養(yǎng)成好習(xí)慣成就大未來教師備課本（20——20學(xué)年學(xué)期）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)科：教師：茌平縣溫陳聯(lián)合校20年月日課題白鷺課型新授課教材分析這是作家郭沫若的一篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛。全文語言樸實(shí)流暢，優(yōu)美如詩。尤其是字里行間飽含的那份濃濃的詩意，使人回味無窮。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì)寫“素、宜”等11個(gè)字。掌握“精巧、配合”等18個(gè)詞語。2、正確、流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過對(duì)比的手法和從多角度描寫白鷺的美。教學(xué)過程與方法學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)尋疑初讀課文，標(biāo)注生字詞以及不理解的地方。2、合作解疑（1）小組內(nèi)檢查讀書情況，糾正字音。（2）小組討論交流標(biāo)注的問題，解決不了的問題，組長(zhǎng)歸納。3、鞏固新知讀詞語，記字形。4、相互測(cè)評(píng)聽寫詞語，反饋改錯(cuò)。二、精講點(diǎn)撥1、學(xué)情點(diǎn)撥這篇課文主要描寫的是什么？它有什么特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)希望同學(xué)們用一個(gè)詞語總結(jié)出來。2、疑問反饋小組匯報(bào)不懂的問題。3、精講展示（1）梳理思路，初步感知課文主要內(nèi)容：這是作家郭沫若的一篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛。（2）交流讀文感受：作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵?？板書：清田?dú)釣圖。清晨望哨圖。黃昏低飛圖。4、鞏固新知這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了白鷺，明白了白鷺的美，體會(huì)到了作者對(duì)白鷺的小組活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法小組活動(dòng)展示喜愛之情。三、過關(guān)提升1、難點(diǎn)呈現(xiàn)思考：課文第二部分是從幾個(gè)方面來寫的？2、提升訓(xùn)練這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達(dá)對(duì)白鷺的贊美之情。3、歸納梳理師總結(jié)：這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，理清了課文的層次，感受到了草原美麗的風(fēng)光以及蒙古族人民的熱情好客。4、當(dāng)堂筆記回顧課文，記錄本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。小組活動(dòng)評(píng)價(jià)