教育理念

與

執(zhí)行力

2016年5月16日

前言教育理念執(zhí)行力結(jié)語教育理念

與

執(zhí)行力前言教育理念執(zhí)行力結(jié)語教育理念與執(zhí)行力2015年4月8日（齊齊哈爾）2015年4月8日（齊齊哈爾）9BochumUniversityofAppliedSciences波鴻應用科技大學Prof.DudziakProf.Dudziak驚訝地說：“我去上海出差時發(fā)現(xiàn)那里幼兒園的小朋友居然要學寫字的！”畢業(yè)生職場競爭從閉門競爭至全球化競爭德國“森林幼稚園”一年220天都要在森林上課最冷時只有–

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攝氏度幼兒園學生建冰屋德國“森林幼稚園”

沒有教室、沒有操場。刮風、下雨都留在森林學習。不學寫字、不學數(shù)學（學什么？）

學習接受現(xiàn)實的限制！德國“森林幼稚園”面對困難的心態(tài)！解決困難的能力！培育學生什么？面對困難的勇氣！解決困難的能力！培育學生什么？面對困難的勇氣！解決困難的能力！培育學生什么？森林幼稚園表面上只注重玩，

但實際上政府規(guī)定每個階段的小朋友必須懂得掌握某些技能。五歲小朋友不要求懂得計算加減數(shù)，

但必須知道“十的數(shù)值比二大”。德國“森林幼稚園”2015.09.02(周二)

AM730人的一生人生過程成長歷程嬰兒學生角色職業(yè)人角色退休2015年10月27日《職業(yè)與人生》黃老師您好，

我是2015屆新生來自信息與智能工程系嵌入式技術與應用XXX班的XX。我在來到這個大學接著有著很迷茫的感覺，自己的生活就像是“和尚過一天，撞一天鐘”，每天的生活就這樣重復著，什么都沒收獲到……2015年10月28日

一封來自“信息與智能工程系”同學的郵件

黃老師您好，

我是2015屆新生來自信息與智能工程系嵌入式技術與應用XXX班的XX。我在來到這個大學接著有著很迷茫的感覺，自己的生活就像是“和尚過一天，撞一天鐘”，每天的生活就這樣重復著，什么都沒收獲到……2015年10月28日

一封來自“信息與智能工程系”同學的郵件

成長歷程職業(yè)人角色學生角色學校教育協(xié)助學生身心健康成長并能從“學生角色”

成功過渡為

“職業(yè)人角色”前言教育理念執(zhí)行力結(jié)語教育理念與執(zhí)行力國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010-2020年)

工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量袁貴仁部長：

教書育人，育人為本；德智體美，以德為先。

2016年3月10日十二屆全國人大會議記者會什么是育人？育人就是協(xié)助學生裝備人生!“育人”就是協(xié)助學生裝備人生!1、為腦裝備2、為手裝備3、為肩裝備4、為心裝備“育人”就是協(xié)助學生裝備人生!1、為腦裝備2、為手裝備3、為肩裝備4、為心裝備1、為腦裝備

增進知識

思考方法

創(chuàng)意思維

……1、為腦裝備

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……1、為腦裝備

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思考方法

創(chuàng)意思維

……2016年3月16日《職業(yè)與人生》1、為腦裝備

增進知識

思考方法創(chuàng)意思維

……馬云：想象力是未來世界最大的動力之一創(chuàng)意+科技“育人”就是協(xié)助學生裝備人生!1、為腦裝備2、為手裝備3、為肩裝備4、為心裝備1、為手裝備（技能）1、為手裝備（技能）英國的小學學要用心；習要用力！“學習”＝“學”+“習”中國達人秀國外達人秀學要用心；習要用力！“學習”＝“學”+“習”“育人”就是協(xié)助學生裝備人生!1、為腦裝備2、為手裝備3、為肩裝備4、為心裝備為肩裝備（承擔精神）2015.05.11(一)

都巿日報工作的本質(zhì)工作的本質(zhì)工作的本質(zhì)工作的本質(zhì)工作的本質(zhì)工作的本質(zhì)自己選擇什么性質(zhì)的工作意味著為自己選擇面對什么性質(zhì)的困難！工作的本質(zhì)上海屠夫?qū)W校

知識、能力、素質(zhì)（內(nèi)地）知識、技能、態(tài)度（香港）PeterEwell,(1984)

Knowledge,Skill,Attitude知識、能力、素質(zhì)（內(nèi)地）知識、技能、態(tài)度（香港）雇主最關注

畢業(yè)生哪些方面？2015.06.02

摘自：am7302015.06.02

摘自：am7302015.06.02

摘自：am730美國全國雇主調(diào)查

態(tài)度是雇主們最看重的特質(zhì)。

麥可思研究P.9Issue2010071何謂“態(tài)度”？“度”是用作衡量某方面的指標！

-溫度

-高度

-速度

-濕度態(tài)度（工作態(tài)度）

工作態(tài)度

-有沒有本事把自己不喜歡的份內(nèi)事做好

-

有沒有本事為領導分憂工作心態(tài)只顧耕耘不顧收獲，是做第一份工作最重要的心態(tài)！工作心態(tài)只顧耕耘，不顧收獲？只顧耕耘不顧收獲，最終往往能獲得最大的收獲!

