2021年教科版科學六年級上冊教學計劃20212021年教科版科學六年級上冊教學計劃20211教學計劃教學計劃為了培養(yǎng)學生學、愛、用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀特擬此計劃。為了培養(yǎng)學生學、愛、用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀特擬此計劃。一、學情分析一、學情分析好奇心和探究欲望，樂于動手.不足之處：學生在活動的時候常積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。好奇心和探究欲望，樂于動手.不足之處：學生在活動的時候常積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。二、教材分析二、教材分析3211讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及意識。3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及意識。4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多區(qū)域的生物種類。4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多區(qū)域的生物種類。三、教學目標三、教學目標科學探究科學探究1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學生利用書籍、絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。4、培養(yǎng)學生利用書籍、絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。5、增強學生法制意識，培養(yǎng)學生學法、懂法和用法的好習慣。5、增強學生法制意識，培養(yǎng)學生學法、懂法和用法的好習慣。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極自然和諧相處的意識。2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。科學概念科學概念1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。22梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。四、教學重難點四、教學重難點1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。4、樹立開放的教學觀念。五、教學措施五、教學措施1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。445、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。六、培優(yōu)補差六、培優(yōu)補差1、培優(yōu)對象名單略1、培優(yōu)對象名單略2、補差對象名單略2、補差對象名單略3、培優(yōu)補差措施3、培優(yōu)補差措施（1）課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。（1）課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。（2）根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。對差生實施（2）根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。（3）采用一優(yōu)生帶輔一學困生的“一幫一”行動。（3）采用一優(yōu)生帶輔一學困生的“一幫一”行動。（4）采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。（4）采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。202120212一、指導思想一、指導思想動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究素質(zhì)。動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究素質(zhì)。二、教學目標二、教學目標（一）科學探究（一）科學探究1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學生利用書籍、絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。4、培養(yǎng)學生利用書籍、絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。（二）情感態(tài)度與價值觀（二）情感態(tài)度與價值觀1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極自然和諧相處的意識。2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。（三）科學概念（三）科學概念1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。22梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。三、學生情況分析三、學生情況分析好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。用寶貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。用寶貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。四、教材分析四、教材分析3211讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及意識。3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及意識。4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多的.形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性一區(qū)域的生物種類。4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多的.形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性一區(qū)域的生物種類。五、教學措施五、教學措施1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）加以指導）3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。445、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。202120213教科版五年級上冊科學教學計劃教科版五年級上冊科學教學計劃一、指導思想一、指導思想的學習和生活打好基礎(chǔ)。的學習和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析二、教材分析科學五年級上冊教材分四個單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”?？茖W五年級上冊教材分四個單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”。1、《生物與環(huán)境》單元著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，1、《生物與環(huán)境》單元著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，計劃。引領(lǐng)學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物基礎(chǔ)進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。計劃。引領(lǐng)學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物基礎(chǔ)進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。2、《光》單元引導學生通過運用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽的資料，提出一些2、《光》單元引導學生通過運用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽的資料，提出一些的主題活動，通過講“關(guān)于太陽的故事”，意識到太陽與我們的的主題活動，通過講“關(guān)于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興一些初步的關(guān)于太陽的基本知識。生活有著密切的聯(lián)系；對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興一些初步的關(guān)于太陽的基本知識。3、《地球表面及其運動》單元教學內(nèi)容主要包括兩方面的ft3、《地球表面及其運動》單元教學內(nèi)容主要包括兩方面的ft是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。4、《運動和力》單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。4、《運動和力》單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。三、學生情況分析三、學生情況分析1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探濃厚的興趣。3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探濃厚的興趣。四、教學目標四、教學目標1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。4、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。五、教學措施五、教學措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、讓探究成為科學學習的主要方式；3、讓探究成為科學學習的主要方式；4、悉心地引導學生的科學學習活動；4、悉心地引導學生的科學學習活動；5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；8、引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。8、引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。六、教學進度安排六、教學進度安排周次周次教學內(nèi)容教學內(nèi)容1122334455667788991010111112121313141415151616171718181919202120214一、班級情況分析一、班級情況分析強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。二、教材內(nèi)容分析二、教材內(nèi)容分析32第一單元工具和機械介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。第三單元能量介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。第四單元存的重