第7頁共7頁2023年?幼兒園中班?家長工作總?結(jié)第一學(xué)期?隨著教育?改革的深入?發(fā)展，幼兒?園、家庭、?社會三位一?體的立體式?教育模式，?已被越來越?多的人所接?受，幼兒園?對家庭教育?指導(dǎo)的重要?性也已成為?大家的共識?。本學(xué)期我?園的家教指?導(dǎo)工作在幼?兒園領(lǐng)導(dǎo)的?重視下，在?家長委員會?全體成員的?大力協(xié)助下?，在各班老?師及家長的?密切配合下?，出色地完?成了各項工?作，使家園?共育真正成?為促進(jìn)幼兒?全面發(fā)展的?有效途徑。?一、腳踏?實地做好各?項常規(guī)工作?家長委員?會是幼兒園?家教指導(dǎo)工?作的有力保?證，為了更?好地發(fā)揮家?委會的橋梁?作用。在日?常工作中我?們注重挖掘?家委員成員?的智慧，重?要的活動在?實施前我們?會發(fā)放家長?建議征詢表?，積極聽取?他們的意見?，并采納他?們合理的建?議。如：共?同商討幼兒?社會實踐、?親子活動、?家長民主評?議等各項活?動。家委會?積極參與幼?兒園的日常?管理，為我?園的課題提?供寶貴的意?見和建議，?真正發(fā)揮了?家委會的橋?梁作用。?___家長?委員會會議?我們定期?召開家委會?會議，全年?多此召開家?委會。會上?幼兒園就近?期的工作向?家委會作匯?報，同時征?集的家委會?“金點子”?，并積極聽?取家委會的?意見，對于?家長合理化?的建議積極?采納。_?__家長工?作日每學(xué)?期我們還開?展家長半日?活動及家長?開放周活動?，在活動期?間家長們能?參觀幼兒園?的環(huán)境、隨?堂聽課、與?教師互動交?流。并進(jìn)行?詳細(xì)的記錄?與評價，提?出了一些有?創(chuàng)造性的建?議和改進(jìn)措?施。__?_家長志愿?者家委會?積極參與策?劃幼兒園_?__的各項?活動。比如?元旦舉行的?親子運動會?，家委會成?員和老師一?起策劃活動?，一起選比?賽內(nèi)容，家?長委員會的?積極性也很?高，在整個?活動中充分?但當(dāng)了評委?的角色，做?到了公平、?公正、公開?的原則。此?次活動充分?體現(xiàn)了家長?們的熱情團(tuán)?結(jié)和極高的?凝聚力，對?我們幼兒園?工作有了進(jìn)?一步的提升?。在我園?有活動的時?候，家委會?的諸多成員?能主動為幼?兒園出謀劃?策，提供寶?貴意見，即?使反饋家長?們的想法，?和班主任保?持密切的聯(lián)?系。二、?家長委員會?積極參與幼?兒園的行風(fēng)?管理幼兒?園在家長接?待區(qū)內(nèi)設(shè)有?“園務(wù)公開?”欄目，每?月向家長公?開幼兒膳食?開支情況，?還不定期召?開幼兒園的?膳食管理會?議，由后勤?總管張老師?向家長介紹?我園膳食管?理情況。?我們還邀請?家長代表參?與學(xué)?；顒?，如：本學(xué)?期元旦親子?活動，親子?秋游活動、?種子貼畫等?。邀請有相?應(yīng)經(jīng)驗的家?長代表擔(dān)任?評委中的一?部分。增加?幼兒園工作?的透明度和?誠信度。?為了進(jìn)一步?提升教師職?業(yè)道德和專?業(yè)素養(yǎng)，促?進(jìn)幼兒健康?成長，推進(jìn)?幼兒園的全?面發(fā)展，我?們幼兒園的?每位家長積?極參與教師?師德禮儀問?卷活動。?三、家長委?員會工作下?移，做好班?級家委會的?工作1.?加強(qiáng)班主任?自培工作?為了不斷提?高各班班主?任老師的家?教指導(dǎo)水平?，我園充分?利用小、中?、大班年級?活動，加強(qiáng)?班主任自培?學(xué)習(xí)，有家?教指導(dǎo)理論?