黃河頌光未然2023/2/3

黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國(guó)文化，見(jiàn)證了中華民族的榮辱興衰。古往今來(lái)吟唱黃河的篇章可謂多矣。李白有詩(shī)云“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”；還有王之渙的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”“白日依山盡，黃河入海流”，王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等，這些都是膾炙人口的名句。今天我們一起學(xué)習(xí)一首寫(xiě)黃河的現(xiàn)代詩(shī)《黃河頌》。導(dǎo)入新課1、了解詩(shī)人光未然及組詩(shī)《黃河大合唱》。2、整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，體味歌詞部分澎湃激昂的民族感情。3、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。4、培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)習(xí)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈不撓的意志。學(xué)習(xí)目標(biāo)

光未然（1913—2002），原名張光年。湖北光化（今屬襄陽(yáng)）人。現(xiàn)代作家、評(píng)論家。1927年參加革命，1935年創(chuàng)作了歌頌抗日志士、反對(duì)賣(mài)國(guó)投降的歌詞《五月的鮮花》，以其深懷憂(yōu)患與憤恨、濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱；1939年3月，創(chuàng)作組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。著有長(zhǎng)詩(shī)《屈原》，詩(shī)集《江漢行》，論文集《風(fēng)雨文談》等。作者簡(jiǎn)介“黃河大合唱”共有8個(gè)樂(lè)章：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來(lái)》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅廣闊的歷史畫(huà)卷，刻畫(huà)了黃河母親的偉大形象，反映中華兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面?！饵S河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》第二樂(lè)章，在體裁上是一首頌詩(shī)，著眼于“歌頌”。在這一章中，詩(shī)人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國(guó)英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。作品簡(jiǎn)介

頌歌抒情詩(shī)的一種，又稱(chēng)“贊歌”“贊美詩(shī)”“禮贊”等，是詩(shī)人對(duì)描寫(xiě)對(duì)象抒發(fā)崇敬、追慕、贊美之情的詩(shī)作。文體知識(shí)1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。1938年9月，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來(lái)到了黃河，來(lái)到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩(shī)人心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇──《黃河頌》。人民音樂(lè)家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩(shī)也是異常激動(dòng)，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他連續(xù)寫(xiě)作六天，完成了一部史詩(shī)性的音樂(lè)作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱遍了大江南北，激勵(lì)著中華兒女為祖國(guó)的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。背景鏈接山巔（diān）澎湃（pài）狂瀾（lán）濁流（zhuó）筑（zhù）宛轉(zhuǎn)（wǎnzhuǎn）

扮演（bàn）臂膀（bǎng）哺育（bǔ）滋長(zhǎng)（zī）字音字形氣魄：氣勢(shì)。堅(jiān)強(qiáng)：意志堅(jiān)定，不動(dòng)搖。狂瀾：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。驚濤澎湃：波濤奔騰沖擊。形容聲勢(shì)浩大。九曲連環(huán)：本意指黃河的地理、自然特征（黃河有九個(gè)重大的彎）?，F(xiàn)形容很曲折、復(fù)雜的情況，也可以形容河流彎曲。起源。形容黃河孕育了中華的文化。詞語(yǔ)釋義《黃河頌》在體裁上是一首頌詩(shī)，著眼于“歌頌”?！包S河頌”即歌頌黃河，歌頌黃河的偉大、堅(jiān)強(qiáng)。題目點(diǎn)明了詩(shī)歌贊頌的對(duì)象和內(nèi)容。文題釋義有感情地朗誦這首詩(shī)，概括詩(shī)歌的大意。

詩(shī)人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在高山之巔，代表祖國(guó)的英雄兒女，向著黃河唱出了氣勢(shì)恢宏的頌歌。整體把握這首詩(shī)歌分為朗誦詞和歌詞兩部分，朗誦詞是序曲，歌詞是主體。請(qǐng)朗讀朗誦詞，找出你認(rèn)為最關(guān)鍵的一句。

