潮水中心小學Unit4Lesson1Lucyisinanewschool。教學設計備課教師：陳靜教學目標知識目標：1.能聽懂、會說、認讀、正確書寫單詞：after,film,busy;能聽懂、會說、認讀單詞和詞組：really,reading,French,并能在情境中靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀句型：Whatsubjectsdoesshehave?Shehas…Whatdoesshedoafterschool?能力目標：能運用所學語言知識詢問他人所學課程和課外活動。情感目標：對中西方學校文化差異有一定的了解。教學重難點能聽懂、會說并認讀句子Whatsubjectsdoesshehave?Shehasreading.Whatdoesshedoafterschool?Shewatchesfilms.能自如地與他人交流與學校相關的話題。設計思路學生在四年級時就已經(jīng)學過What’syourfavouritesubjects?的話題，對于Whatsubjectsdoyoulike/have?的話題比較熟悉。因此，在本課教學時，可以在此基礎上學習Whatsubjectsdoesshehave?的句式，并展開語言操練。采用方法情境導入注意問題學生在掌握兩個句型時不要搞混淆了。Whatsubjectsdoesshehave?Shehas…Whatdoesshedoafterschool?教學設計：修改內(nèi)容第一課時(新授課)一、熱身（Warm-up）1.教師與學生自由交流，將學生引入良好的英語學習氛圍。2.教師出示動詞詞組，如haveChinese,havemaths,drawpictures,playthepiano等，學生搶答，為學習新課做鋪墊。設計意圖：復習舊知，做好鋪墊。二、呈現(xiàn)（Presentation）1.教師出示listenandsay部分的教學掛圖并介紹:Lucyisinanewschoolnow.教師提問：Doesshelikehernewschool?播放課文錄音或教學光盤，學生帶著問題整體感知，找出答案：Yes,shedoes..2.教師提問：Whatsubjectsdoesshehave?學生通過閱讀課文找出答案：Shehasscience,maths,art,readingandFrench.教師教授新詞reading,French.3.教師提出問題：Whatdoesshedoafterschool?再次播放課文錄音或教學光盤，學生找出答案：Sheoftendrawspictures.Sometimessheplaysthepiano.Sometimesshewatchesfilms.教師教授新詞after,film。教師引導學生理解課文：Lucydoessomanythings,soshe’sbusy.可以讓學生猜一猜busy的意思，然后教授新詞busy.4.教師再次播放課文錄音或教學光盤，學生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。設計意圖：結(jié)合課文理順思路，學習重點句型。三、練習（Practice）1.學生小組內(nèi)分角色表演課文，請兩組學生上臺展示。2.請學生看教材let’stalk部分的內(nèi)容，播放錄音或教學光盤，學生模仿跟讀后上臺展示，最后全班分組操練此部分內(nèi)容。設計意圖：機械操練，鞏固重點句型。四、運用（Production）1.完成let’sdo部分的內(nèi)容。此活動引導學生通過自主查閱加拿大學生所學課程和課外活動完成調(diào)查表。（1）請學生通過查閱書籍、上網(wǎng)或與朋友交流等方式獲取信息。（2）根據(jù)所查閱的資料填寫表格，小組內(nèi)互相問答，交流信息。2.完成配套練習。設計意圖：