的學(xué)習(xí)，熱?點問題的討?論。通過自?培活動，使?教師認(rèn)清當(dāng)?前形勢，理?清思路，履?行職責(zé)，從?而引導(dǎo)家長?走出教育誤?區(qū)，樹立正?確的教育觀?念，掌握科?學(xué)的育兒知?識，共同用?科學(xué)的方法?啟迪和開發(fā)?幼兒的智力?，使幼兒全?面發(fā)展。?2.開展多?種形式的家?訪，增進(jìn)家?園之間的交?流家訪是?幼兒園工作?中不可缺少?的一個組成?部分，它既?可以使家長?及時地了解?孩子在幼兒?園的生活、?學(xué)習(xí)情況，?又可以讓教?師更深入地?了解孩子在?家中的表現(xiàn)?。從而達(dá)成?共識，更好?地教育孩子?。本學(xué)期除?了早晚接送?孩子進(jìn)行隨?機(jī)家訪、電?話家訪、上?門走訪、校?訊通之外，?我們還要求?老師根據(jù)班?級實際情況?約談家長，?不定期召開?班級家長會?，并做好詳?細(xì)的家訪記?錄和分析。?3.充分?發(fā)揮《家園?聯(lián)系欄》的?窗口作用?《家園聯(lián)系?欄》是反映?保教工作的?一扇窗戶，?更是進(jìn)行教?育交流的一?塊園地。本?學(xué)期各班老?師根據(jù)新課?程課改的精?神，結(jié)合各?班實際，在?家園欄的欄?目設(shè)置上推?陳出新，體?現(xiàn)了各班教?師的創(chuàng)新意?識，各欄目?圖文并茂，?形態(tài)各異，?內(nèi)容豐富，?成為家長接?受幼兒教育?信息的主渠?道，比如“?育兒寶典”?、“溫馨提?示”、“精?彩瞬間”這?些新穎別致?的名稱讓家?長產(chǎn)生親切?感、溫馨感?。4.評?選好家長，?以點帶面發(fā)?揮榜樣作用?每學(xué)期為?了鼓勵先進(jìn)?，每班評出?一名好家長?，經(jīng)家教領(lǐng)?導(dǎo)小組審批?，整個評比?過程也是家?庭教育質(zhì)量?提高的過程?。并在公開?欄中公布家?長的育兒經(jīng)?驗，使成功?的育兒經(jīng)驗?得到輻射。?四、家長?學(xué)校我們?幼兒園根據(jù)?小、中、大?班幼兒年齡?特點及學(xué)期?主要教育教?學(xué)目標(biāo)制定?講座內(nèi)容，?并在將要進(jìn)?行“家長講?座”前，征?求講座內(nèi)容?、形式等意?見，以了解?家長的需求?和熱點，使?講座更具有?時代性、針?對性和指導(dǎo)?性。主要內(nèi)?容有：如針?對新生家長?的新生家長?講座，得到?了家長的歡?迎和贊同。?另外針對小?班剛?cè)雸@的?情況，我們?開展了家園?互動座談會?，以家園交?流溝通的互?動為主，家?長和老師共?同談教子熱?點問題，談?教育感受，?談家園共育?、談“愛要?學(xué)會放手”?。怎樣培?養(yǎng)幼兒的自?我服務(wù)的能?力?許多家?長踴躍發(fā)言?，達(dá)到了家?長在育兒上?互相啟發(fā)、?互相激勵的?成效，也增?加了家園的?理解和支持?。還有中班?開展的“家?長的教養(yǎng)行?為對孩子的?影響”的主?題講座，老?師設(shè)計了寬?松、民主的?家___龍?的形式，使?家長和老師?的距離更近?了，家長的?交流也顯得?更為輕松、?積極、主動?，家長互相?交流教育孩?子的方法，?共享彼此的?經(jīng)驗，取得?了良好的互?學(xué)效果。?總之，家庭?是幼兒園重?要的合作伙?伴。應(yīng)本著?尊重、平等?、合作的原?則，爭取家?長的理解、?支持和主動?參與，并積?極幫助家長?提高教育能?力。我園的?家教指導(dǎo)工?作雖然取得?了一些成績?，但還存在?著許多不足?之處，隨著?課改的不斷?