29父親和鳥教學目標：1、認識7個生字,會寫8個字；理解課文中詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，體會"父親"的愛鳥之情和"我"的護鳥心愿。3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用"我會讀"中的詞語說句子。教學重點：認識7個生字,會寫8個字；理解課文中詞語的意思。教學難點：有感情地朗讀課文，體會"父親"的愛鳥之情和"我"的護鳥心愿；練習用"我會讀"中的詞語說句子。課時安排：2課時第一課時一、導入新課1、板書：鳥，你喜歡小鳥嗎？談?wù)勀銓B的了解。2、今天我們學習一篇與鳥有關(guān)的文章，補充課題：父親和鳥，看到這個課題你想提出哪些問題?！案赣H和鳥”之間的關(guān)系到底是怎樣的呢？讓我們來讀讀課文。二、初讀課文1、讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。2、檢查反饋，學習字詞⑴課后“我會讀”中的詞語，讀準字音。⑵舉例說說ABB式的詞語。⑶識字，引導學生交流識字的方法。三、再讀課文1、自由讀課文，思考：父親和鳥的關(guān)系怎樣？2、指名讀課文，說說自己的看法。四、研讀課文第1自然段1、在文中找出概括寫“父親和鳥”關(guān)系的句子：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。2、讀句子，說說自己的體會。3、指導第1自然段。五、書寫生字：喜、夜、群、味1、出示要寫的是字，引導學生觀察每個字的結(jié)構(gòu)。2、教師范寫“喜、群”3、學生練習寫字。4、師生評議，展出優(yōu)秀作品。第二課時一、復(fù)習導入1、聽寫生字。2、讀第1自然段。學習了課文第1自然段，我們體會到父親很愛鳥，可見父親一定也懂鳥。課文是怎樣具體寫父親愛鳥、懂鳥的呢？讓我們隨同作者和父親一同走進樹林去瞧瞧。二、學習課文第2-15小節(jié)。1、讀課文，你從哪兒體會到父親愛鳥、懂鳥，找出有關(guān)句子，隨機學習。⑴學習其中的一個句子，如句子1：父親突然站立，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。”*說說你怎么體會父親懂鳥？*理解：霧蒙蒙喃喃，學學父親說的話。*指導讀句子。⑵學習其他句子，說說自己的理解，重點學習句子2和句子3。句子2：父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？恩，還有鳥味。句子3：“有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的?！?重點理解：熱騰騰句子4：“聽，鳥要唱歌了。”句子5：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”*說說自己的理解。*用“快活”說話。句子6：黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來中重。⑶練習朗讀父親說的話。2、父親知道的這些，我是否知道呢？你從課文中哪些地方體會到？找出有關(guān)句子讀讀。3、父親為什么如此懂鳥呢？再讀句子：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。4、分角色讀課文。三、學習課文第16自然段。1、聽了父親的話，我是怎么想的？（護鳥的愿望）2、學習句子：我真高興，父親不是獵人。⑴讀句子，說說自己的理解。⑵練習朗讀。遷移拓展：讀詩歌《告訴你》告訴你，告訴你，走進樹林，走進樹林，要很輕很輕，找一塊石頭坐下來，不要踩到枯枝和落葉。靜靜地聽，因為，靜靜地看，小動物一聽到聲音，靜靜地就像一棵大樹。就會躲起來?！?、書寫生字：并、重、輕