職業(yè)道德———

敬業(yè)精神———

職業(yè)道德———

奉獻精神———

敬業(yè)精神———

職業(yè)道德———“育人”就是協(xié)助學生裝備人生!1、為腦裝備2、為手裝備3、為肩裝備4、為心裝備「為心裝備」就是：

幫助學生懂得以積極健康的心態(tài)面對人生快樂事及不如意事；且能在自己能力范圍內(nèi)盡可能活得既開心又有意義。

但可惜不少教師在教學工作上常處于不開心的狀態(tài)，這樣很難有效感染學生以積極健康的心態(tài)面對人生?！笧樾难b備」

有效感染學生以積極健康的心態(tài)面對人生?！堵殬I(yè)與人生》（湖北）親情我負責兩種人：生我的人，我生的人。莫言先生負責生我的人

孝，負責我生的人

愛?！吧摇迸c“我生”人生就是一杯茶人生就是一杯茶，趁熱的時候喝！子欲養(yǎng)而親不待！懷著厭煩的心情來到了講座的會場，但我?guī)е杏|與思考聽完了整個講座，黃德輝教授的講座是我上大學以來聽得最認真的，應該也是我感觸最深的吧……講座結(jié)束后，我給爸爸媽媽打了一個電話，他們的第一句話是“這幾天天冷，你要多穿衣服，別感冒了”，我的心里酸酸的。自從上了大學，父母看天氣預報關注點多了湖北十堰，文化水平不高的父母學會了寄快遞，每次通話都會說“不用省錢，要養(yǎng)好身體”，而我在學校都做了些什么？

學生心聲（湖北醫(yī)藥學院）不快樂

vs

快樂在我跳下之前，我以為是世界最倒霉的人…現(xiàn)在我才知道每個人都有不為人知的困境…我看完他們之后深深覺得其實自己過得還不錯…所有剛才被我看到的人，現(xiàn)在都在看著我…我想他們看了我之后也會覺得自己過得還不錯…“不快樂”是人生的組成部份，而大部分的“不快樂”是自找的！不開心原因：

只看到自己沒有的，而看不到自己所擁有的?？鞓放c否、自負盈虧！了解真實世界“育人”就是協(xié)助學生裝備人生!1、為腦裝備2、為手裝備3、為肩裝備4、為心裝備袁貴仁部長：

教書育人，育人為本；德智體美，以德為先。

2016年3月10日十二屆全國人大會議記者會培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的“四有”新人德智體美vs德智體群美獅子鬣狗香港的幼稚園香港的小學香港的中學香港的中學香港的大學香港的大學德國的幼兒園德國“幼兒園”環(huán)保與團隊合作教育Fachhochschule(FH)or

UniversityofAppliedSciences（德國）

Fachhochschule(FH)or

UniversityofAppliedSciences（德國）

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UniversityofAppliedSciences（德國）

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UniversityofAppliedSciences（德國）

Themainaimoftheseprojectsis

totrainthestudentsinteamwork.Teamworkandteamspiritare

keyelements.

這些項目最重要的目的是訓練學生的團隊協(xié)作。團隊協(xié)作及團隊精神是最關鍵的要素。團隊協(xié)作精神能:化腐朽為神奇!德智體美vs德智體群美讓我們反思兩個問題：問1、我們自身有否意識到團隊協(xié)

作精神的重要性呢？問2、我們有否很好地培養(yǎng)學生的

團隊協(xié)作精神呢？

培養(yǎng)效果又如何呢？如何選擇最好的學校？

個人經(jīng)驗分享如何選擇最好的學校？如何選擇最好的食物？

vs如何選擇最好的食物？如何選擇最好的食物？如何選擇最好的食物？如何選擇最好的食物？如何選擇最好的食物？什么是最好的食物？最合適口味就是最好！什么是最好的學校？最合適孩子就是最好！如何選擇最好的學校？

個人經(jīng)驗分享如何選擇最好的學校？

個人經(jīng)驗分享優(yōu)才書院譚國偉校長譚校長的教育理念：一、學生愉快地學習；二、必須考進大學。資優(yōu)教育香港優(yōu)才(楊殷有娣)書院喜悅Joy卓悅Excellency交流學校美國新加坡臺灣日本中國韓國泰國Ⅰ.國際視野及交流韓國臺灣KoreaScienceAcademyofKAIST姊妹學校立命館宇治高等學校臺灣高雄市立高雄女子高級中學高雄市立高雄高級中學MahidolWittayanusornSchool日本臺灣泰國美國NorthCarolinaSchoolofScienceandMathematics泰國KamnoetvidyaScienceAcademy新加坡華僑中學華南師范大學附屬中學中國北京理工大學附屬中學中國提防：教師（不自覺地）推卸責任現(xiàn)象1、埋怨“屢次教導，學生仍不懂”2、埋怨“學生上課時睡覺”3、埋怨“生源差”

基礎差、能力低vs

健康差、體力低教師的講課任務教師是否已完成講課任務，不是根據(jù)教師在課堂上講了多少，而是根據(jù)學生從課堂中受益多少。前言教育理念執(zhí)行力結(jié)語教育理念與執(zhí)行力前言教育理念執(zhí)行力結(jié)語教育理念與執(zhí)行力教書育人教書育人教書育人

（手段）

教書育人

（手段）（目的）內(nèi)地教師在赴港研修班上提問：問：學生不信任老師，老師重話不敢說，生怕學生承受不了，但不講又擔心學生將來在企業(yè)受打擊。該怎辦？問：面對令老師頭疼的學生，老師該怎辦？該怎辦？（目的/手段）目的：育人手段：威逼、利誘、談情、說理、使其感動、使其不好意思、幫助其看到其實身在福