語文百花園六教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分音形相似的字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用詞語的能力。3、懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友誼。4、通過閱讀平臺(tái)中的短文鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、通過能說會(huì)道進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、交際能力。6、通過筆下生輝，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。難點(diǎn)：寫一件自己受到委屈或使別人受到委屈的事。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制的簡(jiǎn)單課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)（語海暢游）一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們一起再一次走進(jìn)“語文百花園”，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵?？凑l的花朵開得最鮮，開得最艷！二、分項(xiàng)訓(xùn)練語海暢游1、漢字真有趣（課件出示教材中的兩幅圖畫）（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅圖畫，它們有什么不同？再讀讀泡泡框的內(nèi)容，你能說說圖畫的意思嗎？（2）請(qǐng)同學(xué)們看看第一幅圖畫，比較圖畫和相應(yīng)的字體，你發(fā)現(xiàn)了什么？第二幅圖又是怎樣的呢？[在觀察、比較中明白兩個(gè)字是怎樣造出來的。]（第一幅圖說明“即”的造字過程，畫的是一個(gè)人嘴對(duì)著裝滿美食的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意思。第二幅圖說明“既”的造字過程，畫的是一個(gè)人頭背著裝滿美食的容器，表示“吃飽了”，所以“既”有“完”“已經(jīng)”的意思。）（3）（板書：即既）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這兩個(gè)字，它們有什么不同？1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀這兩個(gè)字，誰能為這兩個(gè)字組詞呢？2）你還知道哪些形近字的造字過程呢？說一說。[學(xué)生可以根據(jù)自己平時(shí)的積累來匯報(bào)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。]2、讀一讀，體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思，互相說一說。（課件出示）這是媽媽給我買的鞋，可結(jié)實(shí)啦！海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就不結(jié)實(shí)。玉石經(jīng)過琢磨(zhuómó)，變得更加光華美麗。米芾認(rèn)真地琢磨(zuómo)字貼。鍋里的水沸騰了。天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來。（1）誰愿意來讀一讀這幾個(gè)句子，其他同學(xué)想一想，這幾個(gè)句子都是什么意思呢？（2）句子的意思我們了解了，可是同一個(gè)詞語，在不同的句子中，又會(huì)有哪些不同的意思呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀這幾句話，討論討論，看看你有那些看法。（3）學(xué)生討論后匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。（結(jié)實(shí)：第一句中是“牢固，耐穿”的意思。第二句中是“勇敢，堅(jiān)強(qiáng)”的意思。琢磨：第一句中是“打磨”的意思。第二句中是“思考”的意思。沸騰：第一句中是“水燒到一定的溫度，熱氣上升?！钡诙渲惺恰皻夥諢崃摇保?）你還能舉出這樣的例子嗎？說一說。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？2、搜集不同漢字的造字過程資料。第二課時(shí)（積少成多閱讀平臺(tái)）一、導(dǎo)入今天，我們要再次走進(jìn)“語文百花園”，不但與那里各族的友誼格言相聚，還要去“向奶奶學(xué)語言”。二、分項(xiàng)訓(xùn)練1、積少成多同學(xué)們，你們喜歡格言嗎？今天，老師也給大家?guī)硪唤M。（課件出示）樹直用處多，人直朋友多。（藏族）騎快馬的，感覺不到路遠(yuǎn)；朋友多的，感覺不到困難。（鄂倫春族）有朋友的人，像草原一樣寬廣；沒有朋友的人，狹窄如同巴掌。（蒙古族）智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時(shí)在平時(shí)。（維吾爾族）（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（格言出自不同的民族，而且與友誼相關(guān)的。）（2）誰能說說每句格言的意思？你從中明白了什么呢？（第一句是說樹長得直，它的作用就大，人如果要正直，就有許多人愿意跟他做朋友。告訴我們做人要正直。第二句告訴我們要廣結(jié)朋友，朋友越多，困難就越容易解決。第三句是說有朋友的人，心胸開闊；沒有朋友的人，心胸就狹窄。第四句是講人的智慧不在于年齡的大小，也就是說并不是年齡越大就越有智慧，而在于是否愛動(dòng)腦筋。一時(shí)友好不是友誼，平時(shí)經(jīng)常的關(guān)心幫助才是真正的友誼。這四句格言說明了朋友的重要，并告訴我們什么才是真正的友誼。）（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俣嘧x幾遍格言，能試著背下來嗎？（2）你好知道哪些有關(guān)友誼方面的格言，說給同學(xué)們聽聽。2、閱讀平臺(tái)（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀短文《我向奶奶學(xué)語言》，邊讀邊想，這篇短文主要寫了什么內(nèi)容？（2）再讀短文，思考：奶奶的話好在哪里呢？小作者有什么新發(fā)現(xiàn)？（3）學(xué)生讀文，討論交流匯報(bào)。[學(xué)生可結(jié)合短文中的句子來理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際來體會(huì)，教師不進(jìn)行過多的分析講解。]（4）你還有什么不理解的問題嗎？提出來共同討論。[鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，利于培養(yǎng)學(xué)生的語文能力]三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)1、這節(jié)課，老師在與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的過程中收獲了真正的友誼，還懂得了學(xué)習(xí)語言的好辦法，你呢？2、查閱資料或上網(wǎng)搜集更多有關(guān)友誼的格言。第三、四課時(shí)（能說會(huì)道筆下生輝）一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天“能說會(huì)道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)！二、分項(xiàng)訓(xùn)練1、能說會(huì)道（1）同學(xué)們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學(xué)丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責(zé)怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會(huì)怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評(píng)旁邊的同學(xué)不講社會(huì)公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會(huì)怎樣呢？（內(nèi)疚）（2）請(qǐng)同學(xué)們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時(shí)出示泡泡框的內(nèi)容。1）我要把自己受到委屈的事情說清楚。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達(dá)的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學(xué)吧?。?）小組推薦代表在全班交流，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。[在評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重是否把事情說清楚了，是否有禮貌，態(tài)度是否誠懇。]（7）教師小結(jié)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。2、筆下生輝啟發(fā)談話，揭示主題（1）在“能說會(huì)道”中，同學(xué)們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫下來。（2）習(xí)作內(nèi)容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。提出要求，指導(dǎo)習(xí)作1、提出習(xí)作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。（2）按照事情的發(fā)展順序?qū)懀獙懗鲎约寒?dāng)時(shí)的真實(shí)心情。（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)3、小組互動(dòng)評(píng)一評(píng)：組員之間互閱，互相品一品，評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方寫得好，哪些地方還需要進(jìn)一步說具體。4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)1、通過學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說得好，而且寫得也真實(shí)、感人。你覺得自己又有了那些進(jìn)步呢？說一說。2、進(jìn)一步完善自己的作文。3、在“筆下生輝”的教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：（1