明確團隊使命，制定清晰目標 制定目標必須遵循SMART原則：

1）明確性；2）衡量性；3）可接受性；

4）可實現(xiàn)性；5）時限性。 （2）選擇合適成員，實現(xiàn)技能互補團隊成員的選擇原則：

1）選最適合的人；

2）選有團隊精神的人；

3）選誠信務(wù)實的人；

4）選價值趨同、性格和能力互補的人。

第2節(jié)提高團隊績效的策略

（3）界定成員職責(zé)，實行主副分工

團隊成員的分工原則：

1）成員需要并且必須了解真正的工作職責(zé)；

2）幫助每位成員明確界定他們在實現(xiàn)目標過程中的增值角色。（4）重視過程溝通，強調(diào)階段管理

階段管理中必須詢問的問題：

1）態(tài)度：有正確的態(tài)度和自信心嗎？

2）知識：有相關(guān)工作的知識和經(jīng)驗嗎？

3）技能：有應(yīng)用知識和經(jīng)驗的相關(guān)技能嗎？

4）外部障礙：有不可控制的外部障礙嗎？（5）注重細節(jié)培養(yǎng)，提升成員技能

（6）重視人際協(xié)調(diào)，避免關(guān)系沖突

（7）實施團隊考核，堅持賞罰分明

團隊績效考核的注意事項：

1）賞罰制度必須事前約定，獎懲標準必須前后一致；

2）績效標準必須得到80%及以上的成員認同；

3）不要相信絕對標準，關(guān)鍵是讓成員感覺到公平、公正；

4）對團隊和成員的考核結(jié)果必須直接或間接地反饋到每個成員，讓大家明確團隊的價值導(dǎo)向，同時制定持續(xù)改善的計劃。

（1）利用客戶關(guān)系圖的方法確定團隊績效的測評維度

客戶關(guān)系圖用來描述團隊的客戶以及說明團隊能為客戶做什么的分解圖。能夠顯示出團隊、提供服務(wù)的內(nèi)外客戶的類型、以及客戶需要從團隊獲得的產(chǎn)品和服務(wù)?？梢燥@示出團隊及其客戶之間的“連接”。

第2節(jié)團隊績效測評的方法

（2）利用組織績效目標確定團隊績效測評維度 適用于那些為幫助組織改進績效目標而組建的團隊。組織的績效目標體現(xiàn)在壓縮運轉(zhuǎn)周期、降低生產(chǎn)成本、增加銷售額、提高客戶的忠誠度等方面。通過以下步驟能使團隊實現(xiàn)組織的業(yè)績目標：

1）首先界定受團隊影響的組織績效目標。

2）然后分析組織達到目標要做什么？

3）把這些成果作為考核維度并把它們添加到業(yè)績考核表內(nèi)。 （3）利用業(yè)績金字塔確定團隊績效測評維度

業(yè)績金字塔的出發(fā)點首先是要明確業(yè)績的層次。把團隊業(yè)績和組織績效緊密聯(lián)系起來就能保證團隊的成功將會有利于整個組織。那么，該怎樣建立一個工作業(yè)績金字塔呢？注意以下問題：

1）什么是整個組織的宗旨或功能？組織要創(chuàng)建什樣的業(yè)績？

2）要什么業(yè)績來產(chǎn)生組織績效？

3）在這些業(yè)績中的哪幾項是團隊負責(zé)創(chuàng)建？（4）利用工作流程圖確定團隊績效測評維度

工作流程圖是描述工作流程的示意圖。工作流程圖內(nèi)含有三個測評維度：

1）向客戶提供的最終產(chǎn)品。

2）整個團隊?wèi)?yīng)負責(zé)的重要的工作移交。

3）整個團隊?wèi)?yīng)負責(zé)的重要的工作步驟。

青春的我們,有無限的潛能,我們需要的是一點點引導(dǎo)和激勵,然后對自身不斷地完善！2015夏季企業(yè)員工團隊建設(shè)活動方案1《百泉易行+中影奔跑吧》培訓(xùn)情況概述活動流程安排具體項目介紹場地介紹關(guān)于我們目錄

