《教學(xué)原則》考題節(jié)選《教學(xué)原則》是江西教招考試的常見考點之一，在此節(jié)選部分考題進行解析，關(guān)心大家更好備考老師聘請考試。一、單選題1.補充必要的校本教材，讓教學(xué)更符合（）原則。A.循序漸進B.理論聯(lián)系實際C.啟發(fā)性D.鞏固性.【答案】Bo解析：貫徹這個原則，應(yīng)留意以下四點：第一，加強理論學(xué)問的教學(xué)，重視聯(lián)系實際的講授。其次，培育同學(xué)運用學(xué)問與實際的力量。第三，采納多種教學(xué)組織形式和方法進行教學(xué)。第四，補充必要的鄉(xiāng)土教材。.下列關(guān)于教學(xué)原則，表述不正確的觀點是（）。A.老師不斷提高自身專業(yè)水平術(shù)語貫徹科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則要求B.老師的生動形象化語言的描述和比方屬于直觀教學(xué)的方式C.解決好重點與難點的教學(xué)屬于貫徹循序漸進原則的基本要求D.建立民主公平的師生關(guān)系屬于貫徹因材施教原則的基本要求.【答案】Do解析：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求如下：第一，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性;其次，啟發(fā)同學(xué)獨立思索，進展同學(xué)的規(guī)律思維力量;第三，讓同學(xué)動手培育獨立解決問題的力量;第四，發(fā)揚教學(xué)民主，建立民主公平的師生關(guān)系。建立民主公平的師生關(guān)系屬于貫徹啟發(fā)性原則的要求。答案選D。.〃不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之'荀子的這句話反映了教學(xué)過程中要遵循的教學(xué)原則有（）。A.直觀性原則與理論聯(lián)系實際原則B.啟發(fā)性原則與鞏固性原則C.循序漸進原則與理論聯(lián)系實際原則D.直觀性原則與啟發(fā)性原則.【答案】A。解析：直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)直接感知事物、模型或通過老師用形象語言描繪教學(xué)對象，豐富同學(xué)的直接閱歷和感性熟悉，從而形成科學(xué)概念，把握理論學(xué)問。不聞不若聞之,聞之不若見之就體現(xiàn)了這一點。理論聯(lián)系實際原則包括兩層意思：一是教學(xué)要從實際動身，由感性熟悉進展到理性熟悉;二是把握理論，運用理論解決實際問題，做到學(xué)用全都，知行統(tǒng)一。見之不若知之,知之不若行之就強調(diào)了知行統(tǒng)一的重要性。所以此題選A。.老師要言傳身教，不斷提高自己的專業(yè)和思想修養(yǎng)，這是貫徹（）的基本要求。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則.【答案】Ao解析：科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則要求老師在教學(xué)過程中以精確無誤的科學(xué)學(xué)問武裝同學(xué)的同時，有方案地對同學(xué)進行思想品德教育，并把二者有機的結(jié)合起來。老師〃言傳身教'就是在對同學(xué)傳授學(xué)問閱歷的同時，以自身的道德品質(zhì)影響同學(xué)，從而形成一種品德教育。老師要言傳身教，不斷提高自己的專業(yè)和思想修養(yǎng)是科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則的要求。.下列關(guān)于教學(xué)直觀性原則表述不正確的是（）。A.教學(xué)直觀包括語言直觀、實物直觀和模像直觀B.教學(xué)中較多選用現(xiàn)代化教學(xué)手段C.直觀教學(xué)主要由同學(xué)年齡特征打算D.直觀教學(xué)不應(yīng)當(dāng)與講解協(xié)作.【答案】Do解析：教學(xué)直觀性原則包括語言直觀、實物直觀和模物直觀、教學(xué)中較多選用現(xiàn)代化教學(xué)手段、直觀教學(xué)主要由同學(xué)年齡特征打算、直觀教學(xué)應(yīng)當(dāng)與講解協(xié)作。所以這一道題選D。.眼過千遍不如手過十遍，是貫徹（）原則的體現(xiàn)。A.因材施教B.鞏固性C.啟發(fā)性D.最優(yōu)化.【答案】B。解析：鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅固地把握學(xué)問和技能，將其長期地保留在記憶中，并能夠依據(jù)需要快速地再現(xiàn)出來，以利于學(xué)問技能的運用。所以此題選B。.在德育過程中，老師充分利用同學(xué)的閃光點來克服它們的消極因素，這種教育方式遵循了（）。A.長善救失原則B.疏導(dǎo)性原則C.因材施教原則D.嚴(yán)格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合原則.【答案】Ao解析：長善救失原則又稱作發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點的原則。德育工作中，教育者要擅長依靠、發(fā)揚同學(xué)自身的樂觀因素,調(diào)動同學(xué)自我教育的樂觀性，克服消極因素，促進同學(xué)道德成長。這里的樂觀因素是指同學(xué)的優(yōu)點、特長和先進的因素。消極因素是指同學(xué)的缺點、短處和落后的因素。二、多選題1.下列行為體現(xiàn)李老師在教學(xué)中貫徹了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）。A.調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性B.引導(dǎo)同學(xué)獨立思索，進展同學(xué)的規(guī)律思維力量C.培育同學(xué)獨立解決問題的力量D.發(fā)揚教學(xué)民主，建立民主公平的師生關(guān)系1.【答案】ABCD。解析：本題考查的是教學(xué)原則中貫徹啟發(fā)性原則的要求。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求如下：第一，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。其次，啟發(fā)同學(xué)獨立思索，進展同學(xué)的規(guī)律思維力量。第三,讓同學(xué)動手，培育獨立解決問題的力量。第四，發(fā)揚教學(xué)民主，建立民主、公平的師生關(guān)系。A選項，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。符合