五畝鄉(xiāng)中心小學(xué)張會云PEP小學(xué)五年級英語上冊教材解析把握教材真諦

構(gòu)建高效課堂

教材編寫體例教學(xué)建議評價建議說課標(biāo)說教材說建議課程總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)教材編寫特點課程資源的開發(fā)與利用教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合課程總目標(biāo)分級目標(biāo)

一、說課標(biāo)綜合語言應(yīng)用能力語言技能語言知識文化意識學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度動機興趣自信意志合作精神祖國意識國際視野認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略文化知識文化理解跨文化交際意識和能力語音、詞匯、語法、功能、話題聽說讀寫義務(wù)教育階段課程總目標(biāo)對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)有興趣。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題做簡單敘述。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能演唱簡單的歌謠。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。二級目標(biāo)應(yīng)達(dá)到的要求五年級英語上冊教材目標(biāo)要求

1、能聽懂、會說20組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀84個單詞。并能聽、說、讀、寫43個單詞，16組語句，并能簡單運用。3、能聽、做11個游戲。4、能完成4個調(diào)查活動。5、能聽、做2個表演活動。6、能學(xué)會2個小制作。7、能唱2首歌曲。8、能聽、說、吟唱18首歌謠。9、能完成24個檢測評價活動。10、能聽懂、認(rèn)讀、并能簡單表演6個小故事。11、能了解2項簡單的中西方文化知識。教材特點編排體例

二、說教材遵循兒童語言學(xué)習(xí)特點

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、時間、參與”等要求，結(jié)合兒童好動愛表演的心理特點，設(shè)計了大量歌曲，表演，歌謠等活動。強調(diào)結(jié)合具體語境的運用注重閱讀能力的培養(yǎng)提倡互助合作學(xué)習(xí)重視文化意識培養(yǎng)6個單元2個Fun

Time18個課文新話題6個Funstory復(fù)習(xí)知識兩個詞匯表四會句型單元詞匯表總詞匯表教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用三、說建議詞匯教學(xué)趣味故事教學(xué)對話教學(xué)教學(xué)建議

結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力。

融詞匯于對話游戲教學(xué)中，詞不離句。

詞匯教學(xué)在會讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫充分運用教具，激發(fā)學(xué)生興趣

多種形式呈現(xiàn)對話，整體感知。對話教學(xué)

在趣味的交際活動中操練句型。創(chuàng)設(shè)語境強調(diào)語意突出語用

在任務(wù)型活動中運用所學(xué)語言。情感教育趣味故事教學(xué)聽錄音，看圖，理解故事，模仿語音、語調(diào)，扮演角色訓(xùn)練學(xué)生的口語和表現(xiàn)能力形成性評價評價建議終結(jié)性評價內(nèi)容：學(xué)生自評，學(xué)生互評，師生互評，教師對學(xué)生的評價。目的：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，增強自信心，培養(yǎng)合作意識.形式：課堂學(xué)習(xí)活動評比，學(xué)習(xí)效果自評，學(xué)習(xí)檔案，問卷調(diào)查，訪談，測驗等。目的：檢驗學(xué)生綜合語言運用能力，同時反映課堂效果。內(nèi)容：口語評價，聽力評價，筆試評價網(wǎng)絡(luò)教材學(xué)生家長社會

分享學(xué)習(xí)資源課程資源的開發(fā)與