CONTENTS****一、培訓(xùn)情況概述活動目的地點：百泉山星美影視基地********磨練意志熔煉團隊人數(shù)：100人人員：公司員工1、通過本次培訓(xùn)，讓員工與自然融合，身處自然之中盡量放松！2、促進交流、將強溝通、增進感情、從而融入成一個大團隊。3、在活動過程中強調(diào)團隊協(xié)作與配合的重要性，讓學(xué)員感受團隊的力量，并且意識到“團隊”與“集體”的不同之處，統(tǒng)一團隊意識。4、從氣氛營造向功能實現(xiàn)的轉(zhuǎn)變，最大限度釋放潛能，提高工作效率！活動主題時間/地點參加人數(shù)A培訓(xùn)概述活動流程安排：第一天2307:30–09:00統(tǒng)一登車前往百泉山風(fēng)景區(qū)09：00–10:00破冰團建10:00-12:00易行徒步1上午B活動安排活動流程安排：第一天567813:30–14:30乘車前往星美影視基地12:00–13:30景區(qū)餐廳用餐17：00登車返程414:30–16:00大富翁之旅16:00–17:00撕名牌大戰(zhàn)寄語：走過林蔭的小路從此,我變得惶惶張張.無意間回首眺望,起點,還有個透明的希望!小路很短,小路很長,小路走,不知不覺,我失了方向,C項目介紹團隊項目介紹及圖片團建

需要參加人員按比例分組，通過互動游戲使各組員互相熟悉，各小組需要在指定時間里，對各組進行：隊名、隊長、隊旗、隊徽、隊歌、隊訓(xùn)（口號）及隊型展示的任命、制作和演練。要求每個小隊隊名要冠以響亮的名字，在隊旗上要畫上公司的LOGO，并在最后進行展示評比。

通過互動游戲，使參加培訓(xùn)的人員能夠在歡聲笑語中迅速融為一體，引人發(fā)省的培訓(xùn)引導(dǎo)，將確保在座的每一位能夠懷有一個“空杯”的心態(tài)，積極投入到接下來的培訓(xùn)活動中。針對企業(yè)2015夏季團隊活動，我們將采用“易行”來實現(xiàn)融入溝通輕松團結(jié)快樂健康為一體的戶外體驗式活動。首先我們將5人為1個單位，并將持有同種顏色標志及絲帶的成員構(gòu)建1個獨立團隊，團隊成員的任務(wù)書詳細的注解了1個完整的團隊任務(wù)，希望大家運用最合理、最快捷、最安全的方式完成；任務(wù)形式分為兩類：團隊建設(shè)任務(wù)、團隊必做任務(wù)，完成任務(wù)即獲取分數(shù)，最終總分最高的團隊將獲取最終勝利和獎勵。1《百泉山易行活動》戶外團隊建設(shè)活動活動內(nèi)容任務(wù)設(shè)計活動內(nèi)容1.團隊在景區(qū)行進的過程中，每路過一個服務(wù)平臺需完成1個團隊闖關(guān)任務(wù)，并從任務(wù)點工作人員手中獲得闖關(guān)印章；2.各團隊將隨機抽取有關(guān)企業(yè)文化的文字、標語或LOGO任務(wù)卡，各團隊根據(jù)任務(wù)卡內(nèi)容，在合適的場景中進行獨立組字任務(wù)并用IPHONE手機拍照功能保留團隊合影，最終根據(jù)造型的創(chuàng)意度進行PK并獲得企業(yè)的特別物質(zhì)獎勵。任務(wù)描述規(guī)則介紹：易行之旅除了起點和終點外，同時沿路設(shè)立4個關(guān)卡，小組成員全部到達每個關(guān)卡會接到相應(yīng)的任務(wù)，完成任務(wù)后培訓(xùn)師會根據(jù)任務(wù)完成的效果來發(fā)給隊員相應(yīng)的獎勵。本次活動更強調(diào)溝通協(xié)作，而不是單純競技。就像人生，獲勝不僅要靠實力，也有運氣的成分。緊張刺激的關(guān)卡、景區(qū)優(yōu)美的環(huán)境、結(jié)伴易行的快樂、將會給你帶來不一樣的生存挑戰(zhàn)！根據(jù)每組積分不同獲得相應(yīng)的“抽獎”次數(shù)。請按照規(guī)定完成下列任務(wù)，只允許利用隊伍的現(xiàn)有資源，并在規(guī)定的時間內(nèi)全隊到達指定地點完成任務(wù)。任務(wù)一：火熱競技，所有團隊在得到任務(wù)書后要以最快速度完成一項挑戰(zhàn)《贏者先行》。獲勝者有先出發(fā)的權(quán)利。（最先出發(fā)的團隊積30分）任務(wù)二：利用初始道具和景區(qū)內(nèi)的游客或工作人員置換物品并用手機錄制下來。（150分）任務(wù)三：找到6種不同種類的葉子，并擺出小隊LOGO?。?0分）任務(wù)四：請用經(jīng)可能高的價格賣出一塊巧克力，并把資金帶回，且需要和購買者全隊合影（150分）任務(wù)五：