“偉大而又堅(jiān)強(qiáng)”——揭示了黃河的象征意義。詩(shī)歌中，像這樣最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句，我們稱(chēng)之為“詩(shī)眼”。整體把握把歌詞部分劃分三層。

望黃河：我站著高山之巔……劈成南北兩面。頌黃河：啊！黃河！你是中華……發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)。學(xué)黃河：我們祖國(guó)的英雄兒女……偉大堅(jiān)強(qiáng)！整體把握全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？對(duì)黃河，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。整體把握朗誦詞是序曲，它的作用是什么？朗誦詞提綱挈領(lǐng)地概括出黃河的性格，引出下面的歌詞部分。

合作探究朗誦詞“望”字統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容？

“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容從“黃河滾滾”一直到“劈成南北兩面”。合作探究望黃河作者從哪些角度對(duì)這些內(nèi)容描寫(xiě)的？

“望”的內(nèi)容，既有寫(xiě)實(shí)，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法嚴(yán)謹(jǐn)：先是近鏡頭特寫(xiě)——驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；（實(shí)寫(xiě)）再是俯瞰全景式的總寫(xiě)——濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；（實(shí)寫(xiě)）然后是縱向描寫(xiě)黃河的流向——從昆侖山下，奔向黃海之邊；（想象）最后橫向展開(kāi)到黃河兩岸——把中原大地，劈成南北兩面。（想象）合作探究這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？

這些句子展示了黃河桀驁不馴的血性，歌頌了黃河的宏偉氣勢(shì)和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。合作探究“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞有什么表達(dá)效果？

作者用“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞生動(dòng)傳神地突出了黃河本雄壯的氣勢(shì)、豪邁的氣概。合作探究作者是從哪三個(gè)方面歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)的？提示性的句子是哪幾句話(huà)？搖籃(黃河養(yǎng)育了中華民族)；屏障(黃河保衛(wèi)了中華民族)；臂膀(黃河還將激勵(lì)著中華民族)。提示性的句子是三個(gè)“?。↑S河！”合作探究頌黃河如何理解黃河是“搖籃”？把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫，贊美了黃河的歷史貢獻(xiàn)。合作探究仰韶遺址大汶口遺址黃帝陵西夏王陵鸛雀樓龍門(mén)石窟如何理解黃河是“屏障”？

比喻，指黃河像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，形象地寫(xiě)出了黃河的地理優(yōu)勢(shì)。黃河天險(xiǎn)在地理上可以作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神的城防。合作探究屏障天險(xiǎn)如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？

運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域的無(wú)數(shù)支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，黃河是我們民族精神的象征，激勵(lì)著中華民族。合作探究支流鐵的臂膀歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河！”起什么樣的作用？（1）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰：

即“頌黃河”部分可清楚地劃分為

“黃河養(yǎng)育了中華民族”，“黃河保衛(wèi)了中華民族”，“黃河還將激勵(lì)著中華民族”三個(gè)層次。由實(shí)到虛，逐步深入。（2）增強(qiáng)文章的節(jié)奏感以及文章的氣勢(shì)，有利于直抒胸臆，更深沉地表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛(ài)與贊頌。合作探究感受詩(shī)歌中黃河的驚濤澎湃的磅礴氣勢(shì)。為什么詩(shī)的最后與“中華兒女”聯(lián)系上呢？

聯(lián)系時(shí)代背景，我們可以知道作者的寫(xiě)作目的就是要號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神，抗日救國(guó)。詩(shī)歌最后道出的就是作者的寫(xiě)作目的。合作探究學(xué)黃河“我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)黃河的敬仰，更表達(dá)人們對(duì)黃河深情的依戀。合作探究說(shuō)說(shuō)黃河的象征義。

黃河象征偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神、中華兒女英雄的氣概和保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的決心。合作探究合作探究主旨本文采用象征手法，借歌頌黃河，來(lái)歌頌我們偉大的民族，歌頌中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”；同時(shí)也表達(dá)了中華兒女堅(jiān)定的決心和一往無(wú)前的勇氣——誓死以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。概括本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

