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文檔簡介

xxxxxx中學專項課題申報書

課題名稱：高中文言文教學的價值研究申報人姓名：

陳**

所在組別：

_______語文_______申報日期：

20**.9

***高級中學

課題研究人員基本信息

主持人姓名

陳愛

性別

女出生年月1980.11專業(yè)技術職務中學一級學科語文研究專長撰寫論文

聯系電話

E-mail

課題主要成員︵不含主持人︶

姓

名專業(yè)技術職務工作單位研究專長在課題組中的分工

蔡霞

陳月仙

吳菲丹

郭靜

宋成英

何平

中教一級

中教一級

中教一級

中教二級

中教二級

中教二級揚中市高級中學揚中市高級中學揚中市高級中學揚中市高級中學揚中市高級中學揚中市高級中學

撰寫論文

撰寫論文

調查試驗

調查試驗

撰寫論文

撰寫論文

撰寫相關論文

撰寫相關論文

負責調查問卷

負責反饋學生的學習情況撰寫相關論文

撰寫相關論文

二、課題研究論證與實施方案（主要包含下列內容）

（1）課題研究的背景《平凡高中語文課程標準(試驗)》中說：“文言文閱讀的評價，重點考察閱讀不太艱深的文言文的能力，還要留意考察學生能否了解文化背景，感受中華文化精神，用歷史眼光和現代觀念審視作品的內容和思想傾向?！笨陀^來看，選入高中語文課本中的文言文篇目都是古代著作的精華所在。所選文章一般都具有短小精悍、結構分明、條理清楚的特點，而且積淀著中華民族五千年的歷史、思想、文化、生活信息和語言智慧，學習這些作品，不僅能幫忙學生積累古代漢語學問，而且能讓學生領會古代名家的豐富情懷，體會至真至美的人性，學習相關的寫作手法，領會文本中蘊含的古代文化，進而全面提高學生的語文素養(yǎng)。（2）研究對象在校高中學生

（3）所要解決的主要問題

本課題擬以人教版高中語文必修一至必修五課本中的部分文言文和《中國古代詩歌散文觀賞》中的個別文言文為例，結合相關的教學理論，把文言文依據古代記敘散文、古代談論性散文、古代山水游記類散文、古代人物傳記等四類文本形成四種操作性較強的文言文教學模式。（4）實施步驟第一階段：發(fā)覺問題階段，通過調查問卷及訪談的形式進一步了解學生對文言文學習的看法及老師進行文言文教學的心理及做法，進一步明確文言文教學的現狀。第二階段：分析問題階段，對調查問卷及訪談結果進行統計分析，弄清學生及老師在文言文教學過程中的初衷與實際情況之間的差距，依據相關的教育教學理論分析形成這種差距的緣由。成果形式

預期形成《高中文言文教學的價值研究》

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