人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第一課《色彩的對(duì)比》教學(xué)目標(biāo)了解色彩對(duì)比的概念和基本類型。通過生活中的色彩實(shí)例分析，掌握色彩對(duì)比知識(shí)和基本應(yīng)用方法，并嘗試用色彩對(duì)比的知識(shí)和方法進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。讓學(xué)生感受色彩的對(duì)比帶來的美感和實(shí)用性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象，把所學(xué)色彩知識(shí)運(yùn)用于生活，并且能夠用所學(xué)色彩知識(shí)解釋欣賞生活中和藝術(shù)作品。2學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生有初步的色彩知識(shí),通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累，有一定的審美。但是對(duì)于色彩的初步運(yùn)用還很有限。缺少運(yùn)用色彩知識(shí)和認(rèn)識(shí)規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):色彩對(duì)比的基本知識(shí)和基本方法。教學(xué)難點(diǎn):感受色彩對(duì)比和方法帶來的不同感受，初步運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)和方法創(chuàng)作表現(xiàn)自己的想法的作品。4教學(xué)過程活動(dòng)1激趣導(dǎo)入1、教師播放視頻，提問哪只鳥兒在綠色大森林背景下最醒目,引導(dǎo)學(xué)生思考回答2、展示金剛鸚鵡圖片，請(qǐng)學(xué)生回答關(guān)于金剛鸚鵡的背景知識(shí)，并找出金剛鸚鵡為什么在大森林背景下最醒目漂亮?；顒?dòng)2：解決問題，引發(fā)興趣把金剛鸚鵡的毛色放到色環(huán)里來研究，請(qǐng)學(xué)生按照12色相色環(huán)的排列方式，給三個(gè)士兵找到自己的對(duì)手，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作。引出色彩對(duì)比的基本知識(shí)和第一種色彩對(duì)比的方式：色相對(duì)比提問學(xué)生還從色環(huán)中發(fā)現(xiàn)了色彩的其他對(duì)比方式嗎？學(xué)生思考回答得出色彩的其他兩種對(duì)比方式：冷暖對(duì)比和明度對(duì)比引出課題：色彩的對(duì)比活動(dòng)3分析對(duì)比觀看里約帶來的動(dòng)植物朋友的圖片，分析它們都運(yùn)用了哪種色彩的對(duì)比方式，連連看，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作。動(dòng)物們運(yùn)用色彩的對(duì)比很棒，那么我們?nèi)祟惸?，教師展示人類社?huì)中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，放大請(qǐng)學(xué)生們分析，人們都運(yùn)用了哪種色彩的對(duì)比方式?；顒?dòng)4設(shè)置問題，引發(fā)思考色彩的對(duì)比在人們的生活中也起到了重要的作用，教師提出問題，觀察這位女士這樣使用對(duì)比色合適嗎？為什么，學(xué)生思考回答問題。引出色彩的對(duì)比也是有一定的使用方法的活動(dòng)5闖關(guān)解決問題，提高興趣里約給同學(xué)們?cè)O(shè)置了三道難關(guān)，請(qǐng)學(xué)生邊操作邊闖關(guān)邊了解色彩的的使用方法，從而了解到可以改變對(duì)比色的面積、純度，或者加入黑色和白色，使之達(dá)到和諧?；顒?dòng)6欣賞分析運(yùn)用知識(shí)跟里約和老師一起來分析一下藝術(shù)家在自己的藝術(shù)作品中運(yùn)用了對(duì)比色的哪種方式方法。請(qǐng)學(xué)生思考回答?；顒?dòng)7觀看微課明晰制作要點(diǎn)觀看教師制作作品的微課?；顒?dòng)8鞏固練習(xí)1、四人合作制作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作畫。多媒體課件展示學(xué)生作品并播放輕松的音樂,創(chuàng)造愉悅的創(chuàng)作氛圍。巡視指導(dǎo)學(xué)生作畫在創(chuàng)意和色彩對(duì)比知識(shí)上引導(dǎo)?；顒?dòng)9展示與評(píng)價(jià)展示作品，表達(dá)創(chuàng)作意圖，貫穿色彩對(duì)比知識(shí)活動(dòng)