這首歌詞寫(xiě)得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長(zhǎng)句。長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放并且錯(cuò)落整齊。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時(shí)，十分注意刻畫(huà)黃河形象，注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開(kāi)一幅宏大的、波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)！合作探究詩(shī)歌中多次出現(xiàn)第二人稱(chēng)“你”，這樣寫(xiě)有什么好處？親切、自然、直抒胸臆。合作探究詩(shī)歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。你認(rèn)為這首詩(shī)主要采取的是哪種抒情方式？從你學(xué)過(guò)的詩(shī)文中再舉出一個(gè)采用直接抒情或間接抒情的例子。

這首詩(shī)屬于直接抒情。

冰心散文詩(shī)《荷葉·母親》的結(jié)尾采用了直接抒情的方式。

柳宗元的《江雪》“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”兩句則屬于間接抒情。合作探究（1）實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)相結(jié)合，客觀與主觀相融合，賦予自然之物以情感，表現(xiàn)出震撼心靈的精神力量。這種融入審美體驗(yàn)的技法有極強(qiáng)的感染作用，能使人的心靈得到崇高的美的體驗(yàn)。寫(xiě)實(shí)深刻，想像雄奇。（2）《黃河頌》生動(dòng)地刻畫(huà)了黃河形象，勾勒出歌詞的畫(huà)面之美；雄渾豪邁的風(fēng)格，雄奇瑰麗的想像，氣勢(shì)磅礴，充滿(mǎn)激情，雄健鏗鏘的語(yǔ)言，充滿(mǎn)激情，節(jié)奏鮮明，音律和諧。寫(xiě)作特色

詩(shī)人光未然在《黃河頌》中采用象征的手法，表面上歌頌黃河，實(shí)際上是歌頌我們的民族。激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，要以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心去保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)！《黃河頌》是黃河的頌歌！也是時(shí)代的頌歌！更是中華民族生生不息、堅(jiān)忍不拔、勇往直前的頌歌！我們要手挽手，心連心，以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大堅(jiān)強(qiáng)，捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)民族的利益。課堂小結(jié)序曲——要“歌頌黃河”

尾聲——學(xué)習(xí)黃河精神黃河頌板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)黃河保衛(wèi)中國(guó)指出歷史貢獻(xiàn)描寫(xiě)地理優(yōu)勢(shì)點(diǎn)明精神激勵(lì)主體遠(yuǎn)鏡頭全景近鏡頭特寫(xiě)

俯瞰全景式總寫(xiě)

縱向描寫(xiě)流向

橫向描寫(xiě)流向“望”“頌”你知道哪些有關(guān)黃河的俗語(yǔ)？（1）不見(jiàn)棺材不落淚，不到黃河不死心。（2）跳進(jìn)黃河也洗不清。（3）黃河歸來(lái)不看川，黛眉?xì)w來(lái)不看山。（4）三年兩決口，百年一改道。（5）黃河決了口，縣官活不成。（6）九曲黃河十八灣。拓展延伸人們往往賦予花木以象征意義，說(shuō)說(shuō)下面的花木有什么象征意義？荷花：牡丹：康乃馨：百合：郁金香：梅花：菊花：向日葵：拓展延伸象征清白、純潔高尚象征富貴象征母愛(ài)象征神圣純潔象征幸福勝利象征堅(jiān)韌自強(qiáng)象征高潔象征朝氣陽(yáng)光1、依次填入下面語(yǔ)段中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）黃河以它英雄的________，出現(xiàn)在亞洲的原野。它從昆侖山下________黃海之邊，把中原大地________南北兩面，并向南北兩岸________千萬(wàn)條鐵的臂膀。A．氣魄投向分成張開(kāi)B．氣魄奔向劈成伸出C．體魄滾向劈成張開(kāi)D．體魄奔向分成伸出B課堂檢測(cè)2、指出下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法。（1）?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸／伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。（）（2）驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（）（3）我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

（）（4）??！黃河！你是中華民族的搖籃?。ǎ┛鋸?、比喻對(duì)偶反復(fù)比喻課堂檢測(cè)3