本文格式為Word版，下載可任意編輯——海底兩萬(wàn)里讀后感五年級(jí)600字3篇海底兩萬(wàn)里讀后感五年級(jí)600字3篇

《海底兩萬(wàn)里》以其自然科學(xué)方面預(yù)言式的假設(shè)，不斷啟發(fā)著我們的想象力和創(chuàng)造力，《海底兩萬(wàn)里》的是法國(guó)作家凡爾納，他是19世紀(jì)法國(guó)出名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家。你是否在找正打定撰寫(xiě)“海底兩萬(wàn)里讀后感五年級(jí)600字”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

海底兩萬(wàn)里讀后感五年級(jí)600字篇1

你見(jiàn)過(guò)一望無(wú)際的碧藍(lán)海洋嗎?你渴望去探索那彌漫未知的海底世界嗎?就讓我們跟隨凡爾納的腳步，一起暢游在《海底兩萬(wàn)里》里吧。

仆人公阿龍納斯教授跟隨林肯號(hào)奉命抓捕一只“龐然大物”，卻沒(méi)想到這是一艘先進(jìn)的潛水艇，之后水手尼德。蘭、康塞爾和仆人公成為了諾第留斯號(hào)“自由”的俘虜。他們跟隨著船長(zhǎng)摩爾，賞識(shí)珊瑚島奇景、海底狩獵，在珠場(chǎng)與鯊魚(yú)搏斗、“進(jìn)軍”南極、肉搏章魚(yú)……但他們并沒(méi)有因此放棄逃跑，自由與故土是他們的渴望，在一次北冰洋風(fēng)暴中他們順?biāo)焯映?，而諾第留斯號(hào)也不知去向了。最讓我印象深刻的，是那大量個(gè)夜晚里，當(dāng)船的電光映照著波光粼粼的水，想象著會(huì)有成百上千的魚(yú)群在你面前若無(wú)其事的游過(guò)，無(wú)意還會(huì)有一條令人驚悚的鯊魚(yú)展現(xiàn)，周邊的海藻在推動(dòng)器的動(dòng)力下?lián)u曳著，貝殼類(lèi)悄悄地躺著，那深邃的小洞里說(shuō)不定還有某這古怪的生物……我也真想去那個(gè)奇異的海底世界翱游啊!

令人感到古怪的不僅僅是故事情節(jié)中脾氣怪僻、有時(shí)良善有時(shí)殘暴的船長(zhǎng)摩爾，他痛恨人類(lèi)社會(huì)卻時(shí)常像人們伸出援手。還有令我們更為感嘆的是，凡爾納的小說(shuō)空想不僅僅是憑自己豐富的想象力，還隱隱透出一些科學(xué)的依據(jù)，例如強(qiáng)大的電的氣力和潛水艇已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，并且登上南極已經(jīng)不是不成能實(shí)現(xiàn)的事情了。這是多么神秘的“預(yù)想”!

在《海底兩萬(wàn)里》的游歷里，我們不僅會(huì)意了別具一格的海底美景，各種奇異的生物，更能體會(huì)的，還有他們值得學(xué)習(xí)的探索精神和堅(jiān)強(qiáng)不移的決心。

海底兩萬(wàn)里讀后感五年級(jí)600字篇2

我懷著奇怪心，和書(shū)中的仆人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)頭了彌漫傳奇色調(diào)的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了大量罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞xue、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)學(xué)識(shí)，尤其是光的折射、珍寶的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我慨嘆儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未研發(fā)電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神秘的海底世界。

鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又學(xué)識(shí)淵博。他可以為法國(guó)清償幾百億國(guó)債;看到摯友死去會(huì)無(wú)聲地落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容全體厭惡陸地的人;會(huì)把滿(mǎn)口袋的珍寶送給可憐的采珠人;會(huì)逃避人類(lèi)，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任感，他的心中彌漫無(wú)盡的痛楚，卻也是一個(gè)良善的人。

在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸結(jié)果一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的機(jī)遇留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了多數(shù)讀者，也感動(dòng)了我。

在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為。儒勒。凡爾納提出要保護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對(duì)這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的斟酌：此書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神學(xué)識(shí)嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。

儒勒。凡爾納是在報(bào)告我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備確定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否那么不是科幻只是空想;而假設(shè)連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不成能有科學(xué)的進(jìn)步。

海底兩萬(wàn)里讀后感五年級(jí)600字篇3

想象力和聰慧，構(gòu)造了一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏的精彩故事。

開(kāi)啟《海底兩萬(wàn)里》，我懷著奇怪心，和書(shū)中的仆人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)頭了彌漫傳奇色調(diào)的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了大量罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底窟窿、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)學(xué)識(shí)，尤其是光的折射、珍寶的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我慨嘆儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未研發(fā)電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神秘的海底世界。

這本書(shū)還寫(xiě)到了冰山封路，章魚(yú)伏擊等大量險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是分外曲折慌張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)學(xué)識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的巧妙空想融于一爐。還獨(dú)具匠心，高明布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)