混合運(yùn)算-中括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程認(rèn)識(shí)中括號(hào)，以及中括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，理解并掌握含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，認(rèn)識(shí)中括號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：中括號(hào)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，情景導(dǎo)入：在有加減法又有乘除法的算式里，先算什么，后算什么？在有小括號(hào)的算式里，先算什么，后算什么？2、快速說(shuō)出下列算式中先算什么，后算什么。（出示課件）（4.8+12.5）×（8-2.4）1200-（15+20）×324.6×1.5+13.8÷38.6-（2.8-1.6）÷3.7（967-31）÷（17+48）（12.4-3.8）÷4.3×7.6（指名口答）總結(jié)：括號(hào)能改變算式的運(yùn)算順序。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固前兩課所學(xué)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為新知的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是學(xué)生明確混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，即在同一級(jí)運(yùn)算中，應(yīng)按從左到右的順序計(jì)算；在括號(hào)的算式中，應(yīng)先算括號(hào)里。是學(xué)生初步了解一個(gè)算式里，如果有小括號(hào)又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的】【課件出示】課本53頁(yè)例題。（學(xué)生已經(jīng)對(duì)這些應(yīng)用題并不陌生，所以先讓學(xué)生自己做，在列綜合算式的過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到“中括號(hào)”的問(wèn)題，正好可以以此引出中括號(hào)）師：下面4個(gè)紙箱中裝滿(mǎn)了大小相同的72個(gè)花皮球和32個(gè)綠皮球?，F(xiàn)在要把468個(gè)這樣的皮球裝在同樣的紙箱中，需要多少個(gè)紙箱？讓兩名學(xué)生進(jìn)行班演（可以指定一個(gè)分式，另一個(gè)列綜合算式）師巡視。師根據(jù)學(xué)生的板演講解，引出中括號(hào)。方法一，先算每個(gè)紙箱裝了多少個(gè)皮球：（72+32）÷4=26（個(gè)）468個(gè)皮球需要多少紙箱：468÷26=18（個(gè)）答：需要18個(gè)紙箱。方法二，列綜合算式：468÷［（72+32）÷4］=468÷［104÷4］=468÷26=18（個(gè)）答：需要18個(gè)紙箱。4、新課歸納在方法二中我們使用了一個(gè)新的符號(hào)----中括號(hào)，寫(xiě)法：［］板書(shū)寫(xiě)法。三、課件出示54頁(yè)例題81、計(jì)算3.6÷（1.2+0.5）×6生自己計(jì)算，指名兩名學(xué)生板演。師：大家自己計(jì)算，你遇到了什么問(wèn)題？生：我在計(jì)算3.6除以小括號(hào)里的1.7時(shí)，除不盡。師強(qiáng)調(diào)：在四則運(yùn)算混合運(yùn)算過(guò)程中，遇到除法的商的小數(shù)較多時(shí)，一般保留兩位小數(shù)。如：3.6÷（1.2+0.5）×6=3.6÷1.7×6≈2.12×6=12.72延伸拓展1、師：學(xué)了這么多，大家能著總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？神奇的“0”和“1”，你了解關(guān)于它們的特征有多少？（小組討論）匯報(bào)結(jié)果生