思考1：靜止在桌面上的水杯，對(duì)支承它的桌面有壓力，因而對(duì)桌面產(chǎn)生壓強(qiáng)，杯中水對(duì)杯底也有壓強(qiáng)嗎？思考2：潛水艇的外殼為什么用厚鋼板制造?（一）液體對(duì)容器的壓強(qiáng)【想想做做】家里洗菜池中沒(méi)有水時(shí)，要提起池底出水口的橡皮塞很容易；洗菜池裝滿水時(shí)，要提起橡皮塞就比較費(fèi)力，這說(shuō)明了什么？演示實(shí)驗(yàn)1：將水倒入上端開(kāi)口、下端和側(cè)臂扎有橡皮膜的玻璃圓管內(nèi)如下圖：當(dāng)玻璃管內(nèi)沒(méi)有水、有水時(shí)，你會(huì)觀察到哪些現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？（二）液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律

演示實(shí)驗(yàn)2：將液體倒入側(cè)壁有三個(gè)開(kāi)口的塑料飲料瓶如下圖：你會(huì)觀察到哪些現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？探究一：液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)在燒杯中倒入適量的水，把壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入盛水中容器，如圖觀察壓強(qiáng)計(jì)的有沒(méi)有高度差。探究二：研究在水下同一深度各個(gè)方向壓強(qiáng)的特點(diǎn)。把壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜放入水中同一深度，如下圖，把壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜分別朝側(cè)面、朝下、朝上，分別觀察壓強(qiáng)計(jì)的高度差，分別填入表格中。探究三：研究在水下不同深度處液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。探究四：研究不同液體同一深度壓強(qiáng)大小與液體密度的關(guān)系。把壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜分別放入水、鹽水中同一深度，如下圖，分別觀察壓強(qiáng)計(jì)的高度差，分別填入表格中?！緦W(xué)生總結(jié)】在液體內(nèi)部的同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等；深度越深，壓強(qiáng)越大。液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小還跟液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。（三）液體壓強(qiáng)的大小

建立理想模型：設(shè)想在A點(diǎn)選取一水平液片，該液片的面積為S，再以S為底，向上取一個(gè)以深度h為高的柱體，已知水的密度為ρ，讓學(xué)生推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的公式。液體壓強(qiáng)公式

P=ρgh公式中各字母的含義P是液體內(nèi)h深處的壓強(qiáng)，單位是Pa；ρ是液體的密度，單位是㎏/m3；h是深度，是指研究點(diǎn)到液面的豎直距離，單位是m。從推導(dǎo)出來(lái)的公式P=ρgh進(jìn)一步說(shuō)明：液體壓強(qiáng)只跟液體的密度和深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、形狀均無(wú)關(guān)。（四）連通器在生產(chǎn)和生活中連通器有哪些應(yīng)用？它們是怎樣利用連通器的特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的功能？課堂小結(jié)【反饋練習(xí)】1、一只木桶能裝多少水，取決于桶壁上______（選填“最長(zhǎng)”或“最短”）的那塊木板。已知桶壁上最長(zhǎng)的木板長(zhǎng)為0.5m，最短的木板長(zhǎng)為0.2m，如圖所示。當(dāng)桶裝足夠多的水時(shí)，桶底受到水的壓強(qiáng)約為

Pa？2、下列設(shè)備沒(méi)有利用連通器原理的是（）1、如圖，兩管中盛有同種液體，這兩個(gè)試管底部受到的壓強(qiáng)相比較（）A、甲大B、乙大C、一樣大D、無(wú)法比較h甲乙2、上題中若甲乙兩管中盛有質(zhì)量相同的液體，則液體對(duì)管底部的壓強(qiáng)相比較（）A、甲大B、乙大C、一樣大D、無(wú)法比較CA課堂檢測(cè)3.輪船艙底在水面下3.5米，艙底穿了一個(gè)面積為0.2米2的洞，要想堵住這個(gè)洞，需要對(duì)擋板施加多大的力？（取g=10牛/千克）解：p=ρ水gh

=1.0×103千克/米3×10牛/千克×3.5米

=3.5