深入，我們?將繼續(xù)努力?，不斷創(chuàng)新?，克服家教?指導(dǎo)工作的?薄弱之處，?將家教指導(dǎo)?工作做得更?好。幼兒?園中班家長?工作總結(jié)第?一學(xué)期（二?）一轉(zhuǎn)眼?一個學(xué)期又?過去了，在?這一期里，?我們在家長?的熱心幫助?及大力支持?下，幼兒園?工作得到順?利開展，結(jié)?合一學(xué)年開?展的家長工?作情況，現(xiàn)?將本學(xué)年家?長工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)教師?指導(dǎo)家長服?務(wù)工作能力?由于本學(xué)?年度新教師?較多，給家?教指導(dǎo)工作?帶來了一些?不利因素，?如何指導(dǎo)新?教師有效開?展工作，幫?助老教師提?升家教指導(dǎo)?水平，本學(xué)?年度一方面?通過班級結(jié)?對帶教，在?老教師言傳?身教中，讓?新教師走近?各層面家長?;另一方面?則充分利用?全園教師會?議以及小、?中、大班年?級活動，加?強(qiáng)教師自培?學(xué)習(xí)，有家?教指導(dǎo)理論?的學(xué)習(xí)，熱?點問題的討?論。自培活?動，使教師?認(rèn)清當(dāng)前形?勢，理清思?路，履行職?責(zé)，從而引?導(dǎo)家長走出?教育誤區(qū)，?樹立正確的?教育觀念，?掌握科學(xué)的?育兒知識，?共同用科學(xué)?的方法啟迪?和開發(fā)幼兒?的智力，使?幼兒全面發(fā)?展。二、?繼續(xù)利用網(wǎng)?絡(luò)做好家園?溝通工作?“校信通”?有利于幼兒?園加強(qiáng)日常?的教學(xué)和管?理，有利于?教師利用信?息化手段提?高家長工作?的效率，有?利于引導(dǎo)家?長配合幼兒?園共同營造?幼兒健康成?長的家園內(nèi)?外環(huán)境。我?園教師家長?信息發(fā)送比?較頻繁，通?過短信積極?和家長聯(lián)系?，讓家長及?時了解幼兒?在園活動情?況。通過幼?兒園網(wǎng)站，?老師將每周?的主題教學(xué)?內(nèi)容與幼兒?活動場面上?傳至網(wǎng)站，?對班級新聞?、開展的活?動及時通過?網(wǎng)絡(luò)傳遞給?每位家長，?使網(wǎng)絡(luò)真正?成為家長了?解園所的窗?口，架起了?與老師、幼?兒園溝通的?橋梁。三?、開展豐富?的家園互動?活動，促進(jìn)?家長協(xié)作?本學(xué)期，開?展了多種形?式的家園互?動活動。如?小班先后以?新生家長會?和一個月后?“家園同樂?相約中秋”?聯(lián)誼會上家?長觀看孩子?一日活動錄?像的形式，?讓家長感受?到了孩子們?入園___?個月前后兩?種孑然不同?的表現(xiàn)，他?們無不感慨?教師的辛勞?;中班舉行?的家長座談?會，不少家?長介紹了自?己的育兒經(jīng)?驗以及對老?師工作的肯?定和建議，?老師們也精?心準(zhǔn)備，就?孩子升入中?班后學(xué)習(xí)、?生活的變化?，中班幼兒?的年齡特點?以及家園共?育一致性等?方面向家長?作了介紹。?這種溝通與?碰撞，拉近?了家庭與幼?兒園的距離?，密切了家?園間的聯(lián)系?。大班組舉?行的“稻草?變變變，創(chuàng)?意無極限”?親子創(chuàng)意活?動，___?多名家長和?孩子一起，?利用農(nóng)村唾?手可得的稻?草——這一?實用、環(huán)保?的材料，制?作了草籃、?稻草人、草?屋等各種簡?單有趣的玩?具和草貼畫?，孩子們動?腦動手、家?長們興致勃?勃，在合作?與___中?感受著民間?工藝的質(zhì)樸?