在行進過程中要求組內(nèi)人員都以不同姿勢在不同場景留下紀念!其中要有六張是和景區(qū)內(nèi)不同的工作人員或其他游客的合影！（50分）任務(wù)六：邀請游客和團隊成員一起完成2分鐘平板支撐挑戰(zhàn)賽。（100分）任務(wù)七：在這個美麗的景區(qū)內(nèi)必然生存的多種生物，而我們是否有機會見到它們呢？如果找到就把它留在內(nèi)存卡里吧。所有團隊進行比較，誰拍到得更多呢？（每樣附加10分）任務(wù)八：邀請兩名兒童配合團隊完成6人接力踢毽子任務(wù)（80分）任務(wù)九：找到田泉的位置，團隊所有成員合影留念?。?0分）任務(wù)十：找到跨庫大橋，并要求所有隊友擺出千手觀音之造型合影。（20分）活動內(nèi)容【活動道具】水槍、雨衣【規(guī)則說明】

目的為增加踏春娛樂性，不做硬性任務(wù)要求，每個團隊分配若干水槍，自由支配使用。歡樂童年活動內(nèi)容【活動道具】眼罩【規(guī)則說明】所有成員站成一列縱隊，除最后一位隊員外全體人員均用眼罩蒙住雙眼，后面的隊員把雙手放搭在前面隊員的肩上，全體成員在最后一名隊員（未帶眼罩者）的指揮下安全通過模擬障礙，并讓隊首隊員拿到寶物，任務(wù)即完成。【特別提示】

練習(xí)及完成任務(wù)的過程中要注意安全；

所有人都不允許用語言進行溝通；

行進中任何人不能觸碰任何模擬障礙物，一旦碰觸到障礙物，全體成員須回到起點重新完成任務(wù)；執(zhí)行任務(wù)過程中，任何人不得摘掉眼罩，否則將重新回到起點重新執(zhí)行任務(wù)；

只有排在隊伍最前面的隊員可以拿寶物。奪寶奇兵活動內(nèi)容【活動道具】氣球？蘋果？礦泉水？膠帶？棒棒糖？網(wǎng)球？【規(guī)則說明】所有隊員排成一個圓圈，在不變換位置的情況下，將指定物品從開頭依次傳遞至結(jié)尾。傳遞的過程中，僅可使用肩部以上的肢體進行傳遞且不得將手肘舉過肩膀?！咎貏e提示】

可以要求5分鐘的練習(xí)時間；物品傳遞順序由挑戰(zhàn)團隊自行決定；中途物品掉落或碰觸到肩部以下的位置，則須重新開始；除第1位隊友，如有任何隊友使用手，則須重新開始?；顒觾?nèi)容能力傳遞【規(guī)則說明】第一輪：所有學(xué)員圍成一圈，伸出雙手，將右手臂交叉放在左手臂上，抓住旁邊學(xué)員的雙手，形成一手鏈，要求所有學(xué)員在不松手的情況下，發(fā)揮學(xué)員的聰明才智，解開手鏈（這時所有的隊員會以最快的速度解開手鏈但面部是向外的）；第二輪：恢復(fù)原形，要求所有隊員在不松手的情況下，發(fā)揮隊員的聰明才智，解開手鏈，同時面部是向圓心的。第三輪：

所有學(xué)員圍成一圈，伸出雙手，不準抓相鄰兩個人的手，同時不準抓同一個人的雙手（隊員必須是偶數(shù)），形成一手鏈，要求所有學(xué)員在不松手的情況下，發(fā)揮學(xué)員的聰明才智，解開手鏈。巧解DNA活動內(nèi)容《瘋狂奔跑吧》項目介紹：超級大富翁

每個團隊要根據(jù)所擲出的點數(shù)行進，所處的點位可能會讓你的團隊獲得福袋獎勵，也可能會讓你的團隊