2021上半年教師教課工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，xx年的教課工作已畫上以圓滿的句號。本學(xué)年中，我擔(dān)當(dāng)六年級兩個班的數(shù)學(xué)二年級教課工作?；仡欁哌^的光陰，感性有些許的寬慰，也有幾分感想。現(xiàn)將xx年工作總結(jié)以下：一、思想工作俗語說：“活到老，學(xué)到老”。特別是剛走上工作崗位不久的我，關(guān)于教師的基本工作還有些陌生，如：如何授課、如何控制講堂紀律、如何合理安排自己各項工作、如何與學(xué)生相處等。為了早日勝任我的組織工作，聽我全力聽備課組長和教研組長的課;及時向師傅討教;同時閱讀很多少兒讀物，如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書刊，從中汲取營養(yǎng)，填充我教課經(jīng)驗的不足。二、教育教課工作這學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教課計算機科學(xué)工作。在教課中，我能自覺做到仔細研究新課標、吃透教材，踴躍開辟教課思路，不停學(xué)習(xí)，把一些先進的教課辯證法、科學(xué)的教課方法及先進現(xiàn)代教課手段靈巧運用于講堂教課中，努力培育學(xué)員的合作溝通、自主研究、勇于創(chuàng)新的等能力。并且在教課中及時反省，發(fā)現(xiàn)自己教課中存在的構(gòu)造性問題，并踴躍追求解決國策。在教課中能夠我能夠針對六年級學(xué)生的特色來設(shè)計教課，教課中我側(cè)重指引學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在講堂教課中，我能夠踴躍地采納多種策略優(yōu)秀的講堂次序，以能夠保證講堂成效更有效。在重視講堂教課同時我也特別重視對學(xué)生的個別指導(dǎo)。學(xué)生每日做的防沖我都及時的批閱及時并解說，并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進行復(fù)批。三、考勤方面本學(xué)期，我每日堅持準時上下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗，仔細負責(zé)地達成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。四、工作中所存在的不足作為一名新教師，我深入展開懷著滿腔熱忱踴躍展開組織工作，可是因為經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問題。(一)沒有合理分派工作時間因為沒有太多的其余工作經(jīng)驗，繁瑣到極點的此項工作讓我有點對付不來。每周要上18節(jié)課，課間或許午睡就要找學(xué)生改作業(yè)，下班以后其實不需要批作業(yè)，還要準備次日的課，每日都顯得那么忙繁忙碌。在眾多的工作中，批閱作業(yè)的時間占用太多，以致授課不夠充分。(二)講堂中存在的問題1、有時課前準備不夠許多。2、授課時的語言不夠精練(有時感覺個別學(xué)生沒有聽理解我就在啰唆常常的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課頤利的成效所以不好)。3、組織社團組織講堂教課的方法不合適。固然我也會運用多種不一樣組織教課的方法，如小組評選，運用肢體語言、面部表情控制講堂，可是當(dāng)講堂出現(xiàn)突發(fā)時間時我就沒有方法了。4、講堂上不可以很好地控制自己的情緒，當(dāng)講堂很亂的時候我會雷霆之怒的摔東西。我想應(yīng)當(dāng)有比摔東西更有效的方法來解決這類僵局。5、講堂對學(xué)生回答反問問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位，這也表現(xiàn)了我表現(xiàn)講堂教課的序列化不足，任意性太大。二班同學(xué)事實上訓(xùn)練的就比較到位，那是因為在講堂上才有模范，某個學(xué)生回答以下問題姿勢標準，聲音宏亮我就鼎力夸獎，結(jié)果同學(xué)們回答以下問題聲響時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有講堂上出現(xiàn)這中模范我才會鼓舞他們，而當(dāng)沒有模范出現(xiàn)顯然時我就沒有要求，其實不論有沒有的出現(xiàn)我都應(yīng)當(dāng)存心識的為全班同學(xué)建立一個模范，并且嚴格要求他們。6、講堂上夸獎的話語太少，對癥結(jié)學(xué)生回答以下問題后的反應(yīng)不到位，沒有等候意識。(三)作業(yè)算數(shù)中存在的問題。工作了幾年，合理老是感覺自己的課下個別指導(dǎo)時的人員和內(nèi)容的安排太少我。每一個月學(xué)校都也要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時候我都沒有復(fù)批并沒有發(fā)完，我老是在責(zé)怪教師，壓根兒都沒有好好是否是想一想是否是自己的工作方法有問題。想一想還是自己的工作方式不對。一是改作業(yè)不合時，累積多了改起來改回就更難改了;二是改作業(yè)的時間和人員分派的不合理，其實每個班大概有20人的作業(yè)馬虎較少，能夠利用課間修定，其余錯的比許多的能夠利用正午的大塊時間更正，并且爭取當(dāng)日的錯題當(dāng)日改完。我深知，作為一名教師，不但可能需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教課其余工作計劃。我們在教會學(xué)生“