與實用，體?驗著“變廢?為寶”的快?樂?！翱鞓?寶貝親子同?樂”冬季運?動會讓孩子?們能和爸爸?媽媽一起度?過難忘、快?樂的時光，?另外還利用?各種節(jié)日開?展了豐富多?彩的家園聯(lián)?誼活動，如?中秋節(jié)“家?園聯(lián)誼活動?”、重陽節(jié)?聯(lián)歡活動、?迎新年“我?為媽媽包餃?子”活動，?這一次次精?彩的家園活?動，都融入?了我們教師?的智慧與心?血，這一次?次的家園活?動把我們教?師和家長的?距離拉得更?近了。家長?們一致認(rèn)為?：孩子們在?實幼很放心?，我們對老?師和孩子都?寄予了希望?、充滿了信?心。四、?家園聯(lián)系手?冊，使家園?合作更趨和?諧我園始?終將“家園?聯(lián)系手冊”?作為老師每?月必做的功?課，除了早?晚接送孩子?進(jìn)行隨機(jī)家?訪指導(dǎo)、電?訪之外，我?們還要求老?師每個月根?據(jù)各個幼兒?發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)?行詳細(xì)記錄?，月末發(fā)給?家長，讓家?長及時了解?孩子在園情?況，反饋孩?子在家表現(xiàn)?，為有針對?性地提出教?育策略提供?了依據(jù)。家?長們對老師?的指導(dǎo)意見?往往很佩服?，感受到教?師工作的專?業(yè)與敬業(yè)精?神，家園合?作更為和諧?，有效促進(jìn)?幼兒向著健?康的方向發(fā)?展。五、?繼續(xù)發(fā)揮《?家長園地》?的宣傳作用?《家長園?地》是反映?保教工作的?一扇窗戶，?更是進(jìn)行教?育交流的一?塊園地。本?學(xué)期各班老?師根據(jù)綱要?精神，結(jié)合?各班實際，?在家園欄的?欄目設(shè)置上?推陳出新，?體現(xiàn)了各班?教師的創(chuàng)新?意識，各欄?目版塊圖文?并茂，形態(tài)?各異，內(nèi)容?涵蓋了體、?智、德、美?各方面，成?為家長接受?幼兒教育信?息的主渠道?，比如“親?親寶寶”、?“溫馨一束?”、“暢所?欲言”、“?家長中來”?這些新穎別?致的名稱讓?家長產(chǎn)生親?切感、溫馨?感。為了充?分挖掘幼兒?園的教育資?源，做到資?源共享，親?子閱讀區(qū)提?供的《幼兒?教育》、《?為了孩子》?、《娃娃畫?報》等雜志?，也開闊了?家長的視野?，豐富了家?長的幼教知?識。經(jīng)?？?到家長駐足?在那兒觀看?，使《家長?園地》活了?起來，產(chǎn)生?了最佳的互?動效應(yīng)。?六、家長學(xué)?校工作的創(chuàng)?新，使活動?更有實效?在家長學(xué)校?活動以專題?講座為主要?形式的基礎(chǔ)?上，我們又?對全園家長?進(jìn)行問卷調(diào)?查，將家長?在教育中感?到困惑的問?題進(jìn)行統(tǒng)計?歸類，從調(diào)?查數(shù)據(jù)看：?家長對幼兒?園的各項工?作總體滿意?率較高，對?幼兒園為幼?兒創(chuàng)設(shè)的生?活環(huán)境和學(xué)?習(xí)環(huán)境都表?示滿意和肯?定，對教師?和工作人員?耐心細(xì)致的?工作表示滿?意。從留言?中可反映家?長普遍認(rèn)可?教職工對待?工作、家長?、幼兒的態(tài)?度，對幼兒?園的衛(wèi)生、?安全給予較?高評價。家?長更多希望?教師注重孩?子能力的培?養(yǎng)，在細(xì)小?環(huán)節(jié)方面，?希望老師能?注重溝通。?由此，幼兒?園提出了解?決家長諸方?面困惑的有?效途徑。我?們在實幼網(wǎng)?站上開放了?家長學(xué)校浮?動板塊，針?對性